Игры, обучающие детей звуковому анализу слов
картотека по логопедии (подготовительная группа)

Актуальность проблемы формирования навыков звукового анализа и синтеза у старших дошкольников обусловлена тем, что данный навык является базовым при обучении детей в начальной школе и в дальнейшем служит залогом успешного становления учебной деятельности.

 Анализ – это разделение целого на составные части. Звуковой анализ – разделение целого (целым выступает слово) на составные части (составные части слова – звуки). Т.е., звуковой анализ – разделение слова на звуки, из которых оно состоит.
Если звуковой анализ не сформирован или сформирован не до конца, то дети будут писать с ошибками, например: вместо страна – сана, тана или др.

 Синтез – это соединение частей в целое, а звуковой синтез – соединение звуков в слова. Звуковой синтез лежит в основе процесса чтения.

Прочитать слово – значит по сочетанию отдельных букв, отражающих порядок звуков в слове, синтезировать их так, чтобы они составили реальное, «живое» слово.

При нарушении синтеза ребенок не в состоянии из ряда звуков составить слово. К примеру, на вопрос взрослого: - Какое слово получится, если соединить звуки К, О, Р, М? Ребенок отвечает РОМА.

Формирование навыков звукового анализа и синтеза осуществляется в принятой в современной логопедии последовательности:

- выделение в словах первого гласного звука;

- анализ и синтез сочетаний из двух гласных звуков;

- определение последнего гласного звука в словах;

- определение первого и последнего гласного звука в словах;

- определение наличия либо отсутствия в словах звука;

- определение первого согласного звука в словах;

- определение последнего согласного звука в словах;

- определение гласного звука в середине односложных слов;

- синтез односложных слов, состоящих из трех звуков;

- определение позиции согласного звука в словах;

- определение количества слогов в словах;

- синтез двусложных слов, состоящих из двух открытых слогов.