Речевые игры для старших дошкольников. Приставочные глаголы.
учебно-методический материал по логопедии (старшая группа)

Речевые игры для старших дошкольников. Приставочные глаголы.

Подготовила: учитель-логопед

 Каюшкина Оксана Владимировна

Задачи: понимание смысла глаголов с приближенным значением, практическое использование в речи, приставочных глаголов.

1.Упражнение «Говори – выполняй» (с игрушками). Совершить действие с игрушками  по заданию взрослого (пары слов ниже) и проговорить полным предложением. (Кот  залез под стол. Кот вылез  из под стола.)

залезть — вылезть

вбежать — выбежать

въехать — выехать

отойти — подойти

подбежать — отбежать

заходить — выходить

влетать — вылетать

подъехать — отъехать

открыть — закрыть

уползти — приползти

приходить — уходить

скатиться — укатиться

подлететь – отлететь

2. Игра «Фокусники»

Взрослый: сейчас я буду вам показывать спектакль. Для этого мне понадобятся: стакан, чашка и кувшин с водой. Я буду совершать с этими предметами какие-то действия. Вам нужно внимательно наблюдать и после каждого действия говорить, что я сделала.

Ребенок отвечает:

- Налила  воды в стакан (воды в стакане не было, а теперь она появилась).

- Долила…. (вода в стакане уже была, но теперь её стало больше).

- Отлила….. (воды в стакане стало меньше).

- Перелила…(в стакане воды больше нет, но зато она теперь есть в чашке).

- Пролила… (теперь поднос мокрый).

- Полила….. (цветок).

- Облила…. (игрушечный слон намок).

- Вылила….. (воды в чашке не осталось).

Затем предлагаем ребенку превратиться в фокусника и придумать свои действия с водой, красками, прозрачной банкой  и кувшином. Взрослый с ошибками отвечает, что делает ребенок. Ребенок исправляет.

3.  Обучающая игра «Наливает, поливает, выливает».  Практическое  использование в речи приставочных глаголов: наливает, поливает, выливает.

 Сегодня мы будем выполнять разные действия, и составлять предложения. Подойди, Нина, сделай глоток и угадай, что ты выпила?

-       Воду.

-       А теперь вылей воду. Что делает Нина?

-       Нина выливает воду.

(Предложение повторяют 2—3 раза фронтально, а затем и все вместе).

Сегодня мы будем выполнять разные действия, и составлять предложения. Подойди ко мне, Нина. Я завяжу тебе глаза, а ты сделай глоток и угадай, что ты выпила?

-       Воду.

-       А теперь вылей воду. Что делает Нина?

-       Нина выливает воду.

(Предложение повторяют 2—3 раза фронтально, а затем и все вместе).

-       Подойди ко мне, Леня. Налей воду. Что делает Леня?

(Предложение повторяют 2—3 раза, а затем и все вместе).

Логопед:

-       Подумайте, дети, одинаковые действия выполнили Нина и Леня? (разные). Правильно. Налить — это значит во что-то: в стакан, в банку, в тарелку. Вылить — это значит из чего-то: из банки, из стакана, из тарелки.

-       Посмотрите на эти напитки, что еще можно налить? Иди, Игорь, налей молока. А ты, Женя, налей, компот. Дети составляют предложения про Игоря и Женю.

-       Ребята, а что наливает повар? Вспомните нашу беседу в начале занятия.

-       Повар наливает суп, щи, борщ, рассольник и т. д.

-       А что наливает шофер?

-       Шофер наливает бензин.

-       А врач?

-       Врач наливает лекарства.

-       Ребята, а если суп прокиснет или чай остынет, их можно вылить? Кто выполнит это действие и расскажи нам о нем?

-       Маша выливает суп, чай.

-       Послушайте еще раз, как маленькие части слова на-, вы помогают правильно выполнить действие.

Затем дети встают и идут в природный уголок.

Логопед:

-       Посмотрите на цветы. Для того, чтобы они хорошо росли, их надо поливать. Возьми лейку, Нина, полей цветы.

-       Что делает Нина?

-       Нина поливает цветы.

-       А что поливает садовник, дворник? Дети составляют предложения:

-       Садовник поливает цветы, клумбу.

-       Дворник поливает дорожку, улицу.

3.Игра «Кто самый внимательный? »

Логопед:

-       А теперь вы исправите мои ошибки. Части слова на, по, вы перепутались между собой. Получились разные действия. Например: Мама поливает суп. Садовник наливает клумбу. Паша поливает молоко. Дворник наливает улицу.

Дети проговаривают предложения с правильным действием и выделяют первую часть слова.

  3.2.  Составление предложений по картинкам.

Дети составляют предложения по двум картинкам: врач — лекарство, шофер — канистра, Маша — сок, дедушка — чай, садовник— цветы, папа — вода.

Литература: Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада: В 2 ч. Ч. I. М.: Альфа, 1993.—— 103 с.