Методическая разработка кинезиоупражнений "Умные классики"
методическая разработка по логопедии

Для правильной работы мозга оба полушария должны быть развиты равномерно. Важно понимать, чем лучше развито взаимодействие между полушариями мозга, тем проще ребенок будет обучаться.

Исследования выявили, что становление межполушарных связей происходит у детей до определенного возраста:

• у девочек – до 7 лет;
• у мальчиков – до 8 – 8,5 лет.

Это необходимо учитывать каждому педагогу в своей деятельности, и считаю, что при построении любого занятия, в режимных моментах необходимо обязательно включать упражнения для развития межполушарных связей,  чтобы дать ребенку возможность использовать данный ему потенциал обоих полушарий, улучшить их взаимодействие, что станет основой РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ и интеллектуального развития.

Также один немало важный факт: при выполнении телесных движений развивается межполушарное взаимодействие, снимаются непроизвольные, непреднамеренные движения и мышечные зажимы. Оказывается, человеку для закрепления мысли необходимо движение.

Представляю методическую разработку направленную на коррекцию: 

• Общей моторики – соматогнозис, способность совершать движения телом.
• Артикуляционного праксиса – способность переключать язык с одной позы на другую.
• Мелкой моторики рук.

 «Умные классики» 

1. Детям выкладываются следы человека (двух ног, правой, левой) в разном порядке и направлении. Ребенок должен прыгать строго по следу (двумя ногами, на правую или левую ногу) в указанном направлении. Данный блок присутствует в каждом комплексе упражнений и  усложняется по мере усвоения комплексов логокинезиоупражнений.

2. Детям выкладываются следы человека (двух ног, правой, левой) в разном порядке и направлении. Ребенок должен прыгать строго по следу (двумя ногами, на правую или левую ногу) в указанном направлении. Возле следов добавляется логокинезио артикуляционная поза.

3. Детям выкладываются следы человека (двух ног, правой, левой) в разном порядке и направлении. Ребенок должен прыгать строго по следу (двумя ногами, на правую или левую ногу) в указанном направлении. Возле следов добавляется логокинезио артикуляционная поза  и кинезио упражнение «Нескучные пальчики».