Перспективный план коррекционно-развивающих занятий с детьми подготовительной группы с ТНР
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа)

Лексические  темы

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Тема занятий

Содержание занятий

Сентябрь (10 занятий)

1-2 неделя

Обследование 

.

3 неделя

«Наша группа. Наш детский сад»

Предложения с существительными со значением действуещего лица.

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр. 5

Цель: формирование навыков употребления слов, обозначающих профессии людей, работающих в группе, во фразе.

Задачи:

1. Уточнить и расширить словарь семантического поля по теме.
2. Формировать понятие «профессия».
3. Учить составлять распространенные и сложноподчиненные предложения цели по картинкам и вопросам логопеда.
4. Развивать внимание, память, умение вслушиваться в обращенную речь.
5. Воспитывать навыки организованного поведения.

Рассказ с элементами творчества

 Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр. 7

Цель: формирование навыка составления рассказа с элементами творчества.
Задачи:

1. Уточнить и расширить словарь по теме.
2. Закрепить понятие «профессия».
3. Закрепить навык употребления слов сложной слоговой структуры.
4. Составлять рассказ по образцу с использованием элементов творчества.
5. Составлять сложноподчиненные предложения цели и определения.
6. Развивать внимание, память, умение вслушиваться в обращенную речь.
7. Воспитывать навыки организованного поведения.

«Ряд»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр. 9

Цель: формировать умения определять начало, серединуи конец ряда.

Задачи:

1. Уточнить и закрепить понятия «ряд», «начало ряда», «середина ряда», «конец ряда».
2. Закрепить понятия о профессиях.
3. Уточнить и расширить знания об органах артикуляции.
4. Формировать динамику и статику артикуляционных движений.
5. Развивать слуховое и зрительное внимание, память, физиологическое дыхание, умение ориентироваться в схеме своего тела.
6. Воспитывать навыки организованного поведения.

«Слова-предметы»

 Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр. 11

Цель: формирование понятий «слово», «слово предмет».

Задачи:

1. Познакомить с понятиями «слово», «слово-предмет».
2. Закрепить понятие «ряд».
3. Формировать умение ориентироваться в схеме своего тела.
4. Развивать внимание, память.
5. Воспитывать навыки организованного поведения, умение слушать говорящего.

4 неделя

«Игрушки»

«Слова-предметы (продолжение)»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа.  Стр. 13

Цель: формирование уменияпонимать и дифференцированно употреблять одушевленные и неодушевленные имена существительные.

Задачи:

1. Формировать понятия о словах, обозначающих одушевленные и неодушевленные предметы.
2. Формировать умения понимать и дифференцированно употреблять вопросы « Кто это?», «Что это?».
3. Формировать умения понимать и употреблять наречия пространственного значения (слева, справа)
4. Формировать навыки диалогической речи.
5. Развивать внимание, память, мышление.
6. Воспитывать навыки организованного поведения, умение слушать говорящего.

«Слова-действия»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр.15

Цель:  формировать понятие о слове, обозначающем действия предметов.

Задачи:

1. Уточнить и расширить глагольный словарь.
2. Формировать понятие «слово – действие».
3. Формировать имение  задавать вопросы к словам-действиям.
4. Формировать имение  отвечать на поставленный вопрос одним словом.
5. Образовывать глаголы единственного и множественного числа настоящего времени от существительных.
6. Уточнить понятия об эмоциях.
7. Формировать навыки диалогической речи.
8. Развивать внимание, память, мышление.
9. Воспитывать навыки организованного поведения, умение слушать говорящего.

«Слова-признаки»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр.18

Цель: формирование понятия о словах, обозначающих признаки предметов.

Задачи:

1. Расширять и обогащать словарь относительными и качественными прилагательными.
2. Формировать понятие «слова-признаки».
3. Закрепить согласование прилагательных с существительными.
4. Формировать умение задавать вопросы к словам-признакам.
5. Закрепить понятия о словах, обозначающих предметы.
6. Развивать внимание, память, мышление.
7. Воспитывать навыки организованного поведения, бережного отношения к окружающим предметам.

«Слова-предметы, слова-действия, слова-признаки»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа.  Стр.21

Цель: закрепление понятий  «слова-предметы», «слова-действия», слова-признаки».

Задачи:

1. Формировать умения понимать и употреблять  слова-предметы, слова-действия и слова-признаки, систематизировать их.
2. Формировать умение  задавать вопросы к этим  словам.
3. Согласовывать прилагательные с существительными.
4. Формироавать навык употребления глаголов настоящего времени в единственном и множественном числе.
5. Развивать внимание, память, мышление.
6. Воспитывать навыки организованного поведения.

Октябрь (20 занятий)

5-1 неделя

«Осень. Труд людей осенью»

«Предложение из двух слов»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа.  Стр.23

Цель: формирование понятия «предложение»

Задачи:

1. Познакомить с понятием «предложение».

2. Формировать умение  дифференцировать слова-предметы и слова-действия.

3. Дифференцировать понятия «слово» и «предложение».
   
4. Формировать умение составлять предложения из двух слов - по действию, вопросам и сюжетным картинкам.
5. Формировать умение анализировать предложение из двух слов: существительное+глагол.
6. Развивать внимание, память, общую моторику.
   
7. Воспитывать умение слушать логопеда и сверстников.

«Предложение из трех слов с прямым дополнением»

Бардышева Т.Ю., Моносова

Е.Н.Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа.  Стр.25

Цель: формирование умений составлять и анализировать предложения изтрех слов Задачи: 

1. Закрепить понятие о предложении
2. Формировать умение составлять предложения по модели: подлежащие+сказуемое+прямое дополнение.
3. Формировать умение анализировать предложение из трех слов.
4. Развивать слуховое и зрительное внимание, память. 

Воспитывать навыки организованного поведения.

 «Предложение  с однородными прилагательными»

Бардышева Т.Ю., Моносова

Е.Н.Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа.  Стр.27

Цель: формирование навыков понимания и составления простого распространенного предложения.

Задачи: 

1. Распространять предложение однородными определениями.
2. Формировать умение согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе и падеже.
3. Формировать навык анализапростого распространенного предложения.
4. Развивать внимание, память мышление.
5. Воспитывать навыки организованного поведения.

«Предложения с предлогами НА, С, В, ИЗ, ПО»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа.  Стр.29

Цель: Формирование умения составлять и анализировать предложение с предлогом.

Задачи:

1. Уточнить пространственные представления.

5. Составлять предложения с предлогами НА, С, В, ИЗ, ПО по моделям: подлежащее+сказуемое+ предлог+дополнение, подлежащее+сказуемое+прямое дополнение+дополнение с предлгом, подлежащее+сказуемое+ дополнение с предлгом +прямое дополнение.

2. Формировать умение анализировать предложения, выделяя предлог как отдельное слово.
3. Согласовывать слова в предложении.
4. Развивать внимание, память, мышление.
5. Воспитывать навыки организованного поведения.

2 неделя

«Овощи»

Логоритмика

«Дядюшка АУ» (занятие 1)

См.  М.Ю. Картушина «Конспекты лоритмических занятий в подготовительной к школе группе» стр. 8

Задачи:

Учить передавать в движениях различный характер музыки, ритмично выполнять движения под музыку.

Закрепление навыка поставки вопросов кто это? что это?

Формирование навыка подбора названий предметов к названным действиям.

Развитие мышления, памяти, внимания, зрительного восприятия.

Развитие мелкой и общей моторики, координации речи с движением.

« Рассказ по сюжетной картине»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа.  Стр.31

Цель: формирование связной речи.

