Статья: "Речь на кончиках пальцев, как способ активизации словаря".
статья по логопедии (старшая, подготовительная группа)

Статья: «Речь на кончиках пальцев, как способ активизации словаря».

ФФН- это нарушение процесса формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствии дефектов восприятия и произношения фонем. Определяющим признаком фонематического недоразвития является:

 - пониженная способность к анализу и синтезу речевых звуков;

- редко, но нарушаются просодические компоненты речи: темп, тембр, мелодика;

- отмечается бедность словаря и незначительная задержка в формировании грамматического строя речи;

- несформированность фонематических представлений снижает у этих детей готовность к овладению звуковым анализом.

При произнесении слов задействованы такие анализаторы, как речеслуховой и речедвигательный. И для того, чтобы ребенок научился пользоваться правильной речью,  сначала отрабатывается произношение звука в словах. А затем, уже, на материале правильно произносимых слов, мы работаем над лексико-грамматическими категориями, которые являются составной частью нашей с вами связной речи.

Я предлагаю вашему вниманию некоторые пособия из рубрики «Нескучная логопедия». Они простые, но в образовательном процессе они эффективны, а в познавательном – интересны. А мы знаем, что на познавательном интересе детей строится вся наша работа с детьми.

В слове:

1. Шапочки

Цель: Автоматизация  изучаемого звука в словах (Р).

       Планируемый результат: Уметь правильно произносить слова с заданным звуком.

2. Стаканчики (от 2 до 4шт.)

Цель: Автоматизация изучаемого звука в словах (РАдуга-РУль-РЫба)

Планируемый результат: Уметь произносить слова с заданным слогом, соотнося их со стаканчиком.

В словосочетаниях:

1. Голубая лупа.

            Цель: Автоматизация изучаемого звука в словосочетаниях ( голубой плащ).

            Планируемый результат: Уметь согласовывать прилагательные с существительным   в роде и числе.

2. Крышки с фасолью

            Цель: -  Совершенствование грамматического строя речи (согласование   существительного с числительным «Одна горошина»).

                       - Автоматизация изучаемого звука в словосочетаниях.

            Планируемый результат: -  Уметь согласовывать существительные с числительными.        

                                                             -  Уметь правильно произносить изучаемый звук в словах.

3. Перчатка с пуговицами

              Цель: - Развитие  грамматического строя речи (согласование числительного со   словосочетанием «Один белый голубь».

                        - Автоматизация изучаемого звука в словосочетаниях (в словах).

               Планируемый результат: -  Уметь изменять словоформу.

                                                               -  Уметь правильно произносить изучаемый звук в словах.

4. Точка-кубик-карандаш

               Цель: - Развитие грамматического строя речи (согласование прилагательного с   существительным в роде и числе. «Голубой/ая/ое»).

                          - Автоматизация  изучаемого звука  в словах.

                           - Учить удерживать в памяти многоступенчатую инструкцию.

                Планируемый результат: - Уметь согласовывать прилагательные с  существительными в роде и числе (гоЛубой вагон-гоЛубая лента-гоЛубое небо).

                          - Уметь правильно произносить изучаемый звук в словах.

                          -  Уметь удерживать в памяти многоступенчатую инструкцию.

5. Цветные кнопочки

              Цель: - Развитие грамматического строя речи (согласование прилагательного с существительным в роде и числе ).

                          - Дифференциация изучаемых звуков в словосочетаниях (Л – Р).

              Планируемый результат: - Уметь согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе.

                                                            - Уметь правильно произносить дифференцируемые  звуки в словосочетаниях (беЛый кРужок)

В предложениях:

1. Котодерево

              Цель: -  Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательного с существительным в контексте предложения из 4х слов)

                          - Дифференциация изучаемых звуков в предложении.

             Планируемый результат: - Уметь согласовывать прилагательные с существительными

                                                            -  Уметь составлять предложения из 4х слов.

                                                            - Уметь правильно произносить дифференцируемые звуки (Р-Л) в предложениях (Я беРу жеЛтого кота).

2. Катаем шары

             Цель: - Развитие четкой дикции и интонационной выразительности в стихотворениях.

                        - Автоматизация изучаемого звука в стихотворениях.

            Планируемый результат: Уметь четко произносить изучаемый звук в стихотворениях.

      Прочее

1. Говорящие кубики (греча/стирка/семечки/манка/горох/бумага)

            Цель: - Развитие фонематического восприятия на материале неречевых звуков.

             Планируемый результат: - Уметь на слух различать неречевые звуки.

2. Спирограф

              Цель: Автоматизация изолированного звука Р.

               Планируемый результат: Уметь произносить долгий, раскатистый звук Рррррр.