План-конспект занятия на тему "Весна"
план-конспект занятия по логопедии

План-конспект логопедического занятия в старшей группе.

Тема: «Весна»

Цель: уточнить и расширить знания детей по теме «Весна».

Задачи:

Коррекционно-образовательные задачи: закрепить навыки словообразования и словоизменения: согласование существительных с прилагательными; подбирать прилагательные к сущ.;

Коррекционно-развиваюцие задачи: совершенствовать фонематическое восприятие; упражнять в правильном дыхании; развивать мелкую моторику, память, внимание, мышление;

Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать у детей чувство любви и бережного отношения к природе, учить правильному поведению в природе.

План:

1. Приветствие детей. Вступительная часть.

2. Игра «Семейка слов».

Логопед: Лучики солнца светят все ярче, но их все еще мало. В нашем волшебном коробе есть прищепки-«лучики», которые помогут увеличить количество лучиков у солнца. Мы должны подобрать как можно больше слов-родственников к слову «солнце», на каждое слово вы будете прикреплять прищепку - «лучик».

(Если дети затрудняются подобрать нужные слова, логопед подсказывает).

Логопед: Назовите солнце ласково.

Дети: Солнышко.

Логопед: День какой?

Дети: Солнечный.

Логопед: Цветок, который больше всех любит солнце и всегда за ним головку поворачивает.

Дети: Подсолнух.

Логопед: Правильно! А еще масло делают из семян этого растения.

Дети: Подсолнечное.

Логопед: Молодцы. Еще одну льдинку мы победили. («льдинка» исчезает с картинки)

3. Игра «С какой ветки детки?»

Логопед: Ребята, посмотрите, весна все ближе и ближе, у нас появились первые зеленые листочки. (Логопед достает из короба и раздает детям карточки с изображениями листьев разных деревьев, а на экране картинки с изображениями этих деревьев).

Сумеете ли вы узнать, с какой ветки эти детки? Назовите, какой это лист?

Дети: Этот лист с березовой ветки. Это березовый лист.

Этот лист с дубовой ветки. Это дубовый лист.

Этот лист с кленовой ветки. Это кленовый лист.

Этот лист с ивовой ветки. Это лист ивовый лист….

Логопед. Молодцы ребята, вы хорошо справились и с этим заданием. (Исчезает еще одну «льдинка»).

4. Физ. минутка(пальчиковая гимнастика)«Веснянка».

А уж ясно солнышко

Припекло, припекло (кисти рук скрестить, пальцы растопырены)

И повсюду золото

Разлило, разлило. (махи кистями рук вверх-вниз)

Ручейки по улице

Все журчат, журчат. (руки соединить, изобразить «волну»)

Журавли курлыкают (изобразить большим пальцем и четырьмя, вместе сжатыми пальцами, открывающийся рот)

И летят, летят. (кисти рук скрестить, ладонями к себе. Большие пальцы рук прижать друг к другу.)

5. Игра: «Скажи наоборот» - употребление антонимов.

Зимой солнце тусклое, а весной… (яркое).

Зимой дни холодные, а весной … (тёплые).

Зимой часто погода пасмурная, а весной … (солнечная).

У тюльпана толстый стебель, а у подснежника … (тонкий).

Нарцисс высокий, а пролеска … (низкая).

Лютик ядовитый, а мать-и-мачеха … (лекарственная).

У гиацинта гладкий стебель, а у незабудки … (шершавый).

Лесная фиалка – полевой цветок, а анютины глазки - … (садовый).

6. Рефлексия.  Подведение итогов занятия.