презентация "Взаимодействие учителя-логопеда и родителей в условиях логопункта ДОУ"
презентация по логопедии
Важной и неотъемлемой частью работы по устранению речевых навыков у детей является тесное взаимодействие учителя-логопеда и родителей.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 97.83 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Закон «Об образовании» (ст.44) определяет основные принцип взаимодействия семьи и образовательного учреждения, выстроив четкие приоритеты: «Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка».
Согласно точки зрения Т.Б. Филичевой, в зависимости от восприятия дефекта ребенка, выделяют две группы родителей. С адекватной позицией: родители осознают нарушения в речи ребенка как дефект устранимый, требующий работы как со стороны педагогов, так и самих родителей. С неадекватной позицией, проявляющейся в следующих вариантах: родители считают, что речь ребенка не нарушена, и не видят проблему вовсе; преувеличивают серьезность дефекта (постоянно напоминают ребенку о речевых трудностях, просят произнести слово хорошо, правильно, хотя ребенок не может этого сделать, что формирует у малыша комплекс неполноценности); придерживаются того мнения, что и с речевыми нарушениями можно прожить без особых проблем.
Цель- вовлечение родителей в коррекционно-образовательный процесс через использование активных форм взаимодействия с ними для повышения психолого-педагогической компетенции . Задачи Выявить степень готовности семьи к активному взаимодействию с учителем-логопедом в процессе устранения речевых нарушений. Определить запрос родителей по проблеме речевого развития детей. Формировать стремление родителей к саморазвитию и самореализации полученных знаний и умений. Пропагандировать логопедические знания среди родителей. Расширять формы работы с родителями для обучения доступным им методам и приемам коррекции речи.
Формы работы с семьями воспитанников Индивидуальные формы работы: Анкетирование Индивидуальные беседы и консультации Индивидуальные практикумы Рекомендации для домашнего выполнения
Коллективные формы работы Родительские собрания «Круглые столы» Тренинги, мастер-классы Совместные развлечения Открытые занятия Детско-родительские мероприятия Участие в работе «Клуба для родителей» Консультирование родителей через публикации в электронных СМИ.
Наглядно-информационные формы работы: Информационные стенды Печатные консультации (буклеты, папки-передвижки, памятки Тематические выставки Мультимедийные презентации
План работы с родителями Темы родительских собраний № Месяц Тема Участники 1. сентябрь «Речевые нарушения и организация коррекционной работы». Анкетирование « Речевая готовность ребенка к школе». старшая А, старшая Б группы подготовительная 2. декабрь «Речевое развитие ребенка 3-4 лет» группа младшего возраста 3. март «Речевые нарушения – особенности и устранение» средняя 4. май «Результаты логопедической работы за 2017-2018 уч. год». старшая А, старшая Б группы подготовительная
Организация работы с родителями Месяц Оформление родительского уголка Группа Консультации Сентябрь «Для чего нужна артикуляционная гимнастика» старшая Индивидуальное консультирование родителей по результатам логопедического обследования. Октябрь «Развиваем наши пальчики-стимулируем речевое развитие» старшая Правила работы в тетради для домашних заданий. «Рекомендации родителям по развитию правильных речевых навыков». подготов . Ноябрь «Речевые игры по дороге домой» старшая. Как следить за автоматизацией звука в домашних условиях.
Декабрь «Как помочь ребенку развивать связную речь?» подготовительная Январь «Игры и упражнения для развития звукового анализа и синтеза» подготов. Февраль «Фонематический слух- основа правильной речи. старшая Март «Формируем наш словарь». старшая Апрель « Первый раз в первый класс: что должен знать и уметь ребенок» подготов .
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/09/17/picture-252396-1379431754.jpg)
Конспект открытого занятия-развлечения учителя-логопеда с детьми подготовительной группы на логопункте
Совместная деятельность учителя-логопеда и инструктора по физкультуре. Дети подготовительной группы отправляются в сказачное путешествие на помощь к Белоснежке...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/02/picture-678500-1443803531.jpg)
Отчет учителя-логопеда о проделанной коррекционной работе на логопункте за 2014-2015 учебный год
отчет о проделанной логопедической работе...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/28/picture-327694-1382941162.jpg)
Особенности взаимодействия учителя-логопеда с воспитателями дошкольного учреждения на логопункте ДОУ.
Особенности взаимодействия учителя-логопеда и воспитателеу дошкольного учреждения....
Современные формы взаимодействия учителя-логопеда и родителей в условиях логопункта при реализации ФГОС ДО.
Презантация...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/27/picture-730976-1482860391.jpg)
«Наиболее эффективные формы и методы работы учителя – логопеда с пед.коллективом в условиях логопункта ДОУ»
Данная методическая разработка посвящена сложностям, имеющимся в работе учиеля-логопеда на дошкольном логопункте ДОУ (увеличению количества дошкольников с нарушениями речевого развития, отсутствие нор...
![](/sites/default/files/pictures/2019/08/03/picture-1154543-1564841583.jpg)
Структурные и содержательные аспекты проектирования рабочей программы учителя-логопеда дошкольного образовательного учреждения в условиях реализации ФГОС (в помощь учителю-логопеду)
Структурные и содержательные аспекты проектирования рабочей программы учителя-логопеда дошкольного образовательного учреждения в условиях реализации ФГОС (в помощь учителю-логопеду)...
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/03/picture-549592-1422976968.jpg)
Рабочая программа учителя - логопеда коррекционной образовательной деятельности в условиях дошкольного логопункта для воспитанников 5-7 лет.
Рабочая программа учителя - логопеда коррекционной образовательной деятельности в условиях дошкольного логопункта для воспитанников 5-7 лет....