Нетрадиционные методы развития речевого дыхания у детей в работе логопеда. Пранаямы в работе с дошкольниками.
статья по логопедии (старшая группа)

Нетрадиционные методы развития речевого дыхания у детей в работе логопеда. Пранаямы в работе с дошкольниками.

     Помимо традиционных методов развития речевого дыхания существуют нетрадиционные формы работы с детьми. Применение нетрадиционных методов коррекции нельзя рассматривать самостоятельными и самодостаточными. Они служат для создания благоприятного эмоционального фона, и улучшают эффективность коррекционного воздействия.

     В современном мире йогой занимаются все – есть даже йога для собак. Нет ни одной области жизнедеятельности, в которой не могла бы быть применима йогическая практика. По моему мнению и опыту, хочется отметить, что элементы йоги могут быть успешно применены для работы с детьми, имеющими речевые нарушения, а в частности при коррекции и развитии речевого и физиологического дыхания. Я не буду подробно останавливаться на положительном влиянии йоги на организм человека в целом. На логопедических занятиях я использую лишь элементы из практики йоги, все занятия проходят в виде игры, когда ребенок выполняет нестандартные упражнения, необычные дыхательные приемы, которые очень быстро запоминаются и приводят детей в неописуемый восторг. Комплекс дыхательных упражнений и упражнений на глубокое расслабление укрепляет нервную систему, улучшает общее состояние, развивает концентрацию внимания и другие ВПФ.

     Занимаясь с детьми дыхательной гимнастикой с элементами йоги следует обратить внимание на то, что данные виды занятий очень нравятся детям прежде всего своей нестандартностью и возможностью, как им кажется, отдохнуть, но вместе с тем, выполнить хорошую дыхательную зарядку. Дыхательные техники Пранаямы лучше сочетать с выполнением несложных асан, но всегда обращать внимание на индивидуальные особенности каждого ребенка. Если ребенок не может по каким –то причинам выполнить ту или иную позу – он просто выполняет дыхательные движения. Кроме обычных дыхательных техник и асан я еще использую звуки и определенные звуковые комбинации (так называемые мантры – специально подобранные звуковые сочетания, которые имеют свой духовный и практический смысл), произнося которые мы получаем  больше силы, энергии и внимательности, а так же развиваем длительность дыхания. Основными задачами является:

 – умение сознательно регулировать ритм дыхания,

 – правильное соотношение вдоха и выдоха,

 – распределение выдоха на определенные речевые отрезки, диктуемые логикой,

 – воспитание правильного речевого дыхания с удлиненным, постепенным выдохом, что позволяет получить запас воздуха для произнесения различных по длине речевых отрезков,

 – развитие силы и подвижности дыхательной мускулатур,

 – умение делать добор дыхания, причем производить его быстро и незаметно.

     Дети с тяжелыми речевыми нарушениями отличаются повышенной эмоциональностью, рассеянным вниманием, быстрой утомляемостью. Они требуют повышенного внимания со стороны взрослых, им требуется больше времени на освоение тех или иных техник коррекции. За счет использования на занятиях логопеда нетрадиционных методов развития речевого дыхания - Пранаямы, быстро и эффективно исправляются речевые нарушения. Сокращается время для постановки и автоматизации речевых звуков, речь становится более четкой и внятной. Помимо этого, отмечается улучшение сна, памяти, повышение способности концентрировать внимание.

Учитель-логопед Павлюк Е.В.
2023 г.