Квест игра по сказкам Корнея Чуковского
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

«Квест - игра

по сказкам Корнея Чуковского»

Подготовила: Учитель – логопед: Тулякова Ю. А

Коррекционно-образовательные цели.

Развитие интереса к художественной литературе и чтению.

Систематизация знаний о произведениях К. И. Чуковского. Обогащение экспрессивной речи словами-антонимами. Совершенствование навыка слогового анализа слов. Совершенствование умения выразительно декламировать стихи.

Автоматизация правильного произношения и дифференциация всех поставленных ранее звуков.

Коррекционно-развивающие цели.

Развитие связной речи, общих речевых навыков, просодической стороны речи, зрительного гнозиса и конструктивного праксиса.

Воспитательные цели.

Воспитание навыков взаимодействия и сотрудничества в игре, активности, инициативности, самостоятельности, творческих способностей.

Оборудование. Компьютер, проектор, магнитофон, аудиозаписи детских песен про разные виды транспорта, презентация, магнитная доска, предметные картинки с изображением животных и деревьев, маски для театра, игрушечный телефон, сундучок, разрезные картинки, мяч, конверт с письмом.

Предварительная работа.

Беседа о творчестве К. И. Чуковского. Чтение сказок «Мойдодыр», «Айболит», «Телефон», «Муха-Цокотуха», «Федорино горе», «Тараканище». Заучивание текста сказки «Телефон», разучивание упражнения «Лимпопо».

Ход занятия.

Логопед: -Ребята, что - то лежит у меня на столе. Давайте посмотрим. (На столе лежит письмо)

- Кто же прислал нам его? (предположения детей)

- Я вам сейчас дам небольшую подсказку. Его прислали герои сказок.

- А чьих сказок, вы узнаете, если внимательно послушаете загадку.

Его стихи и сказки

Любят взрослые и дети.

Писателя - поэта

Знают все на этом свете.

Лечит доктор там зверей,

Всех спасает воробей,

С Бармалеем шутки плохи,

В гости ходят мошки, блохи.

Крокодил там солнце прячет.

И Федора громко плачет. (А. Н. Клименко)

- Узнали о ком эта загадка? (О К. И. Чуковском) Приложение 1. Слайд 1.

- Молодцы, правильно. Герои сказок К. И. Чуковского написали вам письмо, давайте прочтём его.

Логопед читает письмо:

Дорогие ребята! В нашей сказочной стране произошло что-то ужасное. Бармалей украл наши вещи и закрыл их в огромных сундуках. Он вернёт их, если мы преодолеем все испытания, которые приготовил нам Бармалей. Нам нужна ваша помощь! Мы живем на Занзибаре, в Калахари и Сахаре, на горе Фернандо-По, где гуляет Гиппо-по по широкой Лимпопо. Ждём вас!

- Ребята, что же делать? (ответы детей)

- Но как мы попадем в эту страну, если она от нас очень далеко? Как вы думаете, на каком транспорте можно туда добраться? (Ответы детей).

- Итак, отправляемся в путь! Звучит мелодия (в зависимости от того, какой вид транспорта выбран). Приложение 2.

- Ребята, посмотрите, кажется, на горизонте виднеется Лимпопо!

- Мы приехали! (Слайды 2, 3)

- Перед нами первый сундук и первое испытание.

- В этой стране очень жарко. И животные просят вас помочь им спрятаться от солнца под деревьями. Но злой Бармалей поставил условие. Животные, названия которых делятся на 2 слога смогут спрятаться под пальмой, а те, чьё название делится на 3 слога, - под баобабом. Если есть герой, в названии которого 4 слога, его нужно поместить между пальмой и баобабом. (Магнитная доска с предметными картинками, дети по желанию выбирают животных). Приложение 3.

Игра «Раздели на слоги»

(Совершенствование навыка слогового анализа слов)

- Посмотрите перед вами пальма и баобаб.

- Помогите животным!                                                                

Дети выполняют задание.

- Молодцы. Вы отлично справились с заданием. А Бармалей за это нам отдал ключ от первого сундука. Посмотрите, чьи там вещи. Слайд 4.

- Айболита.

- Теперь давайте пройдём на ковёр и встанем в круг. Вспомним игру «Лимпопо».

