Занятие 10 Тема: «Продукты питания»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Занятие 10

Тема: «Продукты питания»

Цель: формирование представлений о продуктах питания

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• уточнить представления о продуктах питания, их значение для здоровья человека;
• закрепить навык образования относительных прилагательных;
• активизировать навык употребления близких по значению глаголов (жарить, варить, печь, кипятить);
• закрепить навык употребления обобщающих понятий «фрукты», «овощи», «ягоды», «мучные изделия», «молочные изделия».

Коррекционно-развивающие:

• развивать внимание, память, мышление, быстроту реакции;
• развивать мелкую моторику, координацию речи с движением.

Коррекционно-воспитательные:

• воспитывать у детей навык культурного поведения в общественных местах.

Оборудование: прозрачные пакетики с крупами, изображения холодильника, корзинки, ящика, картинки: хлеб, баранки, макароны, булки, мясо, колбаса, сосиски, молоко, сыр, творог, овощи, фрукты; мяч.

Ход занятия:

1. Организационный момент 

Игра с мячом «Из чего какой?».

Л: Я буду называть разные продукты питания и бросать мяч кому-то из вас, а вы мне будет отвечать одним словом, какой это продукт. Например: Сок из яблок-яблочный.

Кисель из клюквы – клюквенный

Пирожок с рыбой – рыбный

Салат из овощей – овощной

Конфета из шоколада – шоколадная

Запеканка с творогом – творожная

Л: Шоколад, рыба, пирожки, кисель – что это? (продукты питания).

Л: Сегодня мы поговорим о продуктах питания и вспомним, как их можно приготовить.

Как вы думаете, зачем человеку еда?

2. Основная часть

1. Игра «Магазин»

Логопед выставляет на доску изображения холодильника, корзинки, ящика, у детей картинки: хлеб, баранки, макароны, булки, мясо, колбаса, сосиски, молоко, сыр, творог, овощи, фрукты.

Л: Давайте представим, что мы работаем в магазине. Нам надо разложить продукты. В корзину положим мучные и хлебобулочные изделия; в ящик овощи и фрукты; в холодильник – молочные и мясные продукты.

Дети поочередно подходят к доске, прикрепляют картинку, оречевляя свои действия (хлеб положим в корзину ... ).

2. Игра «Что приготовить?»

Дети рассматривают и называют крупы в прозрачных пакетиках (манка, греча, рис, геркулес, горох).

Л: Что можно приготовить из круп?

Каждый ребенок берет один пакетик с крупой и составляет предложения. (В пакете рис. Из риса можно сварить рисовую кашу или испечь рисовую запеканку. Из рисовой крупы можно приготовить плов ... )

3. Игра с мячом «Отвечай быстро»

Л: Я буду задавать вопросы и бросать мяч, а вы его ловите и отвечайте очень быстро!

Котлеты варят или жарят? Назови, что еще жарят? (картошку, рыбу, яйца ... )

Хлеб пекут или тушат? Назови, что еще пекут?

Кашу кипятят или варят? Назови, что еще варят?

4. Игра «Найди ошибку»

Л: Исправьте мои ошибки.

Я пеку чай и кипячу блины (я пеку блины и кипячу чай).

Я ем сок и пью суп.

Я жарю крем и взбиваю картошку.

Я варю котлеты и жарю суп.

Я пью торт и ем компот.

3. Физкультминутка. Пальчиковая гимнастика.

5. Игра «Назови одним словом»

Л: Как назвать одним словом капусту и морковь? (овощи)

Начинка из овощей какая? (овощная)

Как назвать одним словом яблоки и груши? Начинка из фруктов какая?

Как назвать одним словом малину и землянику? Начинка из ягод какая?

Колбаса, сосиски, сардельки - какие продукты? Начинка из мяса какая?

Молоко, йогурт, сыр, масло - какие продукты? Каша на молоке какая?

Хлеб, макароны, сушки - какие продукты?

4. Подведение итогов

Л: Вот и подошло наше замятие к концу. О чем мы говорили сегодня на занятии? В какие игры играли?

5. Рефлексия

Л: А сейчас просигнализируйте, понравилось ли вам занятие или нет.

(палец вверх/вниз)

Л: Занятие окончено!