Составление индивидуального образовательного маршрута на ребенка с ЗПР
учебно-методический материал по логопедии (подготовительная группа)

Направление коррекционно-развивающей работы

Задачи по периодам

Сентябрь — ноябрь

Декабрь — февраль

Март — май

Укрепление физического здоровья

Консультация психоневролога

Консультация психоневролога

Совершенствование функций артикуляционного аппарата

Учить спокойно открывать и закрывать рот, расслаблять мышцы языка.

Удерживать губы и язык в заданном положении.

Мимические и артикуляционные упражнения.

Вырабатывать умение дуть посередине языка, спокойно лежащего на нижней губе.

Расслаблять мышцы языка.

Вырабатывать полноценные движения и определённые положения органов артикуляционного аппарата: точность движений,  плавность и лёгкость, без подергивания, дрожания, плавного переключения .

Отрабатывать подъём языка,  а также загиб кончика вверх.

Отрабатывать подъём языка, подготавливать его к вибрации, растягивать подъязычную связку.

Вырабатывать полноценные движения и определённые положения органов артикуляционного аппарата: точность движений,  плавность и лёгкость, без подергивания, дрожания, плавного переключения

Совершенствование темпово-ритмической и интонационно-мелодической организации речи

Отработка длительного ротового выдоха. Развитие речевого дыхания.

Работа над модуляцией голоса (повышение, понижение голоса).

Воспитание правильного темпа и ритма речи.

Воспитание интонационной выразительности речи.

Работа над интонационной выразительностью речи; ритмические упражнения.

Формирование навыков правильного звукопроизношения

Подготовительные упражнения, постановка  фонем (С),  (Сь); автоматизация

Автоматизация звуков (С),  (Сь) в словах и предложениях. Подготовительные упражнения, постановка  фонем (Ш),  (Ж); автоматизация

Автоматизация звуков (С),  (Сь), (Ш),  (Ж) в предложениях и свободной речи.

Формирование навыков слоговой структуры речи

Работа по нормализации ритмической стороны речи на материале неречевых звуков (воспроизведение)

Работа над односложными словами со стечением согласных в начале и в конце слова.

Работа над двухсложными словами без стечения согласных

Обогащение словарного запаса

Уточнение имеющегося словаря существительных и его обогащение.

Формирование глагольного словаря: усвоение инфинитива, вопросительного и повелительного наклонения глаголов

Введение в речь прилагательных, обозначающих признаки и качества предметов.

Формирование навыков правильного грамматического оформления речи

Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Образование множественного числа существительных, согласование их с прилагательными и глаголами.

Образование приставочных глаголов.

Согласование прилагательных и существительных в роде, числе и падеже.

Формирование фонематического восприятия, навыков звукового анализа и синтеза

Закрепление знания признаков гласных и согласных звуков, умения подбирать слова на заданный звук.  Закрепление представлений о твердости-мягкости, глухости-звонкости согласных.

Совершенствование умения дифференцировать согласные звуки по твердости - мягкости, звонкости – глухости; умения выделять звук на фоне слова, выполнять звуковой анализ и синтез слов.

Диффер-ция согласных звуков по твердости - мягкости, звонкости - глухости, по акустическим признакам и месту образования; выделение звука на фоне слова, выполнение звукового анализа и синтеза слов

Формирование связной речи

Работа над простым нераспространённым предложением.

Работа над распространением предложений с помощью дополнений, определений, обстоятельств.

Работа над сложносочинёнными и сложноподчиненными предложениями.

Формирование первоначальных основ грамоты

Совершенствование умения «печатать» буквы, слоги, слова, предложения с пройденными буквами. 

Совершенствование умения «печатать» буквы, слоги, слова, предложения с пройденными буквами

Умения узнавать буквы, написанные разными шрифтами, различать правильно и неправильно напечатанные буквы, а также буквы, наложенные друг на друга. 

Формирование общей и мелкой моторики рук

Совершенствование пространственной ориентации.

Совершенствование статической организации движений (воспроизводить и удерживать позы, преодоление напряжённости и скованности движений).

Совершенствование динамической и статической организации движений

(пальчиковая гимнастика, шнуровка, мозаика, конструктор, обводка и штриховка фигур и т.д.).