Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи игрового занятия в группе раннего возраста (с детьми 3-го года жизни), Тема: «Домашние животные»
план-конспект занятия по логопедии

Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи  игрового занятия в группе раннего возраста (с детьми 3-го года жизни),

Тема: «Домашние животные»

Место проведения: групповое помещение.

Количество детей:4-5 человек.

Продолжительность: 10-15 мин.

Авторы: Левченко Н.А логопед высшей квалификационной категории.

Кукушкина Н.Г. воспитатель первой квалификационной категории

Цели:

Обучающие:

--Расширить знания детей по теме «Домашние животные».

--Расширение активного и пассивного словаря ребенка.

--Развитие понимания речи

--Формирование умения повторять слова за педагогом, подражать и общаться доступными средствами.

-- Развитие умения различать домашних животных.

--Формировать обощаюшее понятие «Домашние животные» .

Коррекционные-развивающие :

--Развитие общей и мелкой моторики, артикуляционного аппарата.

--Формирование речевого выдоха.

--Различение на слух звуков.

--Упражнять детей в звукоподражании.

--Тренировка зрительной памяти, наглядно-словесного мышления, фонематического восприятия.

Воспитательные:

--Воспитывать у ребенка навык совместной работы, усидчивость, слушать взрослого.

--Воспитывать желание активно работать на занятии,

--Добрые отношения друг к другу.

Задачи:

--установить эмоциональный контакт с ребенком

--развивать навыки речевого общения

--развивать мелкую моторику

--развивать слуховое, зрительное восприятие

--развивать подвижность органов артикуляции

--развивать дыхание

Оборудование:

Игрушка домашнего животного (Собачка), разрезные картинки с изображением домашних животных, фигурки домашних животных, деревянный конструктор, большие и маленькие картинки с изображением домашних животных( по количеству детей).

Ход НОД:

Организационный момент;

В группу заходят дети, их встречает логопед с игрушечной собачкой в руках. Собачка здоровается с каждым ребенком поочереди. Приглашает их за стол. Дети рассаживаются.

Беседа;

Логопед: Ребята собачка приготовила для вас игру, давайте вместе посмотрим. (Достаем разрезные картинки.) Давайте соберем картинки и посмотрим что на них изображено.

Дети собирают разрезные  картинки и отвечают, кто у кого изображен.

Ребята давайте скажем как можно назвать всех этих животных одним словом( дети отвечают)

Воспитатель: ребята собачка принесла вам игрушки, давайте посмотрим какие.

Достаем фигурки дом. животных, предлагаем взять то животное которое было изображено у ребенка на разрезной картинке.

В: А теперь мы с вами построим для ваших животных заборчик, что-бы они не убежали.

Достаем конструктор, дети совместно с воспитателем строят заборчики.

В: Молодцы ребята, теперь наши животные никуда не убегут. А теперь давайте с вами отдохнем и покажем собачке как мы играем. Вставайте из-за стола.

Физкультминутка:

Дети выходят на ковер

Л;--Покружились, покружились и в котенка превратились ( Ходим друг за другом на носочках, медленно, изображая котика. Говорим мяу-мяу)

Л:--Покружились, покружились и в лошадку превратились (Скачем как лошадка, говорим иго-го)

В:--Покружились, покружились и в собачку превратились ( садимся на корточки, говорим гав-гав)

В:--Покружились, покружились и в корову превратились ( Делаем рожки, сходимся из круга в центр и обратно, говорим му-у-у-у)Покружились, покружились и в ребяток превратились!

В: Молодцы ребята, очень весело поиграли, а теперь давайте сядем обратно за стол.

Дети садятся. Воспитатель предлагает поиграть в пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика »Коза рогатая»;

Указательный  палец и средний выпрямлены,большой палец лежит на согнутых среднем и мизинце.

В:»Идет коза рогатая, идет коза бодатая.

За малыми ребятами.»

В: Молодцы ребята, у вас все очень хорошо получается.

Логопед: Посмотрите ребята, что еще принесла собачка. Это картинки, давайте посмотрим кто на них нарисован.

Достаем большие картинки с изображением животных. Раздаем детям. Дети вместе поочередно проговаривают, кто изображен на картинках.

Логопед: А теперь я раздам вам маленькие картинки.

Спрашиваем у каждого ребенка по очереди, кто у него изображен на картинке и просим положить эту картинку на большую с таким же изображением.

Итог:

Логопед и воспитатель: Молодцы ребята, вы все очень хорошо играли. Вам понравилось? ( ответы детей) Собачке пора идти, давайте попрощаемся с ней.

Дети прощаются.