Задачи:

1. Формировать умение составлять повествовательный рассказ по картинке,  вопросам и пересказывать его с опорой на схему.
2. Закрепить понятия «слова-предметы», «слова-признаки», «слова-действия», «предлоги и их символы».
3. Развивать внимание, память, мышление, умение рассуждать.
4. Воспитывать умение слушать логопеда и сверстников.

«Гласные звуки»

Бардышева Т.Ю., Моносова  Е.Н.Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр.32

Цель: Формирование понятия «гласный звук».

Задачи:

1. Формировать фонематическое восприятие.
2. Формировать понятия «неречевой» -«речевой» звук.
3. Повторить гласные звуки «А», «У», «И», «Э», «О», «Ы».
4. Закрепить понятие о том, что  «А», «У», «И», «Э», «О», «Ы» - гласные звуки.
5. Формировать умение выделять гласные звуки из начала и конца слов.

Развивать слуховое внимание, память.

«Гласные буквы»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа.  Стр.35

Цель: формирование звуко-буквенного анализа и синтеза.

Задачи:

1. Закрепить зрительные образы гласных букв А, У, О, Э, И, Ы, изученных в старшей группе.
2. Формировать понятие «буква».
3. Формировать навыки звуко-буквенного анализа и синтеза.
4. Формировать навык чтения сочетаний гласных букв.
5. Формировать навык письма.
6. Развивать внимание, память, мелкую моторику.
7. Воспитывать навыки организованного поведения.

«Рассказ по картине «Осень»»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа.  Стр.37

Цель: формирование связной речи.

Задачи:

1. Понимать и употреблять слова семантического поля «Осень».
2. Формировать представление о временах года.
3. Формировать навык согласования прилагательных с существительными и употребления предложно-падежных конструкций.
4. Формировать навык составления рассказа по картине,  вопросам и пересказа его по картинно-графическому плану.
5. Развивать физиологическое  дыхание.
6. Развивать внимание, память, мышление.

3 неделя

«Лес. Деревья и их части»

«Словоизменение»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа.  Стр. 39

Цель: формирование навыка словоизменения имен существительных во множественном числе.

Задачи:

1. Расширять словарь по теме, закреплять уменьшительно-ласкательные формы слов.
2. Формировать  морфологическое обобщение при употреблении падежных окончаний существительных   во множественном числе в предложно-падежных конструкциях.
3. Дифференцироватьупотребление существительных множественного числа в именительном и родительном падежах.
4. Формировать умение составлять простое предложение по модели: подлежащее+сказуемое+прямое дополнение, выраженное существительным во множественном числе; подлежащее+сказуемое+предлог+дополнение, выраженное существительным во множественном числе.
5. Развивать внимание, память, мышление.
6. Воспитывать любовь к родной природе, навыки организованного поведения.

«Рассказ по серии картинок»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр.41

Цель:

1. Формирование связной речи.

2.Формирование понятия «родственные слова»

Задачи:

1. Расширять словарь по теме, уточнить семантику слов.
2. Формировать умение составлять рассказ по серии картинок.
3. Познакомить с понятие «родственные слова».
4. Развивать внимание, память, мышление.
5. Формировать понятие о безопасном поведении и охране жизни детей.
6.  Воспитывать навыки организованного

«Звуки и буквы М, П, Т, К»

Бардышева Т.Ю., МоносоваЕ.Н. Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа.  Стр.43

Цель: Формирование понятий «согласный звук», «буква».

Задачи:

1. Повторить согласные звуки «М», «П», «Т», «К», изученные в старшей группе.
2. Формировать понятие о том, что «М», «П», «Т», «К» - согласные звуки.
3. Формировать звуковой анализ: умение выделять согласные звуки «М», «П», «Т», «К» из начала и конца слов.
4. Формировать зрительный образ букв, обозначающих эти звуки.
5. Развивать  мелкую моторику, графические навыки.

Развивать внимание, память, мышление.

«Деление на слоги»

Бардышева Т.Ю., МоносоваЕ.Н. Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа.  Стр.46

Цель: формировать умения делить слова на слоги.

Задачи:

1. Повторить звуки «М», «П», «Т», «К».
2. Формировать понятие «слог», уточнить понятия «звук», «слово».
3. Формировать умения делить слова на слоги и определять количество слогов в словах.
4. Формировать навык чтения прямых слогов с изученными буквами».
5. Формировать умение составлять слова из двух прямых слогов.

1. Развивать внимание, память, фонематическое восприятие.

4 неделя

«Сад»

Логоритмика

«Дядюшка АУ» (занятие2)

См.  М.Ю. Картушина «Конспекты лоритмических занятий в подготовительной к школе группе» стр. 8

Задачи:

Учить передавать в движениях различный характер музыки, ритмично выполнять движения под музыку.

Закрепление навыка поставки вопросов кто это? что это?

Формирование навыка подбора названий предметов к названным действиям.

Развитие мышления, памяти, внимания, зрительного восприятия.

Развитие мелкой и общей моторики, координации речи с движением.

Рассказ по сюжетной картине»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр.47 

Цель: формирование связной речи.

Задачи:

2. Понимать и употреблять слова семантического поля  «фрукты».
3. Формировать авык составления повествовательного рассказа  по сюжетной картинке и вопросам.
4. Закреплять согласование прилагательных с существительными.
5. Формировать навык простого распространенного предложения описательного характера.

Развивать сенсорные представления, внимание, память, мышление.

«Звук и буква X »

Бардышева Т.Ю., МоносоваЕ.Н. Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа.  Стр.50

Цель: формировние фонематического восприятия, произношения и знакомство со звуком и буквой Х.

Задачи:

1. Познакомить со звуком и буквой X.
2. Узнавать звук «Х» в ряду звуков и слогов.
3. Формировать умение давать полную характеристику согласного звука.
4. Формировать умение определять позицию звука в слове.
5. Формировать умение составлять сложноподчиненные предложения.
6. Развивать мелкую моторику и графические навыки.
7. Развивать внимание, память, мышление.

«Звук и буква X (продолжение)»

Бардышева Т.Ю., МоносоваЕ.Н. Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа.  Стр.52

Цель: формирование навыка звуко-слогового и буквенного анализа.

Задачи:

1. Автоматизировать звук «X» в слогах, словах, предложениях.
2. Формировать навыки звуко-слогового анализа слов типа «мох», «пух».
3. Формировать навык звуко-буквенного анализа и синтеза односложных слов.
4. Формировать интонационную сторону речи.
5. Развивать мелкую моторику графические навыки.
6. Развивать память, внимание, мышление.

«Дифференциация звуков  К-Х»

Бардышева Т.Ю., МоносоваЕ.Н. Логопедические занятия в детском саду. Подготовителная  группа.  Стр.54

Цель: формирование умения дифференцировать звуки и буквы К-Х.

Задачи:

1. Формировать умение различать звуки и буквы К-Х на слух, при чтении и письме.
2. Формировать навыки звуко-буквенного анализа и синтеза.
3. Формировать навыки чтения и письма аналитико-синтетическим методом.
4. Развивать  графические навыки, мелкую моторику.
5. Развивать внимание,  фонематическое восприятие, мышление.

5 неделя

«Фрукты»

«Звуки и буквы К-Х»

Бардышева Т.Ю., МоносоваЕ.Н. Логопедические занятия в детском саду. Подготовителная  группа.  Стр.56

Цель: формирование умения дифференцировать звуки и буквы К-Х.

Задачи:

6. Формировать умение различать звуки и буквы К-Х на слух, при чтении и письме.
7. Формировать навыки звуко-буквенного анализа и синтеза.
8. Формировать навыки чтения и письма аналитико-синтетическим методом.
9. Развивать  графические навыки, мелкую моторику.
10. Развивать внимание,  фонематическое восприятие, мышление.

«Сравнительно-описательный рассказ»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр.58

Цель: формирование навыков составления рассказа сравнительно-описательного характера.

