открытое логопедическое занятие
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

Организационный момент

- Приветствие:

Круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся.
Улыбнемся, и работать мы начнем.

Сегодня мы с вами отправимся  в волшебный лес в гости к тетушке Сове.

Но прежде, чем поехать в путешествие, давайте сделаем следующие задания.

Дети заходят в зал под сказочную музыку и встают в центре группы.

Дети встают в круг, берутся за руки.

2 мин.

2.

Вводная часть

Давайте разбудим наши язычки.

Слайд 2:

• Наш язычок крепко спал за «заборчиком»

Слайд 3:

• В гости к нему пришел слон, у него был длинный хоботок.

Слайд 4:

• Потом прискакала лягушка

Слайд 5:

• За ней прибежал кот

Слайд 6:

• Открыл язычок окошко и позвал к себе друзей

Слайд 7:

• Стал печь блинчик и остудил его

Слайд 8:

• Поели гости и стали чистить нижние зубки, верхние зубки, облизывать верхнюю губку.

Слайд 9:

• Посмотрели на часы

Слайд 10:

• Отправились во двор и стали строить горку

Слайд 11:

• Но горка стала таять и с нее потекли ручейки:  «С –с — с»

А вот вспомните, какой звук издает вода в дождливую погоду? (С-с-с)

Слайд 12:

 Игра «Зонтик». Зонтик лежит на полу открытым.

-Давайте представим себя, что мы очутились в осеннем лесу и  увидели большую тучку и удивились.  Стал накрапывать дождь, и мы расстроились. --- Когда идет дождь, что нам поможет? (Зонтик)

- Правильно! А теперь поиграем в игру «Зонтик». Буду произносить различные звуки, как только услышите звук водички «С-с-с», один из вас поднимет кверху, а остальные прячетесь под ним.

Слайд 13:

- А теперь мы надуем воздушный шар, на котором полетим в путешествие.

Игра «Надувайся пузырь» ( с имитацией движения накачивания насосом воздуха , звук «С» произносится на выдохе) 

С помощью насоса накачаем шара.

Дети делают артикуляционные упражнения

Дети делают дыхательную гимнастику

3 мин.

2 мин.

3.

Основная часть

(поисковый этап)

А)Полетели, закрываем глазки (музыка). Открыли глаза.

Слайд 14:

-Вот волшебная тропинка, которая ведет нас к Сове.

Слайд 15:

- А вот и сама Сова. Ребята, мы в гостях у Совы. Поздоровайтесь с ней!

Она нас позвала  не просто так. Оказывается, она давно за нами наблюдает, и ей очень нравится то, что вы серьёзно относитесь к занятиям.

Тетушка Сова приготовила нам много испытаний. Будете   выговаривать четко, внятно чистоговорки со звуком /с/

Б) Слайд 16:

Чистоговорки:

са-са-са — в саду

со-со-со — поломалось

сы-сы-сы- на стене висят

су-су-су – мы видели  

Слайд 17:

ас-ас-ас — у нас ананас

ус-ус-ус — у Сони кактус

ос-ос-ос –  я укутал шарфом  

Слайд 18:

си - си – си - к нам приехало

се-се-се – еду на

си-си-си – в водоеме караси

Слайд 19:

в)  Игра «Волшебные колечки»

Ребята, давайте посмотрим следующее задание Совы.

Помимо звука /с/ вы хорошо знакомы с другими звуками как /ш/, /р/.

 Для этого задания,   надо колечки со звуками /с/, /ш/, /р/ выбрать колечки с картинками и надеть на пальчики, начиная, с мизинца.

Вам надо найти колечку с соответствующей картинку на заданный звук и надеть на пальчики, начиная с мизинца и четко выговаривать, выделяя заданный звук.

Слайд 20:

Слайд 21:

Слайд 22:

Дети в гостях у Совы.

Дети выговаривают звук /с/ четко, внятно

Дети выбирают колечки с соответствующим звуком и надевают на пальчики, произносят слова, выделяя заданный звук

4 мин.

4.

Практический этап

Слайды 23-29:

г) Игра «Назови правильно и определи место звука /с/ в слове»

глобус, самокат, самосвал, собака, снежинка, стул, самолет.

Следующее задание Совы, здесь вы должны называть слова и определить место звука /с/ в слове.

д) Игра «Исправь ошибки»

Хлопнуть в ладошки, когда я правильно произнесу слово:

• «У моей мамы новые « бушы, буфы, бухы, бусы»?»

• «На полянку вышел большой «шлон, флон, тлон, слон»?»
• «У Буратино большой деревянный сон?» (нос)

Е)Игра «Живые звуки»

Давайте поиграем с вами в игру «Живые звуки». Это и является следующим заданием  Совы. Давайте произнесем слоги – Са, со, су, си.

Звук «С» пошел в гости к гласным звукам, чтобы спеть с ними песенки.

Дети называют слова правильно и определяют место звука в слове.

Дети исправляют ошибки

Дети играют в игру:

1 ребенок – звук /с/, остальные будут гласными звуками

3 мин.

5.

Актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

Слайд 30:

Ж)Динамическая пауза. Игра «Совушка-сова».

Одному из детей надевается шапочка — маска совы. Сова сидит на стульчике (в дупле).

Дети-птички выбегают в центр свободного пространства группы — «на полянку», летают.

Совушка-сова, большая голова,

Днем крепко спит, на дубу сидит.

А как ночь настает,

Просыпается,

На охоту собирается.

Летит, кричит: «У-у-у!».

Сова вылетает, птицы замирают на месте или присаживаются. Сова ищет детей, которые шевелятся, и забирает с собой в дупло.

Солнышко клонится к закату и нам пора отправляться домой. На прощанье сделайте Совушке из синельной проволоки букву звука С,  и пусть каждый назовет слово  со  звуком /с/. После этого кладем буквы в корзину Совы.

Гимнастика для глаз.

Дети играют в подвижную игру

Дети делают гимнастику для глаз

13 мин.

6.

Заключительная часть

Рефлексия

Итог занятия. Систематизация знаний.

Ребята, вспомните, на чем мы прилетели в гости Сове? (На воздушном шаре). А сейчас сова хочет нас отправить домой на паровозике, встаем друг за другом. И дала нам волшебных игрушек – маракаса, бубена. Как только услышите  звук маракаса, занимайте свои места на стульчиках, как только услышите звук бубена, вставайте «паровозиком» — паровозик едет.

Рефлексия:

1. -С каким звуком встречались в гостях у тетушки Совы? 

Вспомните, какой звук вы произносили, когда насосом надували пузырь? («C»).

Совушка-Сова осталась очень довольна вами и хочет подарить вам раскраски Совы

На воздушном шаре

Дети услышав звон маракаса садятся в стульчики, услышав звон бубена встают

Дети возвращаются в группу

Дети получают раскраски

3 мин.

Всего:

30 минут