Логопедический досуг в старшей разновозрастной  группе

на тему "Мы – космонавты"

Учитель-логопед: Малиева Татьяна Михайловна.

Цель: расширить и систематизировать представления детей о космосе, о работе космонавтов.

Задачи:

Образовательные:

• уточнить и активизировать словарь по теме “День космонавтики. Космос”;
• закреплять навыки словоизменения и словообразования;
• упражнять в употреблении слов обозначающих пространственные направления;
• закреплять графические образы изученных букв;
• упражнять в проведении звукослогового анализа слов;
• учить преобразовывать слова, определять ударный звук, разгадывать ребусы;
• закрепить у детей умение подбирать родственные слова;
• отработать навыки произношения сложных по слоговой структуре слов;
• продолжать формировать представления о таких понятиях, как: слово - предмет, слово - признак, слово действие;
• учить работать с деформированным предложением: составлять простое распространенное предложение из слов, данных в нарушенной последовательности и произвольной форме;
• закреплять навыки составления схемы предложения;
• развивать смекалку, сообразительность, умение выделять существенные признаки предметов и явлений.

Коррекционно-развивающие:

• стимулировать развитие зрительного и слухового внимания, памяти, логического мышления, воображения;
• развивать артикуляционную, общую и мелкую моторику, координацию речи с движением.
• развивать прослеживающую функцию глаз.

Воспитательные:

• воспитывать чувство гордости за свою Родину, достижения отечественных ученых и космонавтов;
• воспитывать бережное отношение ко всему, что есть на нашей планете;
• воспитывать коммуникативные навыки;
• формировать навык сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности, инициативности;
• совершенствовать умение слушать и слышать педагога.

Оборудование: предметные картинки, мольберт, набор для составления схемы предложения, магнитная азбука, мяч, “осколки метеорита” из картона.

Ход образовательной деятельности

I .Организационный момент.

- Кто скажет, какое сегодня число и месяц? (12 апреля)

- Какой праздник сегодня отмечают в России? (День Космонавтики)

II. Сообщение темы и цели.

-Почему этот праздник отмечают именно 12 апреля? (Ответы детей)

Видеоролик о первом полёте.

61 год назад 12 апреля 1961 года на космическом корабле “Восток” Ю.А.Гагарин совершил первый в истории человечества полет в космос. С тех пор, каждый год 12 апреля вся страна отмечает День космонавтики.

- Сегодня мы узнаем много нового о космосе, планетах, о солнечной системе и звездах! А для этого я предлагаю вам стать настоящими космонавтами!

III. Закрепление знаний по теме.

1. Подбор определений к объекту.

- Как вы думаете, чтобы стать космонавтом каким должен быть человек? (Сильным, выносливым, находчивым, смелым, ловким, мужественным, решительным, умным, трудолюбивым, здоровым, сообразительным, веселым).

- На чем летают в космос? (На ракете). Откуда ракеты отправляются в космос? Давайте мы прочтём это слово – КОСМОДРОМ.

- Самый известный космодром называется Байконур, он находится в Казахстане. Мы с вами находимся в Заветном. (Дети рассматривают на карте расположение населенных пунктов). Заветное находится очень далеко от Байконура. Как мы сможем туда быстро добраться? (На самолете).

Динамическая пауза “Полет”. 

Руки в стороны – в полет
Отправляем самолет.
Правое крыло вперед,
Левое крыло вперед.
Раз, два, три, четыре –
Полетел наш самолет.
Полетели, полетели,
Вперед руками завертели.

2. Подбор родственных слов.

- Вот мы и на Байконуре. Мы с вами попытаемся стать космонавтами.  Будем учиться выходить в открытый космос? Но посмотрите на себя, можно ли в нашей одежде отправиться в космос? Почему? Что нам нужно? Читаем на доске. «Скафандр»

- Вы получите специальные костюмы космонавтов, если назовете родственные слова к слову “космос”. (Космонавт, космонавтика, космодром, космический, космолёт). Дети имитируют надевание скафандров, лунной обуви, космических перчаток и шлема.

3. Звуко-слоговой анализ и синтез.

- Внимание, займите свои места в ракете. Чтобы ракета взлетела, надо

1 отгадать код взлета.

- В этом слове первый звук согласный, он дважды звучит в слове космос.

- Второй и пятый звуки одинаковые. Это последний согласный в слове полет.

- Третий звук — ударный гласный в слове звезда.

- Четвертый звук — это последний звук в названии окна в ракете.

(Дети отгадывают слово старт, собирают слово из данных букв).

- К взлету готовы: пять — четыре — три — два — один... Старт!