Задачи:

1.Закрепить обобщающие понятия «овощи» - «фрукты».

2.Обогащать номинативный и предикативный словарь по теме.

3.Формировать навык образования прилагательных отглаголов.

4.Составлять  сравнительные описательные рассказы.

5.Развивать фонационное дыхание, сенсорные представление

«Звук и буква С »

Бардышева Т.Ю., МоносоваЕ.Н. Логопедические занятия в детском саду.Подготовителная  группа.  Стр.61

Цель: формирование фонематического восприятия, произношения и знакомство со звуком и буквой С.

Задачи:

1. Уточнить произношение изолированного звука «С».
2.  Автоматизировать звук «С» в слогах, словах, предложениях и рассказе.
3. Формировать умение различать звук «С»  в ряду других согласных и слогов.
4. Формировать умение выделять звук «С» из начала слова.
5. Познакомить с буквой С.
6. Развивать слуховое и зрительное  внимание,  память.

«Звук и буква С »

Бардышева Т.Ю., МоносоваЕ.Н. Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр.63

Цель: формирование навыков звуко-слогового и звуко-буквенного анализа и синтеза.

Задачи:

1. Автоматизировать звук «С» в слогах, словах, предложениях и рассказе.
2.  Закрепить  умение различать звук «С»  в ряду других согласных и слогов.

1. Закрепить произношение звука «С» в слогах, словах и предложениях.
2. Формировать умение определять позицию звука «С» в слове.
3. Формировать навыки звуко-буквенного анализа и синтеза.
4. Формировать умение читать обратные и прямые слоги.
5. Развивать графические навыки, мелкую моторику.
6. Развивать слуховое и зрительное внимание, память.

1 неделя

«Предзимье»

Логоритмика

 «Сергиюшко» (зантяие №1)

См.  М.Ю. Картушина «Конспекты лоритмических занятий в подготовительной к школе группе» стр  14

Задачи:

Продолжать развивать слуховое внимание, творческие способности, артикуляцию, мелкую моторику.

Координировать речь с движениями.

 « Деление на слоги ( звук и буква С )»

Бардышева Т.Ю., МоносоваЕ.Н. Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа.  Стр.65

Цель: формирование навыка анализа слов с прямыми открытыми слогами.

Задачи:

1. Закрепить произношение звука «С» в слогах, словах, предложениях.
2. Закрепить умение определять позицию звука «С» в словах.
3. Формировать умение делить слова на слоги.
4. Формировать навык слогового анализа и синтеза.
5. Развивать память, внимание, фонематическое восприятие.

         Связная речь.

Логопедический досуг

«Моя Родина  - Россия»

С просмотром мыльтфильма.

Цель: формирование связной речи.

Задачи:

1. Активизация словаря, расширение представлений детей о территории России, народах её населяющих, совершенствование грамматического строя речи (образование существительных в форме родительного падежа, согласование числительных с существительными в роде и числе).
2. Развитие диалогической речи, зрительного внимания и восприятия, мышления, тонкой и общей моторики.

Воспитание уважения к различным национальностям России, их культуре, языку; воспитание дружеских взаимоотношений в детском коллективе; воспитание чувства гордости за свой народ, за его подвиги.

«Рассказ по сюжетной картине» (Предзимье)

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа.  Стр.   67

Цель: формирование связной речи.

Задачи:

1. Формировать умение составлять рассказ по картинке с вопросами.
2. Формировать навык пересказа по картинно-графическому плану.
3. Закрепить понятиео структуре рассказа.
4. Развивать внимание, память, мышление.

«Чтение и написание слов и предложений аналитико-синтетическим методом ( звук и буква С)»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа.  Стр.  69.

Цель: формирование навыка написания имен собственных.

Задачи:

1. Автоматизировать звук «С» в слогах, словах, предложениях.
2. Формировать навыки звукового анализа и синтеза
3.  Формировать навык анализа предложения.
4.  Познакомить с правилом написания имен собственных.
5. Формировать навык чтения и письма.
6. Развивать графические навыки, мелкую моторику.
7. Развивать внимание, память, мышление.

«Имя собственное ( звук и буква С)»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа.  Стр.  71

Цель: формирование навыка написания имен собственных.

Задачи:

8. Автоматизировать звук «С» в слогах, словах, предложениях.
9. Формировать навыки звукового анализа и синтеза
10.  Формировать навык анализа предложения.
11.  Познакомить с правилом написания имен собственных.
12. Формировать навык чтения и письма.
13. Развивать графические навыки, мелкую моторику.
14. Развивать внимание, память,мышление.

.

2 неделя

«Тело человека.
Гигиена»

 «Звук „Сь"»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа.  Стр.   73

Цель:формирование фонематического восприятия, произношения и отображение звука «Сь» на письме.

Задачи:

1. Закрепить правильное произношение звука «Сь» в слогах, словах, предложениях.
2. Определять позицию звука «Сь» в слове.
3. Формировать понятие «мягкий, согласный звук».
4. Формировать навык звуко-слогового и звуко-буквенного анализа и синтеза.
5.  Согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе.
6.  Формировать навык употребления возвратных глаголов первого лица единственного числа.
7. Формировать умение придумывать предложения с заданным словом.
8. Развивать графические навыки.
9. Развивать фонематическое восприятие, внимание, память, мышление.

«Звук „Сь" (продолжение)»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа.  Стр.   76

Цель: формирование навыка звуко-слогового и звуко-буквенного анализа и синтеза.

Задачи:

1. Автоматизиовать звук «Сь» в слогах, словах, предложениях.
2. Формировать понятие «мягкий согласный звук».
3. Определять позицию звука в слове.
4. Формировать навыки звуко-буквенного анализа и синтеза.
5. Формировать навык чтения и письма.
6. Формировать понимание правила чтения и написания вопросительных и восклицательных предложений. Познакомить с интонационной окраской предложений.
7.  Развивать внимание, память, мышление.
8.  Развивать интонационную сторону речи.

«Рассказ по сюжетной картинке» (Гигиена)

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа.  Стр.78

Цель: формирование связной речи.

Задачи:

1. Формировать навыки понимания и употребления словсемантического поля «гигиена».
2. Подбирать слова-антонимы.
3.  Активизировать в речи слова сложной слоговой структуры.
4. Формировать умение составлять рассказ по сюжетной картинке и вопросам.
5. Пересказывать рассказ по картинно-графическому плану.

Развивать внимание, память, мышление.

«Звук „Сь" (продолжение)»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа.  Стр.  81

Цель: формирование навыка анализа двусложных слов с открытым и закрытым слогом.

Задачи:

1. Автоматизиовать звук «Сь» в слогах, словах, предложениях.
2. Формировать понятие «мягкий согласный звук».
3. Определять позицию звука в слове.
4. Формировать навыки звуко-слогового  и звуко-буквенного анализа и синтеза.
5. Формировать навык употребления возвратных глаголов первого лица множественного числа.
6.  Развивать интонационную сторону речи, мелкую моторику, графические навыки.
7. Развивать внимание, память, мышление.

«Дифференциация „С"-„Сь"»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа.  Стр. 84

Цель: формирование навыка дифференциации твердых и мягких согласных в устной и письменной речи.

Задачи:

1. Дифференцировать «С»-«Сь» на слух, в речи и на письме.
2. Формировать навыки  звуко-слогового и звуко-буквенного анализа и синтеза.
3. Формировать навыки чтения и письма.
4. Развивать мелкую моторику, графические навыки.

 Развивать внимание, память, мышление.

.

3 неделя

«Дикие животные»

Логоритмика

 «Сергиюшко» (зантяие №2)

См.  М.Ю. Картушина «Конспекты лоритмических занятий в подготовительной к школе группе» стр  14

Задачи:

Продолжать развивать слуховое внимание, творческие способности, артикуляцию, мелкую моторику.

