дидактические игры по теме недели "Перелетные птицы"
консультация по логопедии (подготовительная группа)

Работа с родителями

Дидактические игры подготовительной группы № 10

по теме недели «Перелетные птицы»

Игра «Скажи ласково»

Задачи:Учить детей образовывать слова с уменьшительно – ласкательными суффиксами.

Игра «Кто как голос подает»

Цель:Пополнение и обогащение словаря глаголами по лексической теме «Перелетные птицы»

Игра «Скажи, какая стая?»

Цель:Пополнение и обогащение словаря прилагательными по лексической теме «Перелетные птицы»

Игра «Один – много»

Цель.  Учить образовывать слова во множественном числе

Игра «Четвертый лишний»

Цель. Учить классифицировать предметы.

Ворона, грач, голубь, воробей

Ласточка, кукушка, соловей, голубь

Журавль, аист, цапля, грач

Петух, индюк, курица, ласточка

Д/и «Кто за кем летит?»
Цель: упражнять детей в употреблении предлога «За»
Грач - трясогузка – жаворонок – скворец – болотные птицы – кукушка – ласточка – соловей.

Д/и «Чья семья?»

Цель:Пополнение и обогащение словаря по лексической теме «Перелетные птицы»

Д/и «Что умеют делать птицы?»
Цель: упражнять детей в употреблении в речи слов – действий
- Дети, давайте вспомним, что могут делать птицы?

 ходят, клюют, взлетают, летают, выводят, прыгают, вьют, кормят, ухаживают, высиживают, поют, звенят, кукуют, защищают, помогают….

Д/и «Называй и сосчитай»
Цель: упражнять детей в порядковом счёте от одного до пяти. Согласовывать числительные с существительным.

Д/и «Улетели птицы»
Цель: упражнять в словоизменении, в употребление родительного падежа имен существительных в единственном и множественном числе.

Д/и «Назови одним словом»
Цель: формирование умения образовывать сложные слова
У аиста ноги длинные, поэтому его называют длинноногим.
У соловья звонкий голос, поэтому его называют … (звонкоголосым).
У кукушки хвост длинный, поэтому её называют …. (длиннохвостой).
У журавля длинный клюв, поэтому его называют … (длинноклювый).
У аиста острый клюв, поэтому его называют… (остроклювым).
У цапли узкая голова, поэтому ее называют … (узкоголовая).
У скворца прямой хвост, поэтому его называют … (прямохвостым).
У жаворонка короткий клюв, поэтому его называют … (короткоклювым).
У дикого гуся красный клюв, поэтому его называют … (красноклювый).

Д/и «Нелепицы»
Цель: развитие логического мышления.
Ход игры:  Послушайте предложение и расскажите, чего не бывает. А как должно быть на самом деле?

Д/и «Скажи наоборот»
Цель: упражнять детей в образовании антонимов
- Аист большой, а соловей …,
- Кукушка сидит высоко, а ласточка …,
- Лебедь белый, а грач …,
- У журавля широкие крылья, а у ласточки …,
- У лебедя длинная шея, а у скворца …,
- Жаворонок живет в поле, а цапля …

Д/и «Подбери нужный предлог»
Цель: формирование умения у детей подбирать нужный по смыслу предлог (из, в, к, над, на, по).

Грач вылетел ... гнезда. Грач прилетел ... гнездо. Грач подлетел ... гнезду. Грач кружит ... гнездом. Грач сел ... ветку. Грач ходит ... пашне.

(скворец,ласточка,жаворонок,гусь, орел,…)

Д/и «Что это за птица?»
Цель: формирование у детей умения описывать птиц по их характерным признакам.
Ход игры. Дети делятся на 2 группы: одна группа описывает птицу (или загадывает загадки), а другая должна угадать, что это за птица. Затем группы меняются.

Д/и «Назови птенцов»
Цель: образование существительных в единственном и во множественном числе