- Закройте глаза и представьте, что мы летим с огромной скоростью. Ваши руки, ноги, голова тяжелеют. Напрягитесь, почувствуйте эту тяжесть. Но вот мы вырвались из притяжения Земли, откройте глаза, мы в состоянии невесомости.

- Как понимаете это слово? (Это такое состояние, когда космонавты и вещи ничего не весят и плавают в космическом корабле, словно рыбки в аквариуме. Нет ни верха, ни низа. Пролитая вода не растекается лужицей на полу, а собирается в шар и висит в воздухе)

4. Дидактическая игра “Космические животные”. 

- Летим, смотрим в иллюминаторы. Слева от корабля красная планета — Марс. Марс — это самая близкая к Земле планета. Сколько звуков в этом слове? Назовите их по порядку. Соберите это слово из данных букв. Ученые предполагают, что когда-то на ней была жизнь. Давайте немного пофантазируем и представим, какие животные могли здесь жить. Названия этих животных придумаем сами. Начало слова названия животного одного соединим с половиной слова названия другого животного. (Например Бегозебр, крупный как бегемот и полосатый как зебра).

 Дети составляют новые слова и описывают своё животное.

5. Игровое  упражнение “Составь предложение”. Составление схемы предложения. 

- Наш полет продолжается, впереди по курсу неизвестная планета, ее окружают 15 спутников. На борт поступила радиограмма: “Соберите слово из звуков: у, р, а, н”.

- А вы сможете так же быстро собрать из слов предложения?

Корабль, на, летит, космический, Луна
Яркие, небо, большие, на, звезды
Мы, Земля, живем, планета, на
Девять, вокруг, вращаются, Солнце, планет
Родную, на, космонавты, Землю, возвращаются

Составление схемы предложения на мольберте.

Космическая физкультминутка.

- А это что за необычная планета справа по курсу? Она окружена двумя широкими кольцами из газа, льда и горных пород. Разгадайте ребус и узнайте название планеты. (Сатурн.)

Зрительная гимнастика “Метеоритный дождь”. (СЛАЙД 15)

- Но что это с нашим кораблем? Его клонит то вправо, то влево. Стрелки на приборах дрожат. В небе видны яркие вспышки. Это метеоритный дождь — осколки падающих звезд.

6. Дидактическая игра с мячом “Космический завтрак”.

- Перед нами еще одна планета, самая яркая. Чтобы узнать ее название, вам нужно найти и собрать вместе осколки метеорита. (Венера.)

- Выходим на связь с планетой Венера. Нам сообщают, что на планете сильная жара. Там так жарко, что пирог можно испечь за несколько секунд, даже без духовки. А нам как раз пора подкрепиться.

- У космонавтов еда особенная. Поначалу для питания на орбите хотели создать специальные питательные таблетки, но они так и не были изобретены. Космическая пища довольно разнообразная, она находится в консервных банках и тюбиках,  ведь тарелками в космосе не воспользуешься. Пакет, в который упакован космический борщ, не просто пакет, а заодно и... тарелка! Космонавт надевает упаковку на установку, подающую воду, наполняет пакет, разминает руками, срезает верхний край - и выдавливает содержимое прямо в рот. Космическая буханка хлеба совсем крошечная, её можно отправить в рот целиком.

- Я буду говорить несколько слов, называющих космическую еду. Тот, кому я брошу мяч, должен назвать блюда для космонавтов одним словом.

• Хлеб из пшеницы – пшеничный
• Хлеб из ржи - ржаной.
• Паштет из печени – печеночный.
• Бульон из курицы – куриный.
• Суп из овощей – овощной.
• Сосиски из свинины – свиные.
• Тушенка из говядины – говяжья.
• Консервы из рыбы - рыбные.
• Оладьи из картофеля - картофельные.
• Пирожки с пюре из клюквы – клюквенные.
• Пудинг из творога – творожный.
• Палочки из фруктов – фруктовые.
• Сок из черной смородины – черносмородиновый.
• Мармелад из цитрусов – цитрусовый.
• Карамель из леденцов - леденцовая.

IV. Итог.

- Мы облетели Венеру, прямо по курсу вижу еще одну планету. Отгадайте ее название. Дети разгадывают ребус. (Земля). (Фото планеты) Посмотрите, на какой красивой планете мы живем! Что надо сделать, чтобы она всегда оставалась такой?

- Идем на посадку! ... Мы успешно приземлились на Земле. Подошло к концу наше космическое путешествие. Чтобы не забыть наше путешествие мы с вами сделаем космический коллаж. Аппликация «Летим в космические дали».