Координировать речь с движениями.

«Звук Н буква Н (знакомство)»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр. 86

Цель: формирование фонематического восприятия, произношения и знакомство со звуком и буквой Н.

Задачи:

1. Автоматизировать звук «Н» в слогах, словах, предложениях.
2.  Познакомить со звуком и буквой Н.
3. Формировать понятие «согласный твердый звонкий звук».
4. Формировать навыки звуко-слогового и звуко-буквенного анализа и синтеза.
5. Развивать фонематическое восприятие, внимание, память, мышление, мелкую моторику, графические навыки.

« Звук и буква Н (продолжение)»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр. 88

Цель: формирование навыка определения родовой принадлежности существительных исоотнесение их  с личными местоимениями «он», «она» и числительными «один», «одна», «одно».

Задачи:

1. Автоматизировать звук «Н» в слогах, словах, предложениях.
2.  Формировать понятие «согласный твердый звонкий звук».
3. Формировать навыки звуко-слогового и звуко-буквенного анализа и синтеза.
4. Формировать практическое определять род существительных и соотносить их  их с личными местоимениями «он», «она», «оно».
5.  Согласовывать числительные «один», «одна», «одно» с существительными
6. Формировать практическое умение
7. Развивать мелкую моторику, графические навыки.
8.  Развивать внимание, память, мышление.

«Рассказ с элементами творчества»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр. 91

Цель: формирование умения составлять рассказ с элементами творчества.

Задачи:

1.Составлять рассказ по сюжетной картинке.

2.Формировать навыки словообразования при помощи суффикса -ищ.

3.Формировать умение согласовывать прилагательные и числительные с существительными.

4.Развивать внимание, мышление, память.

5.Воспитывать интерес к живой природе.

«Звук „Нь"»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр. 93

Цель:  формирование фонематического восприятия, произношения и отображение звука «Нь» на письме.

Задачи:

1. Уточнить и закрепить правильное произношение звука «Нь» в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях.
2. Формировать понятие «согласный, мягкий, звонкий звук».
3. Формировать умение определять позицию звука в слове.
4. Формировать навыки звуко-слогового и звуко-буквенного анализа и синтеза.
5. Развивать  мелкую моторику, графические навыки, просодическую сторону речи.
6.  Развивать внимание, память, мышление.

Декабрь (20 занятий)

4

неделя

«Дикие животные»

 «Дифференциация „Н"-„Нь"»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр. 95

Цель: формирование навыка дифференциации твердых и мягких согласных в устной и письменной речи.

Задачи:

1. Дифференцировать звуки «Н»-«Нь» на слух, в устной и письменной  речи.
2. Формировать навыки звуко-слогового и звуко-буквенного анализа и синтеза.
3. Развивать фонематическое восприятие, внимание, память, мышление, мелкую моторику, графические навыки.

«Звук и буква 3 (знакомство)»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа.  Стр. 97

Цель:  формирование фонематического восприятия, произношения и знакомство со звуком и буквой З.

Задачи:

1. Закрепить правильное произношение изолированного звука «З».
2. Автоматизировать звук «3» в слогах, словах, предложениях.
3.  Формировать умение выделять звук «З» на слух.
4. Формировать понятие «согласный твердый звонкий звук».
5. Формировать навыки звуко-слогового и звуко-буквенного анализа и синтеза.
6. Закреплять навыки чтения и письма аналитико-синтетическим методом.
7. Развивать мелкую моторику, графические навыки.
8.  Развивать внимание, память, мышление.

«Рассказ по серии картинок. Дикие животные»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр. 100

Чтение  и написание слов и предложений аналитико-синтетическим методом (звук и буква 3)»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа.  Стр. 102

Цель:

1.Формирование навыков звуко-слогового и звуко-буквенного анализа и синтеза односложных слов со стечение согласных.

2.Формирование навыка чтения сложносочиненных предложений с противительным союзом А.

Задачи:

1. Автоматизировать звук «3» в слогах, словах, предложениях.
2. Формировать навыки звуко-слогового и звуко-буквенного анализа и синтеза слов типа «знак», «замок».
3. Формировать навык чтения и письма.
4. Формировать умение определять ударный слог в слове.
5. Развивать графические навыки, мелкую моторику.

1 неделя

«Детеныши диких животных»

 Логоритмика

 «Медведь и хвост» (занят№1)

См.  М.Ю. Картушина «Конспекты лоритмических занятий в подготовительной к школе группе» стр.  19

Задачи:

Стимулирвовать движения нижней челюсти.

Учить отмечать жестами метрическую пульсацию.

Координировать речь с движениями.

«Дифференциация „С"-„3"»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр. 105

Цель: формирование навыка дифференциации звонких и глухих согласных.

Задачи:

1. Дифференцировать  «С»—«3» на слух, в устной и письменной речи.
2. Формировать навыки звуко-слогового и звуко-буквенного анализаи синтеза.
3. Формировать навык чтения и письма.
4. Развивать мелкую моторику, графические навыки.
5.  Развивать фонематическое восприятие, внимание, память.

«Звук „Зь"»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Старшая группа.  Стр. 107

Цель: формирование фонематического восприятия, произношение и отображение звука «Зь» на письме.

Задачи:

1. Уточнить и закрепить произношение звука «Зь» в слогах, словах, предложениях.
2. Определять позицию звука «Зь» в слове.
3. Формировать понятие «согласный мягкий звонкий звук».
4. Формировать умение согласовывать прилагательные с существительными.
5. Формировать навыки звуко-слогового и звуко-буквенного анализа и синтеза.
6. Формировать навык чтения.
7. Развивать фонематическое восприятие, внимание, память, мышление.

«Имя  собственное (звук „Зь")»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр. 110

Цель: формирование навыка написания кличек животных.

Задачи:

1. Автоматизировать звук «Зь» в слогах, словах, предложениях.
2. Формировать понятие «согласный  мягкий звонкий звук».
3. Определять позицию звука в слове.
4. Формировать навыки звуко-слогового и звуко-буквенного анализа и синтеза.
5.  Познакомить с правилом написания кличек животных.
6. Формировать навыки чтения и письма.
7. Развивать мелкую моторику,  графические навыки.

Развивать внимание, память, мышление.

«Дифференциация „3"-„3ь"»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр. 111  

Цель: формирование  навыка дифференциации твердых и мягких согласных звуков.

Задачи:

1. Дифференцировать звуки «3»-«Зь» в устной речи
2.  Формировать навык работы с деформированным словом.
3. Формировать умение составлять предложение из заданных 2-4 слов.
4. Развивать фонематическое восприятие, внимание, память, мышление.

2 неделя

«Зима»

«Дифференциация „3"-„3ь"(продолжение)»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр. 113

.

Цель: формирование  навыка дифференциации твердых и мягких согласных звуков.

Задачи:

1.Дифференцировать «3»-«3ь» в речи и на письме.

2.Формировать навыки звуко-слогового и звуко-буквенного анализа и синтеза.

3.Формировать нпавыки чтения и письма аналитико-синтетическим методом.

4.Развивать  графические навыки, мелкую моторику.

5.Развивать внимание, память, фонематическое восприятие.

«Рассказ по картине «Зима»»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр. 115

Цель: формирование связной речи

Задачи:

1. Уточнить и дополнить знания о зиме.

2. Закрепить навык словообразования.

3. Формировать навык пересказывания рассказа по стимульным картинкам и вопросам.

4. Формировать умение согласовывать прилагательные с существительными.

5. Развивать внимание, память, мышление.

