Кружок "Звукоград" занятие на тему дифференциация звуков.
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Кружок «Звукоград»

Тема «Дифференциация звуков С, Ш»

• Цель::  
• развитие всех компонентов речи
• формирование навыка звуко-слогового анализа и синтеза
• развитие познавательных процессов
• развитие словотворчества, мелодико-интонационных и просодических компонентов речи.
• Задачи:

1.Обучающие: 

• развить у детей с нарушением речи фонематический слух и восприятие, т.е. с помощью специальных приемов научить детей различать звуки на слух, запоминать и воспроизводить ряды звуков и слогов
• развитие связной речи

2.Развивающие:

• развитие познавательных способностей
• развитие словотворчества, мелодико-интонационных и просодических компонентов речи
• развитие внимания, памяти, мышления
• развитие мелкой моторики и координации движений
• развитие навыков взаимодействия в коллективе  

3.Воспитательные:

• воспитание нравственно-волевых качеств
• воспитание умения доводить начатое дело до конца
• воспитание интереса к учебной  деятельности

Материал:Замок гласных звуков, замок согласных звуков; картинки с изображением предметов, в названиях которых есть звуки с, ш; игрушка или рисунок Мартышка; символы звуков; предметные картинки, в названиях которых есть звуки с, ш для каждого ребенка.

•  Ход занятия .

Посмотрите кто к нам пришел?

Обезьяна

• Эмоционально-мимическое упражнение

Любит покривляться Обезьяна —
Всех дразнить готова постоянно!
Словно Заинька, насторожилась.
Как Лисичка, доброй притворилась.
Будто глупый Ослик, удивилась.
Как колючий Ежик, рассердилась.
Словно Мышка в норке, испугалась.
И, как вы, ребята, рассмеялась 

• Оргмомент. Здравствуйте ребята. Закончилась осень. А какую пользу нам осень принесла?(ответы детей) Правильно давайте вспомним и разомнем наши пальчики.
• (Самомасаж пальчики)
• Вырос у нас чесночек
• Перец,томат ,кабачок

Тыква,капуста ,картошка.

Лук и немножко горошка. .
Овощи мы собирали.

Ими друзей угощали.

Квасили ,ели ,солили.

С дачи домой приносили.

Прощай же на год.

Наш друг огород.

• . Сообщение темы занятия

И погода была такой переменчивой. То подует теплый ветерок: ш-ш-ш,то вдруг подует  холодный ветер: с-с-с Как шумел теплый ветерок? (Ш-ш-ш-ш.)А как шумел холодный ветер? (С-с-с-с.) Сегодня мы будем повторять звуки с, ш.

•   Сравнение звуков с, ш по артикуляционным и акустическим признакам.
• Произношение звуков с, ш в слогах.

Решили звуки с, щ совершить путешествие. Мы отправляемся вместе с ними. Подошли звуки с, ш ,к красному замку. Какие звуки в нем живут? (Гласные звуки.) (Дыхательная гимнастика)   Давайте подружим звуки с, ш с гласными звуками. Звук с подружился со звуком а. Что получилось? (Слог са.) Аналогичные задания проводятся с другими звуками. Гласный звук о подружился вначале со звуком с, а затем — со звуком ш, и получились слоги ... (Со, шо.) Познакомились слоги: са — ша, су — шу, со — шо.

• Дифференциация звуков.

Ой! Да здесь Сказка  с нашими звуками!

Свистяще -шипящая сказка.

Логопед читает по две строчки текста сказки и молча выкладывает перед игроками картинки. Первая команда договаривает  слова со звуком «С» а вторая со звуком «Ш».Раскладывая картинки перед собой.

• Жили были поживали,
• Никаких забот не знали
• (Собака,кошка,мышка,свинья)
• Скучно было им без дела .
• Тут то к ним и прилетела.
• (кукушка,сорока)
• Принесла им приглашенье ,
• На веселый день  рожденья(кого?)
• (лиса,лягушка)
• Как подружки были рады ,
• Стали примерять наряды
• (Шапка ,шарф,сарафан,сапоги.)
• Быстро по коробкам ярким разложили все подарки…
• (шарик,сумка,самовар,шуба)
• Две подружки так спешили,
• Что отправиться решили(самокат,машина)
• Именинница встречала
• И подружек угощала,
• (сыр салат,шоколад,сок,
• Сахар,груша,каша,петрушка)
• Начались тут песни,пляски,…

Жаль пришел конец всей сказке.

5.Деление слов на слоги Какое правило мы вспоминаем, когда делим слово на слоги? (Сколько в слове гласных, столько и слогов.) Деление на слоги слов мышка, кошка, шапка, груша.  

• 6 Физминутка .

Стихи руками. «Заглянула Осень в сад.»

• 7.Словообразование. Пока мы с вами отдыхали., Мартышка конечно же  перепутал в словах не только звуки с, ш, но и слова. Придется срочно нам ребята все исправлять. Послушайте, дети. Логопед читает рифмовки-путаницы. Кошка ловит «миску», Пожарный носит «кашку», Мама моет «мышку». Саша ела «каску». На виду у детворы Танцует Миша в «машке» «Крысу» красят маляры. Конфету дали «маске»
• Схватка с зубастым Звукоедом

8.Фонематическая разминка

Злой зубастый Звукоед

Всем словам наносит вред!

Он звук С в словах съедает

И значенья слов меняет:
Был «сад» — стал ... «ад».
Был  «смех» — ... (далее дети договарива-
ют сами).

Был «спорт» — ...
Была «стройка» — ...
Был «спутник» — ...
Была «спешка» —...
Был «снаряд» — ...
Был «скот» —...

Был «склад» — ...

Были «сушки» — ...

Были «сутки» —...

Был «смирный» — ...

Был «снежный» — ...

9. Итог занятия .

Чтобы Мартыщка и звукоед больше не шалили и  вернули звуки с, ш и правильные слова на место, скажите им добрые слова от слов, которые я назову: ласка ... (ласковый), слава ... (славный), послушание ... (послушный), смелость ... (смелый). И вы у меня такие же.