статья "Речь на кончиках пальцев"
статья по теме

РЕЧЬ НА КОНЧИКАХ ПАЛЬЦЕВ

Всем известно, что от развития мелкой моторики зависит развитие речи и общее интеллектуальное развитие ребёнка.  Поэтому важно уделять внимание играм, упражнениям на развитие мелкой моторики и координации движения рук.

На что влияет мелкая моторика?

 Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует от него  использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.

Как развивать мелкую моторику?

Мелкая моторика включает комплекс самых разных движений, от примитивных захватов предметов до весьма сложных манипуляций, например письма. Именно поэтому игрушки, которые способны провоцировать развитие моторики у детей, непременно должны быть их верными спутниками чуть ли не с самого рождения.

Перечислим самые популярные игрушки для развития моторики рук:

• Игры-шнуровки,
• Конструкторы,
• Пазлы,
• Мозаика,
• Деревянные вкладыши

Но проявив фантазию можно помочь ребенку развить мелкую моторику используя подручные материалы. На кухне мы проводим значительную часть времени. Да и различных «дидактических» материалов на кухне – более чем достаточно.

 Предлагаем вам несколько игр для детей 5 – 7 лет. Рекомендуем выполнять упражнения  вместе с ребёнком под непосредственным контролем  его действий.

Многие мамы позволяют своим малышам поиграть на кухне с крупами.

 Игры с крупами

Крупу можно перебирать, просеивать через сито, пересыпать из одной емкости в другую с помощью ложки или просто так, рисовать пальчиками на рассыпанной на плоском подносе манке, делать аппликации крупой на пластилине или клее, искать спрятанные в крупе мелкие игрушки, проталкивать горошины или фасоль в узкое горлышко бутылки, нанизывать макароны на шнурок и т.д. Разнообразие занятий с крупами ограничено лишь вашей фантазией, и каждое из них будет по-своему полезно для крошечных пальчиков.

Насыпаем в кастрюлю 1 кг гороха или фасоли. Ребенок запускает туда руки и изображает, как месят тесто, приговаривая:

"Месим, месим тесто,
Есть в печи место.
Будут-будут из печи
Булочки и калачи".

Насыпаем в кружку сухой горох. Ребенок на каждое слово перекладывает горошины по одной в другую кружку. Сначала одной рукой, затем двумя руками одновременно, попеременно большим и средним пальцами, большим и безымянным, большим и мизинцем. Четверостишия  можно подобрать любые.

Насыпаем горох на блюдце. Ребенок большим и указательным пальцами берет горошину и удерживает ее остальными пальцами (как при сборе ягод), потом берет следующую горошину, потом еще и еще - так набирает целую горсть. Можно делать это одной или двумя руками.

Игры с подручным материалом.

• 
  Две пробки от пластиковых бутылок кладем на столе резьбой вверх. Это - "лыжи". Указательный и средний пальцы встают в них, как ноги. Двигаемся на "лыжах", делая по шагу на каждый ударный слог:
  
  "Мы едем на лыжах, мы мчимся с горы,
  Мы любим забавы холодной зимы".
  
  То же самое можно попробовать проделать двумя руками одновременно.

• Ребенок собирает спички (или счетные палочки) одними и теми же пальцами разных рук (подушечками): двумя указательными, двумя средними и т.д.
  
  Строим "сруб" из спичек или счетных палочек. Чем выше и ровнее сруб, тем лучше.
  
  Бельевой прищепкой (проверьте на своих пальцах, чтобы она не была слишком тугой) поочередно "кусаем" ногтевые фаланги (от указательного к мизинцу и обратно) на ударные слоги стиха:
  
  "Сильно кусает котенок-глупыш,
  Он думает, это не палец, а мышь. (Смена рук.)
  Но я же играю с тобою, малыш,
  А будешь кусаться, скажу тебе: "Кыш!".
  
  Берем веревку (толщиной с мизинец ребенка) и завязываем на ней 12 узлов. Ребенок, перебирая узлы пальцами, на каждый узел называет месяц года по порядку. Можно сделать подобные приспособления из бусин, пуговиц и т.д.
  
  Натягиваем веревку на уровне плеч ребенка и даем ему несколько бельевых прищепок. На каждый ударный слог ребенок цепляет прищепку к веревке:
  
  "Прищеплю прищепки ловко
  Я на мамину веревку".
  
  Ребенок катает грецкий орех между ладонями и приговаривает:
  
  "Я катаю мой орех,
  Чтобы стал круглее всех".
  
  Два грецких ореха ребенок держит в одной руке и вращает их один вокруг другого.

Обязательно используйте эти идеи и придумывайте свои варианты  игр.

Ведь регулярные занятия  по развитию мелкой моторики – залог успешного и своевременного формирования у  ребенка правильной речи.

 Солнцева Ирина Михайловна, учитель-логопед.