«Дифференциация „С'-„3", „Сь"-„3ь"»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в  детском саду. Подготовительная  группа.   Стр. 117

 Цель: формирование  навыка дифференциации твердых и мягких, звонких и глухих согласных звуков в устной и письменной речи.

Задачи:

1.Закрепить понятия «твердый (мягкий), звонкий (глухой) согласный звук».

2.Дифференцировать звуки «С»,«3», «Сь»,«3ь».

3.Закреплять  умение определять позицию данных звуков в слове.

4.Формировать навыки звуко-слогового, звуко-буквенного анализа и синтеза.

5.Формировать навыки преобразования слов путем замены парного согласного с опорой на семантику.

6.Формироватьнавыки  составления и анализа предложений.

7. Формировать навыки чтения и письма.

8.Развивать  мелкую моторику память,  графические навыки.

9. Развивать память, внимание,  фонематическое восприятие.

«Дифференциация „С'-„3", „Сь"-„3ь" (продолжение)»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр. 119

Цель: закрепление навыка дифференциации твердых и мягких, звонких и глухих согласных звуков в устной и письменной речи.

Задачи:

1.Закрепить понятия «твердый (мягкий), звонкий (глухой) согласный звук».

2.Учить дифференцировать звуки «С»,«3», «Сь»,«3ь» на слух, в устной речи и на письме.

3.Закреплять умение определять позицию звука в слове.

4. Формировать навык написания слухового диктанта.

5.Развивать память, внимание, мышление, фонематическое восприятие, графические навыки, интонационную выразительность речи.

3 неделя

«Новогодняя елка. Новогодний праздник»

 Логоритмика

 «Медведь и хвост» (занят№2)

См.  М.Ю. Картушина «Конспекты лоритмических занятий в подготовительной к школе группе» стр.  19

Задачи:

Стимулирвовать движения нижней челюсти.

Учить отмечать жестами метрическую пульсацию.

Координировать речь с движениями.

 «Распространенное предложение »

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр.  121

Цель: формирование навыка составления распространенного предложения.

Задачи:

1.Формировать умение распростронять предложения с помощью слов-признаков.

2.Формировать умение согласовывать прилагательные с существительными

3. Закрепить умение использовать  предложно-падежные конструкции с предлогами НА, С в предложениях.

4.Формировать грамматическое провопоставление единственного и множественного числа существительных, прилагательных и глаголов прошедшего времени.

5.Развивать внимание, память, мышление.

 « Рассказ по серии картинок «Новогодний праздник»»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр.   123

Цель: формирование связной речи

Задачи:

1. Составлять рассказы по серии картинок и вопросам.

2.Составлять сложноподчиненные предложения с  союзами «куда», «где», «который», потому что»

3.Закрепить навык использования предложно-падежных конструкций в предложениях.

4.Развивать внимание, память, мышление.

«Рассказ по серии картинок «Зимняя прогулка»»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр. 125

Цель: формирование связной речи.

Задачи:

1.Составлять рассказ по серии картинок и вопросам.

2.Составлять сложносочинительные предложения с противоположным союзом А.

3. Формировать умение распростронять предложения с помощью слов-признаков.

4. Формировать умение составлять предложения по опорным словам.

5.Формировать умение согласовывать прилагательные с существительными 6.Развивать внимание, память, мышление.

« Звук и буква Ш»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительнаягруппа.  Стр. 127

Цель:  формирование фонематического восприятия, произношения и знакомство со звуком и буквой Ш.

Задачи:

1.Закрепить правильное  произношение звук «Ш» в слогах, словах, предложениях.

2.Определять позицию звука «Ш» в словах.

3.Формировать навык звуко-слогового анализа.

4.Согласовывать местоимения «наш», «наша», «наше», «наши» с существительными.

5.Познакомить с буквой Ш.

6.Развивать  мелкую моторику, графические навыки.

7.Развивать внимание, память, мышление.

4неделя

«Новый год»

Логоритмика

«Магазин природа» (Занятие №1)

См.  М.Ю. Картушина «Конспекты лоритмических занятий в подготовительной к школе группе» стр. 23

Задачи:

Стимулирвовать движения нижней челюсти.

Учить отмечать жестами метрическую пульсацию.

Координировать речь с движениями.

«Звук и буква Ш (продолжение)»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа.  Стр. 129

Цель: формирование навыка преобразования слов.

Задачи:

1.Закрепить правильное  произношение звук «Ш» в слогах, словах, предложениях.

2.Формировать навыки звуко-слогового и эвуко-буквенного анализа и синтеза.

3.Формировать навык  преобразований слов методом замены одного звука (буквы).

4.Формировать навыки чтения иписьма.

5.Развивать  мелкую моторику, графические навыки.

6. Развивать внимание, память, мышление,

«Слог ШИ (знакомство)»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр. 131

Цели: формирование навыка чтения и написания слога ШИ.

Задачи:

1.Познакомить с правилом русской орфографии.

2.Формировать навыки правильного произношение звука, чтения и написания слога ШИ.

3.Формировать навыки чтения и письма.

4.Развивать  мелкую моторику, графические навыки.

5. Развивать внимание, память, мышление.

«Слог ШИ » (продолжение)

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа.  Стр.  133

Цели: формирование навыка написания слога ШИ.

Задачи:

1.Закрепить навыки произношение, чтения и написания слога ШИ.

2.Формировать навыки звуко-буквенного анализа и синтеза.

3.Формировать навыки чтения и письма.

4.Развивать  мелкую моторику, графические навыки.

5. Развивать внимание, память, мышление.

«Родственные слова»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа.  Стр.  135

Цели: формирование понятия «родственные слова»

Задачи:

1.Закрепить понятие «родственные слова».

2.Использовать эти слова в предложениях.

3.Формировать семантическую сторону речи.

4.Формировать навык подбора слов-синонимов.

5. Развивать внимание, слуховую память, мышление., сенсорные представления.

Январь (17 занятий)

2-3неделя

«Одежда. Обувь. Головные уборы»

«Дифференциация „С"-„Ш"»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр. 137

Цель:  формирование навыка дифференциации оппозиционных глухих согласных в глухих согласных в устной и письменной речи.

Задачи:

1.Дифференцировать звуки «С»—«Ш» на слух, в устной и письменной речи.

2. Формировать навык звуко-слогового анализа и синтеза.

3. Формировать навык составления предложений по опорным словам и умение анализировать их.

4. Формировать навык чтения и письма.

5. Развивать  мелкую моторику, графические навыки.

6. Развивать внимание, память, умение обьяснять семантику слов.

«Дифференциация „С'-„Ш" (продолжение)»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр. 139

Цель:  закрепление навыка дифференциации оппозиционных глухих согласных в глухих согласных в устной и письменной речи.

Задачи:

1.Дифференцировать звуки «С»—«Ш» на слух, в устной и письменной речи.

2. Формировать навык звуко-слогового и звуко-буквенного анализа и синтеза.

3. Формировать навык чтения и письма.

Формировать навык написания диктанта.

5. Развивать  мелкую моторику, графические навыки.

6. Развивать внимание, память.мышление.

«Звук и букве Л (знакомство)»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа.  Стр.  141

Цель:  формирование фонематического восприятия, произношения и знакомство со звуком и буквой Л.

Задачи:

1.Познакомить со звуком и буквой Л, закрепить правильное произношение звука «Л» в слогах, словах, предложениях.

2.Формировать понятий «согласный, твердый, звонкий звук».

3.Формировать навыки звуко-слогового и звуко-буквенного анализа и синтеза.

4.Развивать фонематическое восприятие, внимание, память, мышление, просодическую сторону речи.

5. Развивать мелкую моторику, графические навыки.

«Как щенок нашел друзей»

Н.Е. Арбекова. Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Стр.48

Цель: сосравление рассказа по серии сюжетных картин.

