Занятия для дистанционного обучения
план-конспект урока по логопедии (старшая, подготовительная группа)

1. Легенды Байкала

https://chara-baikal.ru/legends/

2. Знакомство с Байкалом

https://www.youtube.com/watch?v=dKMnkx0_18c

3. Софья Агеева (Бунтовская). Рассказ «Нерпёнок»

https://sarte.ru/ras.php?link=5 

4.  Знакомство с животными Байкала

https://www.youtube.com/watch?v=seX9q8Gpu8A

 https://www.youtube.com/watch?v=g46OxiIJf_4 

5. Путешествие по Байкалу.

Учебно-методическое пособие. Хрестоматия для чтения детям дошкольного возраста по произведениям сибирских писателей и поэтов.

https://www.moi-detsad.ru/metod88.html 

Лексическая тема: «Родной свой край, люби и знай»

Тема занятия: «Озеро Байкал»

Конспект подготовила:

Учитель-логопед МБДОУ

«Детский сад № 30 «Ромашка»

Юрышева Л.Н.

2020 год

Артикуляционная гимнастика проводится каждый день (см. презентацию арт. гимнастика).

Образовательная область: речевое развитие

Лексическая тема: «Моя Родина»

Форма организации образовательной деятельности: индивидуальная.

Используемые методы и приёмы (обоснование выбранных методов и приемов):

- наглядные: демонстрация картинок - использование их отвечает дидактическому принципу наглядности и связано с особенностями детского мышления;

- словесные: беседа, вопросы, объяснения, пояснения, похвала, речевой образец;

- практические: игры, упражнения;

- игровые методы;

- проблемно – поисковые методы;

- использование ТСО.

Задачи:

Образовательные: составление предложений с однородными членами, изменение глаголов несовершенного вида по временам.

Коррекционно-развивающие: обогащение словаря детей по теме «Байкал и ее обитатели»; совершенствование грамматического строя речи: упражнение в подборе антонимов, согласовании числительных с существительными, образовании названий детенышей животных в единственном числе, подборе определений к существительным и согласовании их в роде.

Воспитательные: Воспитание любви и бережного отношения к природе родного края.

Ход занятия

Вводная часть

Как я красив, ваш батюшка Байкал

Среди лесов, песчаных дюн и скал,

Стою, не зная горести и бед,

Уж четверть сотни миллионов лет!

2. Основная часть

Бесспорно, батюшка Байкал - сокровище и гордость России.  Он самое глубокое озеро в мире, самое красивое озеро. Байкал одно из величайших озер планеты. Мы гордимся, что у нас в Сибири есть такое озеро. Недаром сибиряки говорят: кто не был на Байкале, тот не видел Сибири.

А давай посмотрим, каким красивым бывает батюшка Байкал в разные времена года. Отправимся в маленькое путешествие. Необходимо назвать времена года (см. презентацию, 2-3-4-5 слайды).

- Байкал удивителен, и недаром сибиряки величают его не озером, а морем.

Озеру Байкал даже посвящен день, который называется - День Байкала, который празднуют во второе воскресенье сентября.

Игра «Скажи  наоборот» (взрослый говорит первое слово, ребенок должен сказать наоборот, например: озеро маленькое? – нет, оно большое).

- Давайте разберемся, какое наше озеро?

Маленькое - большое (да наше озеро самое большое в мире, недаром его величают не озером, а морем);

Мелкое - глубокое (вот ты видел 5-ый дом, он очень высокий, вот таких домов нужно около 100);

Грязное - чистое (запомни, в Байкале живут рачки, которые очищают озеро);

Молодое - старое (ему очень много лет, поэтому и говорят батюшка Байкал);

Широкое - узкое (узкое похоже на полумесяц, его можно переплыть за несколько часов);

Теплое - холодное (в летнее время мало кто купается, только осенью когда вода прогреется).

Физ. минутка

Игра «Подбери признаки». Расскажи о воде.

- Самая большая ценность Байкала - это вода.

- Какая вода в озере? Подберите слова (подсказки).

- По цвету вода какая? (Синяя, голубая);

- А у воды есть цвет, если сквозь воду видны камни на дне, значит, она какая? (Прозрачная);

- В ней есть соль или нет? Значит, она какая? (Пресная);

- Ее употребляют для питья? Значит, она какая? (Питьевая);

- Если ее пить, горло можно простудить? Значит, она какая? (Холодная или прохладная).

Игра «Рыбалка» (см. презентацию, прил. 1)

 давай вспомним, какие рыбы водятся в озере Байкал.

- Смотри, у меня три ведерка, в которых лежат рыбки. Здесь, какие рыбки? Давай вместе вспомним названия (см. презентацию, прил. 1, 6 слайд).

- Давайте посчитаем, сколько наловили рыбок в каждое ведерко.

- 1 омуль, 3 омуля, 5 омулей (7 слайд);

- 1 хариус, 3 хариуса, 5 хариусов (8 слайд);

- 1 щука, 3 щуки, 5 щук (9 слайд).

Игра  «Назови детеныша, семью» (см. презентацию, прил. 2)

- вокруг Байкала много лесов. А в лесу кто водится? Правильно животные. Какие? (дикие/домашние) Сейчас наступила весна, и у них появляются детеныши. Давай назовем их: у медведя - медвежонок, у волка - … и т.д. (презентация, прил. 3)

Они такие маленькие, беспомощные, с кем они живут? Назовем всю семью:

У медвежонка кто? (Медведица)

У волчонка? (Волчица)

У лисенка? (Лисица)

У зайчонка? (Зайчиха)

У бельчонка? (Белка)

У нерпенка? (Нерпа)

У соболенка? (Самка Соболя)

У лосенка? (Лосиха)

У кабаненка? (Кабаниха)

У олененка? (Олениха)

У рысенка? (Рысь).

- Молодцы

Составление предложений с однородными членами.

- а когда настанет жаркое лето,  мы поедем отдыхать на озеро Байкал, что мы будем делать на озере? Составь предложение по образцу:

На озере я буду - Купаться (загорать, нырять, кататься на лодке, ловить рыбу, плавать).

Следить за тем, чтобы ребенок отвечал полным ответом.

Игра « прошлое - настоящее - будущее»

- Давайте поиграем в игру, « прошлое - настоящее - будущее». Например: Прошлым летом я купалась, сейчас я купаюсь, а летом я буду купаться.

Давайте попробуем. Я начинаю, ты продолжаешь. Я плавал(а) ….

Я плавал - я плаваю - я буду плавать.

Я ловил - я ловлю - я буду ловить

Я нырял - я ныряю - я буду нырять

3.Заключительная часть

- о чем мы с тобой сегодня говорили на занятии? - О Байкале.

- Какое это озеро?

- Какие рыбы есть в Байкале?

- Какие животные водятся в Прибайкалье?

- Что можно делать летом на Байкале?

- Молодец, ты хорошо справилась(ся) с занятием.

Практическая работа:

Что мы можем сделать для того, чтобы не засорять нашу природу и воду, чтобы в Байкале не перестали водиться различные животные, рыбы и растения? Чтобы природа всегда радовала нас своей красотой?

Давай нарисуем рисунок, что нельзя делать на природе.