Условия формирования у детей навыков правильного звукопроизношения
консультация по логопедии

Условия формирования у детей навыков правильного звукопроизношения

Родители должны осознавать большую серьезность задачи –

«ВОСПИТАНИЕ ЧИСТОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ».

Как правило, все возрастные неправильности произношения исчезают у детей к 4-5 годам.

Но этот процесс происходит не сам по себе, а под влиянием речи взрослых. Это влияние благотворно, когда ребенок слышит нормальную речь, получает от взрослых указания, как следует говорить, и в результате начинает испытывать интерес к правильной чистой речи.

Рекомендаций,   как сформировать у ребенка навык правильного звукопроизношения:

* Очень важно, чтобы окружающая речевая среда была полноценной, т.е. окружающие ребенка взрослые говорили правильно, внятно.

Часто в семье, подлаживаясь к языку ребенка, лепечут, сюсюкают с ним, ошибочно полагая, что вступают в более доверительные отношения с ребенком. Подобная манера общения не только не стимулирует ребенка к овладению правильным звукопроизношением. Но и надолго закрепляют его недостатки.

*        Нельзя слишком перегружать ребенка, побуждая заучивать слишком трудные для его произносительных возможностей стихотворения, заставляя произносить сложные фразы, незнакомые и непонятные слова.

В результате перегрузки физиологических механизмов речи возрастные неправильности произношения закрепляются и даже приумножаются. Перегружается  нервная система ребенка, истощает его речевые возможности.

*        Не менее вредна для ребенка и другая крайность, когда взрослые в семье не читают ему, не просят пересказать прочитанное, не разучивают с ним стихотворение, очень мало говорят с ребенком и не поправляют, когда он говорит не верно.

 У малыша не хватает элементарного запаса слов и грамматических средств для выражения собственных мыслей. В результате в момент высказывания в речи появляются продолжительные паузы, остановки, запинки, которые в дальнейшем могут перейти в стойкое заикание.

* Развитию точных движений органов артикуляции (губы, язык, нёбо, челюсть) помогает воспитание у детей привычки смотреть во время речи на собеседника и таким образом следить за движением губ, языка. Работа над правильностью речи, должна проходить через всю повседневную жизнь ребенка, а не только на специальных занятиях в детском саду.

* Побуждать детей звукоподражанию различных явлений (поцокать языком, как лошадки копытами; жужжать как пчелки; тикать как часики; мяукать как кошки и так далее), а также вырабатывать правильное произношение изолированных звуков (з-з-з песенка

комарика, с-с-с песенка водички, ш-ш-ш шипение гуся, ж-ж-ж песенка жука и т.п.).

Такая систематическая работа не только позволит развить у детей правильное произношение, но и предупредить возникновение речевых нарушений.