Консультация на тему : "Культура речи педагога"
консультация по логопедии

Педсовет. «Минутка для логопеда»

Тема: « Культура речи педагога».

Цель: 

Повышение общей культуры, педагогической компетентности воспитателей в
вопросах профессиональной речевой культуры.
Задачи:
∙ Формировать у педагогов мотивацию к профессиональному общению.
∙Расширять представления о речевой культуре педагога, как основного инструмента культуры в целом.
∙ Освещать содержание деятельности педагога, компоненты и требования к его профессиональной речи.
∙ Раскрыть значение культуры речи воспитателя на формирование речи детей
дошкольного возраста.
∙ Убеждать в необходимости регулировать свое речевое поведение в общении с дошкольниками и другими людьми.
∙ Вызвать чувственный отклик и активное участие педагогов в обсуждении вопросов по рассматриваемой теме.

Тестирование. Задания:

1.Поставь правильно ударение в словах;

2.Подчеркни правильное слово.

3.Проверка правильных ответов.

Итог: Памятки для педагогов ДОУ, книга-раскладушка в методический кабинет.

Добрый день, уважаемы коллеги! Сегодня мы поговорим о культуре речи, об искусстве говорить с детьми.
К речи педагога сегодня предъявляют высокие требования и проблема повышения культуры речи воспитателя рассматривается в контексте повышения качества дошкольного образования.

Слайд 1 Культура человека наиболее ярко и непосредственно проявляется в его речи. В определенном смысле культура речи человека, манера выражать свои мысли и чувства являются его визитной карточкой. Первое представление о человеке и его первоначальная характеристика, как правило, формируются на основании впечатления, которое возникает от речевой манеры собеседника.

Слайд 2 Культура речи детей неразрывно связана с культурой речи воспитателя и всех окружающих!

Поэтому для педагога, одной из обязанностей которого является воспитательное воздействие на детей, культура речи приобретает особое значение.

Слайд 3 Требования к речи педагога в ДОУ:

• Правильность
• Точность
• Логичность
• Чистота
• Выразительность
• Богатство
• Уместность

Слайд 4 В речи педагогов ДОУ не должно быть:

1. Использования просторечий и диалектизмов, устаревших слов;
2. ЗасорЁнности речи словами-паразитами (ну, вот, так сказать и т.д.);
3. Неправильного ударения в словах;
4. Копирования речи малышей, «сюсюканья»;
5. Часто неоправданного употребления слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами: (Танечка, вымой ручки! Катенька, убери чашечку со столика!);
6. Использования в речи слов непонятных детям без уточнения их значения;
7. Ускоренного темпа речи, что очень затрудняет понимание речи детьми;
8. Монотонной речи, при которой у детей резко снижается интерес к содержанию высказывания;
9. Нечеткой артикуляции звуков в процессе речи.

Слайд 5. При общении с воспитанниками необходимо следовать некоторым принципам:

• Принимать ребенка таким, каков он есть;
• Верить в способности воспитанников;
• Стимулировать их творческую активность;
• Не унижать достоинства ребенка;
• Не сравнивать детей друг с другом, сравнивать только результаты действий;
• Помнить, что любой может ошибаться;
• Не забывать, что каждый волен иметь своё мнение, никто не имеет права смеяться над суждениями окружающих.

От культуры речи воспитателя зависит культура речи детей. Помня об этом, воспитатель должен считать профессиональным долгом, непрерывное совершенствование своей речи, чтобы основательно знать свой родной язык детей, которых он воспитывает.

Успешное овладение педагогической профессией невозможно без овладения культурой речи и культурой общения. Коммуникативная культура, основанная на речевой культуре, определяет потенциал всей системы образования, меру её воздействия на развитие личности детей.

Культура речи педагога  важнейшее качество его профессиональной педагогической деятельности.

Для того чтобы педагоги ДОУ вспомнили некоторые правила правильного произношения слов и ударения в них, предлагаю устный диктант. Но для начала, хочется зачитать небольшое стихотворение.

«ШУТКА»