Семинар-практикум для воспитателей " Сказка в развитии речи детей"
презентация к уроку по логопедии (старшая группа)

Слайд 1

Сказка в развитии речи детей Юнусова Инна Николаевна – учитель-логопед Детский сад №123 Калининград - 2021

Слайд 2

Сказка – благодатный материал для развития детей во многих отношениях. Легкая для детского восприятия по форме и содержанию, формирует понимание добра и зла, выполняет терапевтическую функцию. Востребована сказка и как средство развития речи детей дошкольного возраста, поскольку ее можно слушать, пересказывать, дополнять, обыгрывать.

Слайд 3

Игра в сказку – способствует активизации разных сторон речи детей: Словаря; Грамматического строя; Диалогической и монологической речи; Совершенствованию звуковой стороны речи . Словарный запас Грамматическая речь Звукопроизношение Связная речь Выразительность речи Темп Интонация Сказка

Слайд 4

Формы организации занятий Сочинение сказок Пересказывание Придумывание небылиц Составление творческих рассказов Рассуждение

Слайд 5

В систему развития связной речи входят 4 этапа: I этап. «Рассказывание»; II этап. «Пересказывание»; III этап. «Игра в сказку»; IV этап. «Сочинялки».

Слайд 6

Рассмотрим в качестве примера такой приём, как пересказ сказки по опорным вопросам. Мы выбрали сказку «Три медведя». Пересказ детьми сказки по вопросам сопровождается иллюстрированием сказки. Картинки показывает педагог или ребёнок. Рассказывая сказку, дети стараются вжиться в образ персонажа, от имени которого они говорят. Куда отправилась Машенька и где она оказалась? (На картинке девочка идёт в лес с корзинкой)

Слайд 7

На иллюстрациях важны детали, по которым легко восстановить сюжет, например, корзинка в руках девочки подсказывает, зачем она пошла в лес

Слайд 8

Кто жил в лесном домике?

Слайд 9

Где были Михаил Иванович, Настасья Петровна и Мишутка? (Семья медведей отправилась на прогулку) Что увидела в домике девочка, что она сделала? (Изображение стола с мисками)

Слайд 10

Чья каша ей показалась самой вкусной? (Маша ест кашу Мишуткиной ложкой) Что произошло со стульчиком Мишутки? (Сломанный стульчик и падающая с него девочка)

Слайд 11

Что увидела девочка в другой комнате? Чью кроватку выбрала? (Девочка спит на самой маленькой кроватке)

Слайд 12

Что произошло, когда медведи вернулись домой? Понравилась ли девочка Мишутке? (Медведи рассматривают следы пребывания девочки. Мишутка пытается укусить Машеньку)

Слайд 13

Что сделала девочка? Чем закончилась сказка?

Слайд 14

Еще можно поиграть в подвижные игры на тему сказок Название игры Правила «Теремок» Дети стоят в кругу — это теремок. Несколько детей надевают маски героев сказки: мышки, лягушки, зайца, волка, лисички и медведя. Дети поднимают руки, сцепленные друг с другом, и говорят слова: «Вот стоит теремок, Он не низок, не высок. Как войдёт в него зверёк, Так захлопнется замок». Во время проговаривания слов дети в масках зверей вбегают в круг и выбегают из него. На слова воспитателя «ХЛОП» дети опускают сцепленные руки. Кто попадётся, перестаёт быть «зверьком» и встаёт в теремок с остальными детьми. Игра проводится, пока не останется самый ловкий

Слайд 15

Можно поиграть в дидактические игры по сказкам.

Слайд 22

Сказка-то самое зерно, которое даёт росток любви к чтению. Именно она способна разбудить в сердцах детей радость, восторг. Так , давайте дадим им такую возможность. И пусть сказка всегда будет путеводной звездой в жизни каждого! Да здравствует сказка!