МАСТЕР-КЛАСС «ФОРМИРОВАНИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ПРИМЕНЕНИЕМ ПРИЕМОВ ТЕХНОЛОГИИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ»
презентация к уроку по логопедии (старшая группа)

Слайд 1

Формирование читательской грамотности дошкольников С ПРИМЕНЕНИЕМ ПРИЕМОВ ТЕХНОЛОГИИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ Подготовили: учитель-логопед Карпенко С. Г, учитель-логопед Кочеткова К.Т.. МБДОУ «Детский сад №33»

Слайд 2

Читательская грамотность Это – способность человека понимать и использовать тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

Слайд 3

Навыки читательской грамотности СОСТАВ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

Слайд 4

Алгоритм формирования читательской грамотности у дошкольников

Слайд 5

Приемы критического мышления для формирования читательской грамотности

Слайд 6

Прием «АССОЦИАЦИИ»

Слайд 7

Прием «Письмо с дырками или пробелами»

Слайд 8

Прием «уголки »

Слайд 9

Рекомендации педагогам по формированию читательской грамотности у дошкольников – необходимо акцентировать внимание детей на моральных качествах героев, на мотивах их поступков, чувствах, которые они испытывали; – в беседе должны преобладать такие вопросы, которые требовали бы мотивации оценок; – содержание вопросов должно привлекать внимание детей к языку произведения, то есть необходимо включать в вопросы слова и словосочетания из текста; – следует избегать излишне простых, однообразных вопросов (по сюжету, о героях), они не вызывают работу мысли и чувств детей

Слайд 10

Спасибо за внимание!