Конспект занятия «Дикие животные наших лесов и их детеныши» для детей старшей и подготовительной группы
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Конспект занятия «Дикие животные наших лесов и их детеныши» для детей старшей и подготовительной группы

Цели:

1. Уточнить представления о диких животных наших лесов.
2. Активизировать и расширять словарь по теме, закрепить обобщающее понятие «дикие животные».
3. Закрепить навык согласования имен существительных с числительными два, две.
4. Развивать связную речь и навык составления простых описательных рассказов.
5. Развивать внимание, память, мышление, зрительное восприятие.
6. Развивать графо-моторные навыки.
7. Развивать общую моторику, координацию речи с движением.

Оборудование: картинки с изображением диких животных (лиса, заяц, белка, волк, медведь, лось, еж) и их детёнышей; мяч.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Артикуляционная гимнастика

1. Игра «В каком порядке?».

Логопед вывешивает на доску картинки пяти диких животных - лисы, волка, ежа, зайца, медведя.

Л о г о п е д. Дети, внимательно посмотрите на картинки и постарайтесь запомнить, кто за кем идет. Закройте глаза. (Логопед меняет местами одну - две картинки). Что изменилось?

Игра проводится 3-4 раза.

Л о г о п е д. Лиса, волк, заяц, еж, медведь - кто это? Где они живут? Почему этих животных называют дикими?

Сегодня мы поговорим с вами о диких животных.

II. Основная часть.

2. Игра «Кто с кем?».

Л о г о п е д. Животные пришли к нам не одни. Они пришли со своими детишками. Лиса пришла с лисятами (вешает на доску рядом с лисой картинку с изображением лисят). А с кем пришел волк? Заяц? Белка? Еж? Медведь? Лось?

По мере ответов детей логопед вешает картинки с детёнышами.

3. Игра с мячом «Один - два».

Л о г о п е д. Я называю одно животное, а вы два.

Одна лиса - две лисы.         Один заяц -

Один медведь -             Один лось -

Один волк -                  Одна белка -

Один еж -                      И т.д.

4. Физкультминутка.

         5. Игра «Загадки».

Л о г о п е д. Я загадаю вам загадку. Это животное. Оно большое, серое, с острыми клыками. Как вы думаете о ком я говорю? Правильно, это волк!

А теперь вы попробуйте загадать всем загадку. Я покажу тому, кто будет загадывать загадку. И тот ребенок расскажет о нем. Помните, само животное называть нельзя.

Логопед вызывает к себе ребенка и показывает ему картинку и изображением животного.

6. Игра «Кто ушел?».

Логопед вывешивает на доску картинки диких животных (заяц, лиса, белка, лось, еж, медведь, волк).

Л о г о п е д. Животным пора уходить. Закройте глазки (логопед убирает изображения одного-двух животных). Кто ушел?

Игра продолжается до тех пор, пока все животные «не уйдут».

III. Итог занятия.

Л о г о п е д. О чем мы говорили сегодня на занятии? В какие игры играли?

Каждый из вас должен вспомнить и назвать по одному дикому животному