Конспект логопедической образовательной деятельности в группе для детей с ОНР 5-6 лет Тема: «12 апреля – День космонавтики»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Опубликовано 10.09.2021 - 20:40 - Роттер Марина Александровна

Цель: Закрепить знания детей по теме «Космос».

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

Уточнять и расширять знания детей о космосе;
Отработка навыка подбора родственных слов;
Активизировать словарь по данной теме;
Совершенствовать умения внимательно слушать, отвечать на вопросы;

Коррекционно-развивающие:

Развивать познавательный интерес детей, их внимание, память;
Развитие связной речи;
Развитие фонематического слуха и фонематического восприятия.
Развивать мелкую моторику, координацию речи с движением;

Коррекционно-воспитательные:

Воспитывать культуру речевого общения детей друг с другом и педагогом.

Воспитывать у детей бережное отношение к нашей планете.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций на тему «Космос», беседа о космосе, чтение стихотворений и рассказов о космосе.

Материалы и оборудование:

подвижный макет солнечной системы, объёмная фигурка ракеты, аудиозапись «космической» музыки, пальчиковые игрушки-тантамарески космических костюмов, цветные карандаши, ножницы.

Скачать:

Вложение	Размер
den_kosmonavtiki.docx	23.29 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект

логопедической образовательной деятельности

в группе для детей с ОНР 5-6 лет

Тема: «12 апреля – День космонавтики»

ХОД ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

I Организационный момент.

Дети стоят перед входом в логопедический кабинет.

Учитель-логопед:

Ребята , вы уже знаете, что 12 апреля, в нашей стране отмечается замечательный праздник- День Космонавтики. Предлагаю вам сегодня отправится в космическое путешествие.

Дети входят в кабинет.

В кабинете на столе расположен подвижный макет солнечной системы, сюжетная картина с изображением космического пространс.

На столах у детей пальчиковые игрушки-тантамарески космических костюмов, цветные карандаши, ножницы.

II Вводная беседа.

Учитель-логопед:

- А на чем же мы полетим в космос?

Дети:

- На ракете.

Учитель-логопед:

- Правильно, на ракете к звездам полетим. Проверим все ли системы космического корабля работают.

III ход деятельности.

1. Фонетическое упражнение «Ракета»

Проверяем топливо Дети произносят звук «ш-ш-ш…»

Открываем и закрываем люки Делают движения вверх и вниз на звук [а]

Проверяем радио Производят короткий и длинный звук [у]

Включаем двигатель Произносят звук [р], вращают кулачками.

2. Знакомство с темой. «Отгадай загадки»

Угли пылают –
Совком не достать.
Ночью их видно,

А днем не видать. (Звезды)

Распустила алый хвост,
Улетела в стаю звезд,
Наш народ построил эту
Межпланетную … (ракету).

Блин в окошко виден Тане.
То он в масле, то в сметане.
Кто-то край уже отъел —
Поделиться не хотел! (Луна)

Крыльев нет,
Но это птица.
Полетит и приземлится. (Ракета)

Поле не меряно,
Овцы не считаны,
Пастух рогатый. (Небо, звезды, месяц)

3. Упражнение на развитие координации речи и движений «Космический полёт»

«Космический полет»
Координация речи с движением, развитие диалогической речи, элементарных математических представлений
К полету мы готовы.	( ноги вместе, руки вдоль туловища)
Заводим мы моторы.	(вращение согнутыми руками перед собой)
Ввысь, ракета, лети На орбиту выходи!	(присели, руки соединили вверху, поднимаемся, руки вверх.)
Вокруг планеты облетели И опять на землю сели	(бег по кругу)
- С чем вернулась ракета?	(остановились, ноги вместе, руки вдоль туловища)
- С пятью попрыгушками.	(пять прыжков на месте )
- С тремя прихлопушками.	(три хлопка)
- С пятью топотушками.	(пять раз топают попочередно)
- С двумя повертушками	(два поворота по часовой стрелке)
- С одной присядушкой.	(садятся на стульчики)

4. Игра «Один – много – нет - нет»

Учитель-логопед:

-Ребята, давайте повторим нашу игру «Один-много-нет»

«Один-много-нет» (употребление существительных в форме именительного и родительного падежа единственного и множественного числа мужского и женского рода).

Дети: - одна ракета - много ракет - нет ракеты

- один скафандр – много скафандров – нет скафандра

- одна станция – много станций – нет станции

- один космонавт – много космонавтов – нет космонавта

- одна звезда -много звёзд – нет звезды

- одна планета – много планет – нет планеты.

5.Игра «Измени по образцу»

Логопед задает ребёнку вопрос, одновременно передавая ребенку объёмную фигурку ракеты. Ребёнок даёт ответ на вопрос – проговаривая фразу, согласованную в роде, числе и падеже.Затем передаёт фигурку ракеты соседу слева.

Учитель-логопед:

-Летать в космосе на большой высоте

Дети:

-Я летаю в космосе на большой высоте

- Ты летаешь в космосе на большой высоте

- Он летает в космосе на большой высоте

- Она в космосе на большой высоте летает

- Они летают в космосе на большой высоте

- Мы летаем в космосе на большой высоте

- Вы летаете в космосе на большой высоте

- Они летают в космосе на большой высоте

6. Упражнение «Посчитай»

	1	2	5
большая звезда
космическая станция
смелый космонавт
тяжёлый скафандр
яркое созвездие
блестящая ракета

7. Релаксация.

Учитель-логопед, говорит, включая запись «космической» музыки :

- Давайте, закроем глаза, руки опустим вниз. Представьте, что вы пассажиры космического корабля, который находится в космическом путешествии и в большой иллюминаторе вы видите далекие звезды и чудесные планеты, давайте полюбуемся ими.

8. Изготовление пальчиковых игрушек-тантамаресок «космический костюм».

Дети раскрашивают, вырезают.

Фото1. Фото2.

IV Итог

Учитель-логопед:

-Где мы с вами сегодня побывали?

Дети: - в космосе

Учитель-логопед:

-Что вам понравилось больше всего? Что было для вас трудным?

Дети отвечают на вопросы.

Учитель-логопед:

-Ребята, я предлагаю вам устроить «космическую» фотосессию, для того чтобы сохранить память о нашем путешествии.