Дидактические игры по развития связной речи.
материал по логопедии

Дидактические игры по обучению детей связной речи

1. «Собери картинку»

Цель игры: учить детей из частей составлять целое изображение, называть сказку, действующих лиц, учить последовательно  рассказывать сказку. Воспитывать внимание, усидчивость. Развивать речь, обогащать словарный запас.

Ход игры: ребенку предлагается из частей собрать целое изображение сюжета сказки. Ребенок должен назвать сказку и действующие лица, а затем рассказать сказку

2.   «Расскажи»

Цель игры: развивать речь детей, учить составлять описательные рассказы о предметах с помощью схем, развивать внимание, мышление, память.

Ход игры: пользуясь схемой составлять описательный рассказ о предмете, соблюдая последовательность.

3. «Расскажи, какая?»

Цель игры: учить детей логично составлять рассказ, состоящий из двух – трёх предложений.

Наглядный материал: дидактическая игрушка.

Ход игры: детям предлагается рассказать об игрушке, то есть составить рассказ об игрушке из двух – трёх предложений.

1. «Кто больше скажет»

Цель игры: учить детей называть и видеть характерные качества признаки предмета, учить связно излагать свои мысли.

Наглядный материал: дидактическая игрушка, фишки, картинка.

Ход игры: дети должны назвать характерные качества и признаки предмета, причём кто больше назовёт, тот получает фишку. В конце игры фишки подсчитываются.

2. «Оденем куклу на прогулку»

Цель игры: учить детей рассказывать об одежде для кукол, составлять рассказ из четырёх – пяти предложений.

Наглядный материал: дидактические куклы, картинки.

Ход игры: воспитатель показывает детям куклу и обращает внимание на то, что куклы не полностью одеты для прогулки. Предлагает одеть куклу на прогулку. Вызванный ребёнок выбирает одежду для кукол и описывает во что он одевает куклу, а затем составляет рассказ.

3. «Две сестрёнки»

Цель игры: учить детей описывать внешность, одежду, используя в своих рассказах сравнения.

Наглядный материал: две дидактические игрушки в разной одежде, иллюстрации двух игрушек в разной одежде.

Ход игры: воспитатель предлагает детям познакомиться с двумя сестрёнками. Рассказывает сначала сама про них, а затем предлагает детям рассказать про сестрёнок, используя в своих рассказах сравнения.

4. «Чудесный мешочек»

Цель игры: упражнять детей в чёткости называния предмета и его харак-

терных признаков.

Наглядный материал: мешочек, мелкие игрушки, изображающих

детёнышей животных.

Ход игры: все перечисленные выше игрушки сложены в мешочек. Воспитатель, держа мешочек, подходит к детям и, говоря, что в мешочке лежит много интересных игрушек, предлагает вынуть оттуда одну, показать её всем и громко назвать. Воспитатель добивается, чтобы дети правильно и внятно называли игрушку и составили по ней небольшой рассказ.

5. «Клоуны»  

Цель игры: учит детей находить сходство и различие между игрушкам, учить правильно составлять сложноподчинённые предложения.

Наглядный материал: два клоуна, картинка.

Ход игры: дети должны найти сходство и различие между клоунами и

составить про них рассказ, состоящий из сложноподчинённых предложений.

6. «За покупками в магазин»

Цель игры: упражнять детей в выборе предмета путём исключения

названных педагогом признаком; учит использовать в речи сложноподчинённые предложения.

Наглядный материал: полотно с тремя-четырьмя полосками, предмет-

ные картинки.

Ход игры: воспитатель вывешивает перед детьми карточку с

изображением предметов и предлагает им рассказать о каждом предмете – место расположения, форму, цвет.

7.  «Зрительный диктант»

Цель игры: упражнять детей в запоминании предметов, находящихся в

разном расположении, учить детей составлять связный рассказ по картинке, употребляя предлоги: справа, слева, снизу, сверху, в центре.

Наглядный материал: карточка с изображением предметов.

Ход игры: воспитатель показывает детям карточку с изображением

предметов и предлагает им рассказать о каждом предмете – место расположения, форму, цвет.

8. «Переезжаем на новую квартиру»

Цель игры: учит детей различать предметы, сходные по назначению и похожие внешне; активизировать в речи детей соответствующий словарь.

Наглядный материал: парные предметные картинки.

Ход игры: воспитатель вручает каждому ребёнку по паре картинок, объясняет правила игры – надо собрать все вещи и упаковать их для переезда. К концу игры у детей не должно остаться ни одной картинки. Проигравшим считается тот, у кого остались картинки. Для активизации в речи соответствующего словаря детям предлагается назвать данный предмет, объединённый в пару с предъявляемым.

9. «Выставка одежды»

Цель игры: учить детей связно описывать предмет, изображены на картинке; активизировать в речи детей прилагательные: полосатая, клетчатая, шелковая, ситцевая, шерстяная, байковая, блестящая.

Наглядный материал: предметные картинки с изображением одежды.

Ход игры: воспитатель показывает детям картинки, предлагает выбрать любой предмет и составить связный рассказ про этот предмет, при этом описать его с помощью данных прилагательных