Мастер-класс для педагогов «Использование артикуляционных сказок в формировании звуковой культуры речи дошкольников»
материал по логопедии
Мастер-класс для педагогов «Использование артикуляционных сказок в формировании звуковой культуры речи дошкольников»
Цель мастер-класса: создание условий для формирования звуковой культуры речи дошкольников через использование артикуляционных сказок в работе педагога
Скачать:
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 12 г. Славянска-на-Кубани Муниципального образования Славянский район
Мастер-класс для педагогов «Использование артикуляционных сказок в формировании звуковой культуры речи дошкольников»
Учитель-логопед
Бурая Н.О.
2023г.
Мастер-класс для педагогов «Использование артикуляционных сказок в формировании звуковой культуры речи дошкольников»
Цель мастер-класса: создание условий для формирования звуковой культуры речи дошкольников через использование артикуляционных сказок в работе педагога
Оборудование: картинки к артикуляционным упражнениям, пример артикуляционной сказки
Ход мастер-класса:
Уважаемые коллеги! Сегодня мы с Вами поговорим об использовании артикуляционных сказок в формировании звуковой культуры речи дошкольников. Для этого мы превратимся в сказочниц. Но сказки мы будем рассказывать необычные - артикуляционные.
Артикуляционная гимнастика - основа для формирования правильного звукопроизношения. Она полезна всем. Но одни и те же артикуляционные упражнения быстро надоедают детям. В этом случае можно сделать ее интересной. Для того чтобы заинтересовать детей, все упражнения можно объединить в артикуляционную сказку.
Артикуляционные сказки направлены на развитие речевого дыхания и артикуляционной моторики. Приступать к сказке можно тогда, когда дети усвоили все артикуляционные упражнения. Артикуляционные сказки по содержанию просты, небольшие по объему, чтобы ребенок мог понять их содержание и пересказать.Сказки проводятся как целое занятие, дидактическая игра, театрализованное представление. Также можно использовать сказочного персонажа - помощника при рассказывании сказки.
Давайте и мы с Вами попробуем рассказать артикуляционную сказку «Как язычок учился рычать».
Для начала повторим артикуляционные упражнения, которые встречаются в сказке.
1.Повтор артикуляционных упражнений
Инструкция: выполните артикуляционные упражнения перед зеркалом, с использованием карточек
Упражнения: «Окошко», «Лопаточка», «Грибок», «Вкусное варенье», «Лошадка», «Почистим зубки». «Маляр», «Заборчик», «Мостик», «Парус», «Дятел», «Молоточек», «Пулемет».
2 . Совместное рассказывание артикуляционной сказки с педагогами
«Как язычок учился рычать»
Инструкция: послушайте сказку и выполняйте упражнения вместе со мной
За высоким-высоким забором жил-был любознательный язычок, который очень хотел научиться рычать (упражнение «Заборчик»). И узнал язычок о великом волшебнике и решил его отыскать. Выглянул он в окошко(упражнение «Окошко»). На небе светило яркое солнышко. И решил язычок отправиться в путь. Перешел через невысокий мостик (упражнение«Мостик»). И оказался на берегу широкой реки. Стал думать, как ему перебраться на другой берег. Вдруг увидел сломанную лодку. У лодки не было паруса. Починим лодку?(упражнение «Парус»). Починил язычок лодку и отправился вниз по реке. Добрался до другого берега, но там не оказалось дома великого волшебника. Зато он встретил лошадку, которая согласилась ему помочь (упражнение «Лошадка»). Но по дороге у друзей случилась беда, у лошадки сломалась подкова. И они решили ее починить с помощью волшебного молоточка (упражнение «Молоток»). Пока друзья чинили лошадке подкову за ними наблюдал дятел. Он был удивлен и решил с ними познакомиться и застучал по дереву (упражнение «Дятел»). Оказывается, дятел тоже слышал о великом волшебнике и даже знал, где он живет. Он решил проводить лошадку и язычок. Долго они шли и оказались на полянке, на которой сидел маленький тигренок с великим волшебником. Волшебник учил тигренка рычать (упражнение «Пулемет»). Тигренок научился рычать и язычок тоже. И стали они все вместе дружить.
3. «Я - сказочница»
Инструкция: попробуйте сочинить свою сказку, используя знакомые артикуляционные упражнения.
(педагоги делятся на две подгруппы и выполняют задание)
4. Рассказывание артикуляционных сказок педагогами
5. Рефлексия
В заключении хочется сказать:
- предлагаемые детям артикуляционные сказки, делают занятие интересным, увлекательным, эмоциональным,
помогает:
• формировать кинестетическую основу движений,
• развивать артикуляционную моторику до уровня минимальной достаточности для постановки звуков,
• воспитывать уверенность ребёнка в себе и своих возможностях, побуждать активность, самостоятельность, инициативность,
• поддерживать интерес детей к трудоёмкому процессу освоения правильного произношения, потребность в логопедических занятиях.
Дети не замечают, что их учат. А это значит, что процесс развития артикуляционной моторики протекает активнее, быстрее, преодоление трудностей проходит легче.
Эти сказки под силу придумать педагогу, родителям, а можно предложить пофантазировать самому ребенку. И тогда привычное занятие заиграет новыми красками, эмоциями, а соответственно ребенок сможет быстрее освоить необходимые знания и умения.
Удачи вам в занятиях, радости в общении!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/03/picture-674977-1515008629.jpg)
Формирование звуковой культуры речи дошкольников с использованием наглядных средств
В статье изложена система работы по использованию наглядных средств при формировании ЗКР у дошкольников....
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/07/picture-124445-1357578675.jpg)
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ФОРМИРОВАНИИ ЗВУКОВОЙ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
В статье рассматривается проблема формирования умений в овладении звуковой культурой речи детей старшего дошкольного возраста групп компенсирующей направленности. Раскрывается специфика работы воспита...
«Использование словесных игр для формирования звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста»
Для использования педагогами словесных игр с детьми дошкольного возраста.Материал для развития речи....
![](/sites/default/files/pictures/2021/03/03/picture-1213240-1614787006.jpg)
Статья "Использование артикуляционных сказок в формировании звуковой культуры речи дошкольников"
Статья "Использование артикуляционных сказок в формировании звуковой культуры речи дошкольников"...
Артикуляционная гимнастика в формировании звуковой культуры речи.
Цель консультации: познакомить педагогов с правилами и особенностями проведения артикуляционной гимнастики с детьми.Задачи:1. Рекомендации по выполнению артикуляционной ...
![](/sites/default/files/pictures/2021/11/02/picture-1360032-1635875420.jpg)
Статья "Артикуляционная гимнастика как средство формирования звуковой культуры речи дошкольников"
В статье отмечается актуальность артикуляционной гимнастики для развития речи ребенка, даны рекомендации по выполнению артикуляционной гимнастики, приведены основные виды упражнений для губ, щек...
Мастер-класс «Формирование звуковой культуры речи дошкольников в процессе совместной деятельности детей и взрослых»
Мастер-класс «Формирование звуковой культуры речи дошкольников в процессе совместной деятельности детей и взрослых»...