Как разговорить молчуна?
консультация по логопедии

Что делать при задержке речевого развития?

Многие родители ошибочно считают, что эту проблему «лечат» логопеды, однако они ошибаются, так как логопеды являются педагогами, а не врачами.

Для начала вам необходимо детально обследовать ребенка и выявить причины

патологии речевого развития:

1. Для диагностики причин нужно обратиться к врачу-неврологу.

2. Посетите сурдолога оцените слух малыша.

3. При необходимости ребенка надо обследовать у психолога и психиатра.

Рекомендации по развитию речи:

• Говорите со своим ребенком! Используйте каждую минуту вместе - утреннее одевание и умывание, время, когда ведете ребенка в сад и обратно. Если вы играете с ребенком, старайтесь привлекать его к активным действиям и вместе их проговаривать.
• Слушайте музыку. Чувство ритма важно в освоении речи. Пойте вместе с ребенком.
• Спускаясь и поднимаясь с ребенком по лестнице, считайте вместе ступеньки.  Вспомните про народный фольклор — потешки, простые стишки, сказки. Найдите 15минут, чтобы обсудить прочитанное, задайте ребенку вопросы, пусть вспомнит содержание сказки.
• Запомните: речь находится на кончиках пальцев. Конструкторы, мозаика, пластилин, пазлы, шнуровки — все эти игрушки должны быть у ребенка.
• Не перегружать ребенка чересчур сложными словами и фразами. Говорить с ним на доступном уровне.
• Рисование тоже способствует развитию мышления, воображения и речи.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №16

Как разговорить молчуна?

Воспитатель Шестакова М.А.

Учитель-логопед Папина М.В.

Армавир, 2022

Речь малыша формируется  в общении с окружающими его взрослыми.

Известно, чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли.

Ваш малыш будет иметь более широкие возможности в познании мира и в общении с друзьями.

Чем лучше речь, тем активнее происходит его психическое развитие.

РЕБЕНОК К ТРЕМ ГОДАМ:

- выполняет словесное поручение взрослого («Принеси красный кубик; желтый мячик; маленького зайчика»);

 - знает названия транспортных  средств (машина, автобус), частей тела (нос, глаза, рот, рука…), растений (дерево, трава, цветы), фруктов (яблоко, груша), овощей (помидор, огурец), домашних животных (кошка, собака) и их детенышей;

- употребляет в речи глаголы, обозначающие действия (мыть, дай, иди, вытирать, гладить, лечить и т.д);

- прилагательные, обозначающие величину, вкус, цвет;

- наречия (близко – далеко, низко – высоко, быстро – медленно, темно – светло и т.д.);

- умеет связно рассказывать об увиденном, нарисованном на картине ( 2-3 предложения);

- умеет отвечать на вопросы взрослого.

О том, что ребенку необходима консультация специалиста, говорят следующие признаки:

1. Отсутствие лепета или позднее его появление. Это может говорить о том, что речь будет развиваться с запаздыванием.

2. Не понимает своего имени, названий обычных предметов. Отсутствие реакции на речь окружающих. Если ребенок не в состоянии выполнить простые просьбы, не понимает, что от него хотят, например, «сядь», «дай руку», «иди сюда».

3. Если к полутора годам у ребенка не возникло никаких слов - это свидетельствует

о задержке речевого развития. О том же говорит и отсутствие после двух лет фразы, даже если ребенок и произносит некоторые слова.

4. Если малыш в 3 года «тарахтит» - говорит чересчур быстро, глотает окончания слов или,

напротив, очень медленно, растягивая слова.

5. В 3 года ребенок не строит собственных предложений, а изъясняется фразами из книжек и мультиков. Если ребенок зеркально вторит фразам, который слышит от взрослых, даже если это к месту.