Задачи:

1. Уточнить, расширить и активизировать словарь детей по теме «Поздняя осень. Одежда, обувь, головные уборы»;
2. Учить составлять рассказ по серии сюжетных картин (ССК) с опорой на план и с помощью слова- подсказки логопеда;
3. Учить обогащать повествование рассказа выразительными средствами русского языка;
4. Развивать произвольное внимание, зрительную и словесно-логическую память, логическое мышление детей;
5. Стимулировать мыслительную и речевую активность;
6. Учить детей работать сообща, помогать друг другу;
7. Воспитывать у детей бережное, заботливое отношение к животным.

4 неделя

«Зимние забавы»

Логоритмика

«Магазин природа» (Занятие №2)

См.  М.Ю. Картушина «Конспекты лоритмических занятий в подготовительной к школе группе» стр. 23

Задачи:

Стимулирвовать движения нижней челюсти.

Учить отмечать жестами метрическую пульсацию.

Координировать речь с движениями.

«Звук и буква Л (продолжение)»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр.143

Цель: формирование умения определять ударный слог в слове и ставить ударение.

Задачи:

1.Закрепить правильное произношение звука «Л» в слогах, словах, предложениях.

2.Формировать понятие «согласный твердый звонкий звук».

3.Формировать навыки звуко-слогового и звуко-буквенного анализа и синтеза.

4.Определять ударный слог и ставить ударение.

5.Формировать навыки чтения и письма.

6. Развивать  мелкую моторику, графические навыки.  

7. Развивать фонематическое восприятие, внимание, мышление.

« Словообразование»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа.  Стр. 145

Цель:  формирование навыков словообразования и связной речи

Задачи:

1.Формировать навыки словообразования.

2.Формировать умение понимать и объяснять незнакомые слова.

3.Формировать навыки составления сложноподчиненного предложения.

4. Формировать навык составления рассказа по картинно-графическому плану.

Развивать внимание, память, мышление.

«Звук „Ль" (знакомство)»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр. 147

Цель:  формирование фонематического восприятия, произношения и отображение звука «Ль» на письме.

Задачи:

1. Уточнить и закрепить правильное произношение звука «Ль» в слогах, словах, предложениях.

2. Формировать понятие «согласный мягкий звонкий звук».

3.Формировать навыки звуко-слогового и звуко-буквенного анализа и синтеза.

4. Выделять ударные слоги.

5. Развивать  мелкую моторику, графические навыки.

6. Развивать фонематическое восприятие, внимание, память, мышление.

7. Закрепить умение называть детенышей животных, формировать морфологическое обобщение.

5 неделя

«Мебель. Посуда»

«Звук Ль» (продолжение)»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр.   149

Цель: формирование фонематического восприятия; обучение чтению и письму.

Задачи:

1. Автоматизировать  звук «Ль» в слогах, словах, предложениях.

2. Закрепить  понятие «согласный мягкий звонкий звук».

3.Формировать навыки звуко-слогового и звуко-буквенного анализа и синтеза односложных и двусложных слов  со стечением согласных.

4.Определять ударный слог и ставить ударение.

5. Формировать навыки чтения и письма слов и предложений, написания диктантов.

6. Формировать ритмическую структуру речи, учить подбирать слова-рифмы.

7.Развивать  мелкую моторику, графические навыки.

8. Развивать фонематическое восприятие, внимание, память, мышление.

 «Дифференциация «Л» -«Ль»»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр.  151

Цель:  формирование навыка дифференциации оппозиционных глухих согласных в глухих согласных в устной и письменной речи.

Задачи:

1.Дифференцировать звуки «Л»-«Ль» в устной речи и на письме.

2. Формировать навык употребления неизменяемых слов в различных падежных конструкциях.

3.Формировать навыки звуко-слогового и звуко-буквенного анализа и синтеза.

4. Закреплять морфологические обобщения: навык написания глаголов прошедшего временимужского и женского рода и множественного числа.

5.Развивать  мелкую моторику, графические навыки.

6. Развивать фонематическое восприятие, внимание, память, мышление.

 «Чудесные превращения»

Н.Е. Арбекова. Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Стр.105

Цель: придумывание рассказов о «волшебных» предметах мебели.

Задачи:

1.Активизировать словарь детей по теме «Мебель».

2.Уточнить названия предметов мебели и их частей, материалов, из которых сделана мебель;

3.Учить детей придумывать рассказы о «волшебных» предметах мебели;

4.Развивать произвольное внимание и словесно-логическое мышление детей.

« В царстве дедушки Самовара»

Н.Е. Арбекова. Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Стр.109

Цель: Придумывание рассказов о «волшебных» предметах посуды.

Задачи:

1. Активизировать словарь детей по теме «Посуда»;
2. Уточнить названия предметов посуды и их частей, материалов, из которых сделана посуда;
3. Учить детей придумывать рассказы о «волшебных» предметах посуды;
4. Развивать произвольное внимание и словесно-логическое мышление детей.

1 неделя

«Зимующие птицы»

«Звук и буква Р (знакомство)»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр.153  

Цель:  формирование фонематического восприятия, произношения и знакомство со звуком и буквой Р.

Задачи:

1.Познакомить со звуком и буквой Р.

2.Автоматизировать звук «Р» в слогах, словах, предложениях.

3.Закреплять  понятие «согласный твердый, звонкий звук».

4.Формировать навыки звуко-слогового и звуко-буквенного анализа и синтеза.

5. Формирование умение составлять предложение с заданным словом.

6.Формировать навыки чтения и письма.

7. Формировать ритмическую структуру речи, умение подбирать слова-рифмы.

8.Развивать  мелкую моторику, графические навыки.

9. Развивать фонематическое восприятие, внимание, память, мышление.

«Звук и буква Р (продолжение)»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр. 156

Цель:  формировать умения передавать при чтении вопросительную интонацию.

Задачи:

1. Автомитизировать  звук  «Р» в слогах, словах, предложениях.
2. Закреплять  понятие «согласный твердый звонкий звук».
3. Формировать навыки звуко-слогового и звуко-буквенного анализа и синтеза.
4. Формировать умение передавать при чтении  вопросительную и повествовательную интонацию.
5. Познакомить с ребусами и алгоритмом их решения.
6. Формировать навыки чтения и письма.
7. Развивать фонематическое восприятие.
8. Развивать внимание, память, мышление.
9.  Развивать мелкую моторику, графические навыки.

«Зимующие птицы. Пересказ»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр. 158

Цель:  формирование связной речи.

Задачи:

1. Уточнить и закрепить словарь по теме и обобщающее понятие «зимующие птицы».

2.  Формировать навык составления простык распространенных и сложносочинительных предложений по картинно-графическим схемам.

3 Формирование умения пересказывать рассказы по картинному плану.

4 Формировать умение подбирать родственные слова.

5.Развивать внимание, память, мышление.

«Как помочь птицам зимой?»»

Н.Е. Арбекова. Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Стр.78

Цель: Составление рассказа по серии сюжетных картин.

Задачи:

1. Учить детей составлять рассказ по серии сюжетных картин (ССК) с опорой на план и с помощью слова- подсказки логопеда;
2. Учить детей обогащать повествование рассказа выразительными средствами русского языка (однородными членами предложения, эпитетами, синонимами);
3. Развивать словесно-логическое мышление и произвольное внимание детей;
4. Стимулировать положительные эмоции детей;
5. Воспитывать бережное, заботливое отношение к животным и птицам.

