Конспект логопедического занятия по формированию связной речи в подготовительной группе для детей с общим недоразвитием речи.Тема: Составление рассказа по сюжетной картине «Зимние забавы».
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Содержание этапа

Обратная связь

на высказывания детей

1.Мотивационно-побудительный этап (5 мин.)

а) Организация приветствия.

Цель: Эмоциональная поддержка детей, создание атмосферы комфорта

(Под фонограмму «Зимнее утро» П.И.Чайковского дети входят в кабинет, занимают свои места за столом).

Логопед: Здравствуйте, ребята. Мне кажется, что вы пришли на занятие с хорошим настроением, а помогла вам звучавшая музыка.

(На экране мультимедиа появляется СЛАЙД 1.См. Приложение 2)

б) Создание проблемной ситуации.

Цель: Формирование представлений о предстоящей деятельности, ее задачах.

Логопед: Как вы думаете, почему на экране появилась эта картина?

Логопед: Можете ли вы сейчас составить рассказ по этой картине? Нет? Почему?

Дети: Потому, что мы будем говорить о зиме.

Дети: Это трудно.

Логопед: Вам трудно найти красивые слова и предложения, чтобы рассказать о том, что на картине. А что же делать, когда чего-то не знаешь?

Дети: Можно попросить у кого-то помощи.

Логопед: Один сказочный герой будет помогать нам, искать красивые слова для рассказа. Кто же это? Вы увидите его, когда отгадаете загадку.

Это что за человек

Пробрался в двадцать первый век?

Морковка – нос, в руке – метла,

Боится солнца и тепла.

Дети: Снеговик.  

(СЛАЙД 2)

2.Расширение имеющихся представлений (7- 10 мин).

Цель: Актуализация имеющихся знаний. Усвоение, расширение определенного объема знаний и представлений

1) Упражнение «Логический квадрат»

Сюрпризный момент 1

Логопед: Послушайте, Снеговик хочет вам что-то сказать. (Звучит фонограмма презентации).

Снеговик пригласил нас в путешествие, а на чем же мы поедем? (СЛАЙД 3)

Логопед: Догадайтесь, какой картинки не хватает?

Логопед: Отправляемся вместе со снеговиком на лыжах в зимний лес.

(СЛАЙД 4. Лыжник спускается с горки.)

Дети: Нет лыж. (Появляется нужная картинка).

2) Игра «Подскажи словечко» (закрепление умения подбирать однокоренные слова)

Логопед: Первая остановка нашего путешествия «Зимний лес».

(СЛАЙД 5)

 Логопед: Как здесь красиво. Какие заснеженные деревья. Вам нравится?

Логопед: Снеговик предлагает нам стать поэтами.

Вы знаете, кто такие поэты?

Логопед: Мы попробуем сочинить зимнее стихотворение. Я начну, а вы продолжите.

(СЛАЙД 6.Картинки появляются поочередно).

Тихо, тихо, как во сне,

Падает на землю… (снег).

С неба все скользят пушинки —

Серебристые… (снежинки).

На поселки, на лужок

Все снижается… (снежок).

Землю белой, чистой, нежной

Застелил постелью… (снежной).

Вот веселье для ребят —

Все сильнее … (снегопад).

Словно в белый пуховик

Нарядился… (снеговик).

Рядом — снежная фигурка:

Это девочка … (Снегурка).

На снегу-то, посмотри —

С красной грудкой… (снегири)

Словно в сказке, как во сне

Землю всю украсил… (снег)

Дети: Да.

Дети: Это люди, которые пишут стихи.

Дети: Снег, снежинки, снежок, снежная, снегопад, снеговик, снегири.

Логопед: Вы – молодцы, хорошо думали и быстро нашли правильные ответы. Давайте еще раз назовем все слова.

Логопед: А теперь скажите, что связывает эти слова вместе, чем они похожи?

Логопед: Верно, это родственные слова.

Логопед: Теперь возьмите карты нашего путешествия. Найдите нашу остановку «Зимний лес». Отметьте, каким было для вас это задание: легким или сложным.

Дети: Снег, снежинки, снежок, снежная, снегопад, снеговик, снегири.

Дети: Это семья слов.

3) Составления сложноподчиненных предложений с придаточными причины.

Логопед: Продолжаем путешествие. (СЛАЙД 7.Лыжник спускается с горки)

Логопед: Остановка «Размышляй-ка». Снеговик предлагает вам решить кроссворд. (СЛАЙД 8.Слова появляются поочередно.)

