"Нескучные занятия в коррекции речевых нарушений".
методическая разработка по логопедии

Андреева Ирина Анатольевна,

учитель-логопед  МАДОУ ЦРР-детский сад

 ГО Красноуфимск

«Нескучные игры в коррекции речевых нарушений».

Нарушение речи детей является одной из актуальных  проблем дошкольного детства. Количество детей с нарушениями речи в дошкольных учреждениях неуклонно растет.  

 Дети старшего дошкольного возраста начинают заниматься с учителем-логопедом и чтобы логопедические занятия были не скучные, а вызывали  заинтересованность ребенка дошкольного возраста, педагогу необходимо каждый раз искать интересные приемы  в коррекции речевых нарушений.

Для знакомства  детей с «трудными» звуками  (буквами), я обыгрываю приключения этих звуков. Благодаря этому дети воспринимают занятие как игру и  с удовольствием учатся говорить правильно.

Дидактическое пособие «Весёлая азбука».

Цель: знакомство с буквой (звуком), развитие мелкой моторики (можно потрогать на ощупь).

            Очень сложно детям с речевыми нарушениям даются такие понятия как «гласные», «согласные», «твердые», «мягкие», «звонкие», «глухие» звуки. У детей дошкольного возраста наглядно-образное мышление, поэтому в коррекционной работе использую методики Г.А. Ванюхиной, Т.А. Ткаченко. Для этого создан «Город Красивой Речи», в котором живут гласные и согласные звуки.  

Особенность этих замков в том, что забор вокруг замка выполнен из зубов, а дверями является рот.   Дети наглядно могут видеть, как  проходит воздушная струя при произношении  звука, что мешает воздушной струе при выходе изо рта (губы, зубы или язык).

Дидактическое пособие Город «Красивой речи».

Цель: дифференциация гласных и согласных звуков, дифференциация твердости и мягкости, звонкости и глухости согласных звуков.

Артикуляционная гимнастика является одним из распространенных приемов в коррекции постановки звуков. Если на занятие придет в гости обезьянка Тома, которая совместно с детьми будет  выполнять артикуляционные упражнения, что вызывает огромный восторг у дошкольников.

Пособие «Обезьянка Тома»

Цель: создание игровой мотивации, показ точных движений органов артикуляционного аппарата, отработка артикуляционных упражнений.

Для развития фонематического слуха и восприятия на логопедических занятиях используем   устройство  для синхронизации визуально-слухового восприятия «Говорящие карточки», для этого было разработано пособие «Капель».  Дети работают в парах, один ребенок простукивает карандашом ритм капели, а другой ребенок записывает, нажимая на кнопку запись на «Говорящей карточке». Затем прослушивают запись, сравнивая со зрительной картинкой.

Дидактическое пособие «Капель»

Цель: развивать темпо-ритмическую сторону речи, с использованием устройства «Говорящие карточки».

Эффективность представленных авторских пособий была доказана положительными результатами в коррекционно-логопедической работе с детьми, имеющими нарушения речи.