Февраль (20 занятий)ка

2 неделя

«Домашние птицы»

Логоритмика

«Проказы зимы» (Занятие №1)

См.  М.Ю. Картушина «Конспекты лоритмических занятий в подготовительной к школе группе» стр 68

Задачи:

Координировать речь с движением

Развивать чувство ритма

Развивать мелкую моторику пальцев рук

 Учить произносить скороговорки

«Звук «Рь"»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр. 161

Цель:  формирование фонематического восприятия, произношения и отображение  звука «Рь» на письме.

Задачи:

1.Закрепить правильное произношение звука «Рь» в слогах, словах, предложениях.

2.Формировать понятие «согласный мягкий звонкий звук».

3.Формировать навыки звуко-слогового и звуко-буквенного анализа и синтеза.

4.Учить выделять ударные слоги.

5.Учить согласовывать числительные с существительными.

6.Развивать  мелкую моторику, графические навыки..

7.Развиватьфонематическое  восприятие, внимание, память, мышление.

«Дедушкин подарок»

Н.Е. Арбекова. Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Стр.64

         Цель: Рассказывание по сюжетной многофигурной картине с придумыванием детьми предшествующих и последующих событий.

Задачи:

• учить детей составлять рассказ по сюжетной многофигурной картине с придумыванием предшествующих и последующих событий;
• развивать произвольное внимание и словесно-логическое мышление детей;
• стимулировать положительные эмоции детей;
• воспитывать бережное, заботливое отношение к домашним животным.

«Дифференциация „Р"-„Рь"»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр. 163

Цель:  формирование навыка дифференциации твердых и мягких согласных в устной и письменной речи.

Задачи:

1.Дифференцировать звуки «Р»-«Рь» в устной речи и на письме.

2.Формировать навыки звуко-слогового и звуко-буквенного анализа и синтеза.

3.Развивать  мелкую моторику, графические навыки.

4. Развивать фонематическое восприятие, внимание, память, мышление.

«Пересказ рассказа К.Д.Ушинского «Чужое яичко»»

Н.Е. Арбекова. Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Стр.75

Цель: Составление пересказа текста по схематичному плану.

Задачи:

• уточнить, расширить и активизировать словарь детей по теме «Домашние птицы»;
• учить правильно использовать предлоги на, с, у, от;
• учить составлять пересказ по схематичному плану;
• развивать у детей произвольное внимание и логическое мышление;
• воспитывать у детей бережное, заботливое отношение к домашним животным и птицам.

3 неделя

«День защитника отечества»

Логопедический досуг

«Дифференциация ,,P"-,Л"»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр. 165

Цель:  формирование навыка дифференциации оппозиционных твердых соноров в устной и письменной речи.

Задачи:

1.Дифференцировать звуки «Р»~«Л» в устной речи и на письме.

2.Формировать навыки звуко-слогового и звуко-буквенного анализа и синтеза.

3.Формировать навык преобразования слов путем замены парного согласного.

4. Формировать умение обьяснять семантику слов.

5. Подбирать слова-рифмы, формировать ритмическую структуру речи.

6. Развивать  мелкую моторику, графические навыки.

7. Развивать фонематическое восприятие.

8.Развивать  внимание, память, мышление.

«Дифференциация „Рь"-,Ль"»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр. 167

Цель:  формирование навыка дифференциации оппозиционных мягких  соноров в устной и письменной речи.

Задачи:

1.Дифференцировать звуки «Рь»-«Ль» в устной речи и на письме.

2.Формировать навыки звуко-слогового и звуко-буквенного анализа и синтеза.

3.Согласовывать числительные с существительными.

4. Формировать навыкидиалогическо речи.

5. Продолжать формировать умение разгадывать ребусы.

6.Развивать  мелкую моторику, графические навыки.

7. Развивать фонематическое восприятие, внимание, память| мышление.

« Словообразование и словоизменение»

(23 февраля - День защитника Отечества)

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Старшая группа.  Стр. 169

Цель: формирование навыков словообразования и словоизменения.

Задачи:

1. Понимать и употреблять слова семантического поля «защитники Отечества»

2.Формировать навыки словообразования и словоизменения.

3. Составлять простое распространенное и сложноподчиненное предложения.

4.Формировать умение устанавливать сходство и различие предметов.

5. Формировать умение устанавливать логическую последовательность событий в предложении.

6.Развивать внимание, память, мышление.

7.Воспитывать чувство патриотизма - гордость за свою Родину и армию.

4 неделя

«Семья»

Логоритмика

«Проказы зимы» (Занятие №2)

См.  М.Ю. Картушина «Конспекты лоритмических занятий в подготовительной к школе группе» стр 68

Задачи:

Координировать речь с движением

Развивать чувство ритма

Развивать мелкую моторику пальцев рук

 Учить произносить скороговорки

 «Звук и буква В»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр. 172

Цель:  формирование фонематического восприятия, произношения и знакомство со звуком и буквой В.

Задачи:

1. Автоматизация звука «В» в слогах, словах, предложениях.

2.Закреплять понятие «согласный твердый звонкий звук».

3.Формировать навыки звуко-слогового и звуко-буквенного анализа и синтеза.

4.Закреплять умение подбирать родственные слова.

5.Формирова навыки чтения и письма

6.Формировать умение решать ребусы.

7.Развивать  мелкую моторику, графические навыки.

8. Развивать фонематическое восприятие, внимание, память, мышление.

«Звук „Вь"»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа.  Стр. 174

Цель:  формирование фонематического восприятия, произношения и отображение звука «Вь» на письме.

Задачи:

1. Автоматизировать звук «Вь» в слогах, словах, предложениях.

2.Формировать понятие «согласный  мягкий звонкий звук».

3.Формировать навыки звуко-слогового и звуко-буквенного анализа и синтеза.

4. Закреплять умение выделять ударный слог.

5. Формировать навыки чтения и письма.

6.Развивать фонематическое восприятие, внимание, память, мышление, мелкую моторику, графические навыки.

«Дифференциация „В"-„Вь"»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа.  Стр.  177

Цель:  формирование навыка дифференциации твердых и мягких согласных в устной и письменной речи

Задачи:

1. Дифференцировать звуки «В»—«Вь» в устной речи и на письме.

2. Закрепить умение выделять ударный слог.

3. Закрепить понятие о родственных словах.

4. Формировать навыки чтения и письма.

5. Формировать умение пересказывать прочитанный текст.

6.Развивать фонематическое восприятие, внимание, память, мышление, мелкую моторику, графические навыки.

«Рассказ по сюжетной картинке «Семья»»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр.  178

Цель: формирование связной речи.

Задачи:

1.Понимать и употреблять слова семантического поля «семья».

2. Формировать умение понимать сложные логико-грамматические конструкции.

3. Формировать сложносочинительные предложедложения с союзами «а», «но» и сложноподчинительные предложения с союзоми «куда», «пока», «которые», «потому что», когда», «чтобы».

4.Составлять рассказы по сюжетным картинкам.

5.Развивать мышление, внимание, память.

6.Воспитывать уважение и любовь к семье.

1 неделя

«Женский день 8 марта»

Логопедический досуг        

«Женский день 8 марта»

 «Рассказ по сюжетной картине «8 Марта». Диалог»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр.  181

Цель: формирование диалогической и монологической речи.
Задачи:

1. Формировать навыки  диалогической и монологической речи.

2.Формировать связную речь.

3.Закрепить понимание семейных родственных связей.

4.Развивать внимание, память, мышление.

5.Воспитывать уважение к старшим членам семьи, женщинам, девочкам.

«Звук и буква Ж»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр. 182

Цель:  формирование фонематического восприятия, произношения и знакомство со звуком и буквой Ж.

Задачи:

1. Автоматизация звука «Ж» в слогах, словах, предложениях.

2.Закреплять понятие «согласный твердый звонкий звук».

3.Формировать навыки звуко-слогового и звуко-буквенного анализа и синтеза.