Ребята, слушайте внимательно, подскажите, как закончить предложение.

1.Люди зимой носят тёплую одежду, потому что (сильный)…

Логопед: 2.Дети будут кататься с высокой горы, потому что (взяли)…

Логопед: 3.Девочки намочили рукавички, потому что (лепили)…

Логопед: 4.Дети взяли коньки, потому что (идут)...

Логопед: Прочитайте получившееся слово.  

Логопед: Теперь возьмите карты нашего путешествия. Найдите нашу остановку «Размышляй-ка». Отметьте, каким было для вас это задание: легким или сложным.

Дети: Мороз.

Дети: Санки.

Дети: Снежный ком.

Дети: На каток.

Дети: ЗИМА.

3.Динамическая пауза (1 мин).

Цель: Смена вида деятельности, предупреждение утомляемости

(Дети вместе с логопедом становятся в круг и произносят текст, сопровождая его движениями)

Выпал беленький снежок, Дети идут по кругу.
Соберёмся все в кружок. Останавливаются.
Мы на саночки садимся, Приседают.
И с горы на санках мчимся.
Дети все на лыжи встали. Имитация ходьбы на лыжах.
Друг за другом побежали.
Мы из снега ком слепили, «Рисуют» руками большой круг
Снеговика мы мастерили, «Рисуют» снеговика из трёх комков.
Поиграли, полепили, и к делам мы приступили. Проходят на свои места.

4.Практическая работа (10 мин.).

Цель: Овладение способами действий, применение знаний, навыков и умений

а) Работа с разрезной картинкой (в микрогруппах по 2 человека).

Логопед: Продолжаем наше путешествие. (СЛАЙД 9). Лыжник спускается с горки)

 Мы очутились в «Замке Снежной королевы». (СЛАЙД 10). 

Снежная королева разбила свое зеркало. Соберите картинки в ваших конвертах, и вы увидите, что отразилось в зеркале. (СЛАЙД 11.Картика «разбита» на части.)

Логопед: Проверьте, что у вас получилось.

(СЛАЙД 11. Картинка целая. Экран мультимедиа выключается).

Логопед: Теперь возьмите карты нашего путешествия. Найдите нашу остановку «Замок Снежной королевы». Отметьте, каким было для вас это задание: легким или сложным.

б) рассматривание картины, подготовка к составлению рассказа.

  Логопед: А сейчас посмотрите внимательно на свою картинку. Скажите, как можно её назвать?

Логопед: Почему вы так думаете? Вам нравится эта картина?

Логопед: Какое время года на картине?

Логопед: Чем покрыты деревья и земля?

Логопед: Как одеты дети?

Логопед: Что они делали на прогулке?

Логопед: Какое настроение у ребят?

Дети: Зима. На прогулке. Игры зимой. Зимние забавы.

Дети: Зима.

Дети: На деревьях лежит снег.

Дети: Они надели теплые куртки, шапки, варежки.

Дети: Ребята лепили снеговика. Мальчики играли в снежки. Дети катались на лыжах, санках и коньках.

Дети: Они рады. Им весело.

в) Составление рассказа по картине «Зимние забавы» с помощью мнемотаблицы.

Логопед: Снеговик приготовил вам картинки-подсказки. Они помогут вам составить рассказ о зимних играх. (Логопед выставляет на магнитной доске мнемотаблицу).

Дети: «Зимние забавы»

Наступила зима. Выпал белый пушистый снег. Деревья, дома, дороги укрыты снежным одеялом. Обрадовались дети. Они надели теплые куртки, шапки, варежки и побежали на улицу. Ребята лепили снеговика. Мальчики играли в снежки. Дети катались на лыжах, санках и коньках. Весело зимой!

5.Подведение итогов. Анализ результатов (3-4мин.).

Цель: Формирование элементарных навыков самоконтроля. Активизация речевой практики.

  Логопед: Снеговику понравились ваши рассказы. Он прощается с вами и возвращается к себе домой, в Лапландию. (СЛАЙД 12. Снеговик прощается с детьми и уходит в свой домик).

Логопед: Как вы думаете, теперь вы сможете рассказать о зимних забавах? Почему? Для чего вам это пригодиться?

Посмотрите на свои карты. Что вам понравилось? Какое задание было для вас самым трудным? Почему?

Сюрпризный момент 2

  Логопед: Снеговик передал для вас подарки. Это картинки - раскраски и снежки. Картинки вы раскрасите и вместе с родителями придумаете по ним рассказ. А со снежками вы поиграете в группе.