Подвижная игра «Лимпопо»

(Развитие общей моторики, координация речи с движением)

- А нам пора отправляться дальше!

- Продолжим наше путешествие. Слайд 5.

- Ребята, Бармалей хочет проверить, знаете ли вы сказку «Муха-Цокотуха»

- Я буду начинать, а вы продолжайте.

Игра «Доскажи словечко»

(Развитие речевого слуха, чувства рифмы)

Муха – муха…(Цокотуха)
Позолоченное…(брюхо)
Муха по полю…(пошла)
Муха денежку…(нашла)
Пошла муха на…(базар)
И купила…(самовар).
- Вспомните, кто приходил к Мухе… (Ответы детей)

- А теперь поиграем в игру «Назови ласково».

(Совершенствование грамматического строя речи)

- Я называю насекомого и бросаю вам мяч. Вы ловите и называете насекомое ласково.

Стрекоза - …Стрекозка

Жук - …Жучок

Пчела - …

Паук -…

Червяк - …

Комар - …

Муха - …

Муравей - …

Блоха - …

- Замечательно, вы и с этим заданием справились.

- Посмотрим, чьи вещи нам отдал Бармалей. Слайд 6

-Отправляемся дальше. Слайд 7

- Ребята, а каким был в сказке Бармалей? (Он был злым и еще всегда делал все наоборот)

- Давайте ненадолго превратимся в него и попробуем тоже все делать наоборот.

- Я буду вам называть слова, а вы мне - противоположные по значению.

Игра «Все наоборот»

(Пополнение активного словаря наречиями с противоположным значением)

Тепло - холодно

Далеко - …

Высоко - …

Пасмурно - …

Грустно - …

Широко - …

Темно - …

Быстро - …

- Молодцы. Отлично справились с заданием. А Бармалей за это нам отдал ключ от четвёртого сундука. Посмотрите, чьи это вещи. Слайд 8.

- Мойдодыра.

- Ещё одно испытание приготовил для нас Бармалей. Слайд 9.

- Для его выполнения вам нужно разделиться на две команды.

Игра «Сложи разрезную картину».

(Развитие зрительного гнозиса и конструктивного праксиса)

Командам предлагается разрезная картинка сюжета из сказки.

Команды должны сложить картину из частей и назвать сказку.

Картинки к сказкам “Тараканище” и “Федорино горе”. Приложение 4.

- Молодцы, вы и с этим испытанием справились.

- Сундук открылся. Чьи же это вещи? (Федорины) Слайд 10.

- Посмотрите на карту. Нам нужно открыть ещё 1 сундук. Слайд 11.

- Он откроется, если вы отгадаете загадку Бармалея.

Уж полон зал. Вот-вот начало,
Надет костюм, наложен грим.
И ты готов, к восторгу зала,
К нему прийти совсем уже другим!

- О чем эта загадка? (О театре)

- Сундук открылся, посмотрите, что в нём. (Маски, телефон).

- А для чего нужны маски? (Ответы детей)

- А зачем телефон? Почему именно его Бармалей спрятал в сундуке?

- Что этими предметами нам хочет сказать Бармалей? (Ответы детей)

- Вы правильно догадались.

-  Бармалей хочет, что бы вы показали ему и всем жителям сказочной страны театральное представление, сказку Корнея Чуковского «Телефон».

- Только тогда он позволит нам вернуться обратно.

Игра «Покажем сказку»

(Развитие творческих способностей)

-Сейчас вы превратитесь в актеров и покажете представление. ( Дети выбирают себе роль по желанию и надевают маски). Приложение 5.

Инсценировка сказки “Телефон”. (Роль автора играет логопед).

 Приложение 6.

- Молодцы, ребята!

- Вы настоящие актёры.

- Теперь давайте попрощаемся с нашими друзьями и вернёмся обратно в детский сад.

- Вспомните, на чем мы сюда приехали?

- Занимайте свои места и в путь! (Звучит фонограмма). Приложение 2. Слайд 12.

- Вот мы и вернулись.

«Вопросы для рефлексии»

- Ребята, я получила огромное удовольствие от нашего путешествия.

- А вам понравилось путешествовать?

- Продолжите, пожалуйста, мое предложение.

Сегодня мне понравилось….

Мне было интересно …

У меня получилось…

Мне было трудно выполнять…

Мне захотелось…..