Методическая разработка. План-конспект коррекционно-развивающего занятия с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР «Через Музыку к Звёздам или Приключения Маленького Принца»
методическая разработка по логопедии (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 25 компенсирующего вида Петродворцового района Санкт-Петербурга

План-конспект коррекционно-развивающего занятия

с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР

«Через Музыку к Звёздам или Приключения Маленького Принца»

(с использованием элементов музыкотерапии)

Учитель-логопед:

Трясунова Татьяна Борисовна

Санкт-Петербург

2021

Тема: «Через Музыку к Звёздам или приключения Маленького Принца»

Цель: гармонизация состояния детей, сохранение их здоровья средствами музыкотерапии.

Задачи:

Коррекционно - образовательные: 

1. Знакомство детей с произведениями П.И. Чайковского;
2. Вербализация детьми эмоционально-чувственных переживаний;
3. Совершенствование грамматического строя речи;
4. Формирование первоначального музыкального вкуса.

Коррекционно - развивающие:

1. Развитие эмоционально-личностной сферы у детей с ОВЗ под влиянием классической музыки;
2. Развитие познавательных процессов внимания, памяти и творческого воображения;
3. Развитие чувства ритма и слухового внимания;
4. Развитие способности слышать музыку и различать настроение музыки;

5.Совершенствовать подвижность органов артикуляции;

6. Развитие правильного дыхания;

7. Развитие общей моторики и пластики движений;

8. Развитие мелкой моторики.

Воспитательные: 

1. Создание комфортной психологической ситуации, позволяющей детям проявлять свои чувства и говорить о них;
2. Стабилизация эмоционального состояния (снижение тревоги и напряжения, пробуждение положительного переживания достигнутого успеха при музицировании со звучащими игрушками);
3. Установление эмоционального диалога между детьми и в процессе общения со взрослым;
4. Воспитание любви к музыке;
5. Воспитание радостного, сопричастного, игрового мироощущения.

Методы и приемы:

- наглядные: музыкальный ролик для зрительного подкрепления ритмического рисунка;

- словесные: создание условий для вербализации детьми эмоционально-чувственных переживаний;

- игровые: музыкально-ритмические игры, релаксация;

- практический метод: музыкальная деятельность детей(передача впечатлений от музыки в пластике движений, оркестровка фрагментов музыкальных произведений).

Технологии: информационно-коммуникационные (ИКТ), здоровьесберегающие: элементы музыкотерапии, артикуляционная гимнастика, дыхательная гимнастика, развитие общей моторики, развитие мелкой моторики, релаксация; игровая.

Интеграция образовательных областей: речевое, физическое, познавательное, социально - коммуникативное и художественно-эстетическое развитие.

Организация видов деятельности:

1. Партнёрская деятельность педагога и детей;
2. Взаимодействие ребёнка со сверстниками;
3. Музыкально-ритмические игры.

Материалы и оборудование:

презентация «Маленький Принц»;

аудиозаписи произведений П.И. Чайковского («Детский альбом», «Щелкунчик» -мышиный король (Сцена боя), «Времена года. Январь. У камелька», «Танец Феи Драже», «Марш деревянных солдатиков», «Новогодняя», «Вальс цветов»);

аудиозапись песни Елены Камбуровой на музыку Микаэла Таривердиева и слова Николая Добронравова «Маленький принц»;

 дидактический и наглядный материал: письмо от Маленького Принца, палочки на дыхание – «Звёзды», бумажные тарелочки, колокольчики, палочки для отстукивания ритмов;

стимульный материал: звёздочки из золотой бумаги, светодиодные светильники («Звездочки») по количеству детей, светильники «Месяц», «Дом», «Ракета»,«Волшебный» сундук с сюрпризами для детей.

Ход коррекционно-развивающего занятия:

Используемая литература:

1. Антуан де Сент-Экзюпери. Маленький принц. 2017
2. Дединская Е.П., Щербинин К.А. Музыкальная терапия в клинической практике//Музыкальная психология и психотерапия. 2008
3. Керимова М.В. Музыкотерапия как метод коррекции функциональных нарушений детей с ограниченными возможностями здоровья//Молодой ученый, 2017
4. Колягина В..Г. Музыкотерапия в специальном образовании: уч.-методическое пособие – М., Прометей, 2019
5. Лев Я.Б. Слущание музыки как средство эстетического развития дошкольников//Детство, открытое миру. Сб.матер.Всерос. науч.-практич.конф. Омск, 2016