4.Формировать умение подбирать и определять родственные слова.

5.. Формировать навыки чтения и письма.

6.Развивать мелкую моторику, графические навыки.

7.Развивать  фонематическое восприятие, внимание, память, мышление.

«Слог ЖИ»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр. 185

Цель:  формирование навыка чтения и написания слога ЖИ.

Задачи:

1. Познакомить с правилом русской орфографии.

2.Формирование навыка правильного произношения, чтения и написания  слога ЖИ, познакомить с правилом.

3.Формировать навыки   звуко-буквенного анализа и синтеза.

4. Формировать навыки чтения и письма.

5. Развивать мелкую моторику, графические навыки.

6. Развивать  внимание, память, мышление.

Март (20 занятий)

2 неделя

«Весна»

Логоритмика

«Двенадцать месяцев» (Занятие №1)

См.  М.Ю. Картушина «Конспекты лоритмических занятий в подготовительной к школе группе» стр. 86

Задачи:

1. Координировать речь с движением
2. Развивать чувство ритма
3. Развивать мелкую моторику пальцев рук
4. Учить произносить скороговорки

«Дифференциация „Ш"-,,Ж"»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр.   187

Цель:  формирование навыка дифференциации глухих и звонких согласных в устной и письменной речи.

Задачи:

1. Дифференцировать звуки «Ш»—«Ж» в устной речи и на письме.

2. Формировать навыки звуко-слоговому  и звуко-буквенного анализа и синтеза.

3. Формировать навык преобразования слов путем замены парного согласного.

4. Формировать умение обьяснять семантику слова.

5. Формировать навыки чтения и письма.

6. Развивать мелкую моторику, графические навыки.

7.Развивать внимание, память, мышление.

 «Слоги ЖИ-ШИ»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа.  Стр. 189  

Цель:  формирование навыка написания слогов ЖИ-ШИ.

Задачи:

1. Закрепить правило русской орфографии.

2.  Формировать навык правильного написания слогов ЖИ-ШИ.

3.Дифференцировать звуки «Ш»-«Ж» в устной речи и на письме.

4.Формировать навыки чтения и письма.

5. Развивать внимание, память, мелкую моторику..

«Рассказ по картине. Весна»

 Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр.  190

Цель: формирование связной речи.

Задачи:

1. Формировать умение составлять рассказы по картинному плану и вопросам.

2. Уточнить  и закрепить словарь семантического поля  «весна».

3.Формировать умение распространять предложения с помощью слов-действий.

4.Развивать внимание, память, мышление.

«Весна пришла»

Н.Е. Арбекова. Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Стр.101

Цель: Составление повествовательного рассказа по сюжетной многофигурной картине и опорному плану.

Задачи:

1. Систематизировать знания детей о весне и весенних явлениях;
2. Воспитывать интерес к сезонным изменениям в природе;
3. Уточнить, расширить и активизировать словарь детей по сюжетной картине и опорному картинному плану;
4. Развивать произвольное внимание, зрительную и словесно-логическую память, логическое мышление; стимулировать мыслительную и речевую активность детей;
5. Учить детей работать сообща, помогать друг другу;
6. Воспитывать у детей бережное отношение, любовь к природе.

3 неделя

«Перелётные птицы»

«Дифференциация „3" —„Ж" »

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр.  192

Цель:  формирование навыка дифференциации оппозиционных согласных в устной и письменной речи.

Задачи:

1. Дифференцировать звуки «З»—«Ж» в устной речи и на письме.

2. Закреплять навык звуко-буквенного анализа и синтеза.

3. Формировать навык преобразования слов путем замены парного согласного.

4. Формировать умение обьяснять семантику слова.

5. Формировать навыки чтения и письма.

6. Формировать умение определять ударный гласный с словах.

7. Развивать внимание, память, графические навыки.

Звук м буква Б»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр.   194

Цель:  формирование фонематического восприятия, произношения и знакомство со звуком и буквой Б.

Задачи:

1.Познакомить со звуком и буквой Б.

2. Автоматизировать зук «Б» в слогах, словах, предложениях.

3.Формировать понятие «согласный  твердый звонкий звук».

4.Формировать навыки звуко-слогового и звуко-буквенного анализа и синтеза.

5. Понимать и употреблять в речи сложноподчиненные предложения.

6. Формировать навыки чтения и письма.

7.Развивать мелкую моторику, графические навыки.

8.Развивать фонематическое восприятие, внимание, память.

«Звук Бь"»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа.  Стр. 197  

Цель:  формирование фонематического восприятия, произношения и и отображение звука «Бь» на письме.

Задачи:

1. Автоматизировать  правильное произношение звука «Бь» в слогах, словах, предложениях.

2.Формировать понятие «согласный  мягкий звонкий звук».

3.Формировать навыки звуко-слогового и звуко-буквенного анализа и синтеза.

4. Формировать навыки чтения и письма.

5. Развивать мелкую моторику, графические навыки.

6. Развивать фонематическое восприятие, внимание, память.

«Скворцы прилетели»

Н.Е. Арбекова. Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Стр.132

Цель: Составление повествовательного рассказа по сюжетной многофигурной картине и опорному плану.

Задачи:

1. Систематизировать знания детей о весне и весенних явлениях;
2. Воспитывать интерес к сезонным изменениям в природе;
3. Уточнить, расширить и активизировать словарь детей по сюжетной картине и опорному картинному плану;
4. Развивать произвольное внимание, зрительную и словесно-логическую память, логическое мышление; стимулировать мыслительную и речевую активность детей;
5. Учить детей работать сообща, помогать друг другу;
6. Воспитывать у детей бережное отношение, любовь к природе.

4 неделя

«Насекомые»

Логоритмика

«Двенадцать месяцев» (Занятие №2)

См.  М.Ю. Картушина «Конспекты лоритмических занятий в подготовительной к школе группе» стр. 86

Задачи:

5. Координировать речь с движением
6. Развивать чувство ритма
7. Развивать мелкую моторику пальцев рук
8. Учить произносить скороговорки

«Дифференциация „Б"-„Бь"»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа.  Стр.199

Цель:  формирование навыка дифференциации твердых и мягких согласных в устной и письменной речи.

Задачи:

1.Дифференцировать звуки «Б»-«Бь» в устной речи и на письме.

2.Формировать навыки словоизменения, закреплять пажежные конструкции.

3.Закреплять  навыки звуко-слогового и звуко-буквенного анализа и синтеза.

4.Формировать умение произносить слова сложной слоговой структуры.

5.Формировать навыки чтения и письма.

5. Развивать  графические навыки.

6.Развивать фонематическое восприятие, внимание, память.

7.Развивать фонематическое восприятие, внимание, память, мышление, мелкую моторику, графические навыки.

«Дифференциация „Б"-„П", „Бь"-„Пь"»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр. 202

Цель:  формирование навыка дифференциации твердых и мягких, звонких и глухих согласных в устной и письменной речи.

Задачи:

1.Дифференцировать звуки «Б»-«П», «Бь»—«Пь» в устной речи и на письме.

2.Формировать умение понимать и объяснять семантику слов.

3. Развивать внимание, памйть, графические навыки.

«Звук и буква Г»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа.  Стр.  203

Цель:  формирование фонематического восприятия, произношения и знакомство со звуком и буквой Г.

Задачи:

1.Познакомить со звуком и буквой  Г.

2. Автоматизировать зук «Г» в слогах, словах, предложениях.

3.Закрепить понятие «согласный  твердый звонкий звук».

4.Формировать навыки звуко-слогового и звуко-буквенного анализа и синтеза.

5.  Формировать навыки чтения и письма.

6. Закреплять умение подбирать родственные слова.

7. Формировать навык подбора прилагательных-антонимов и наречий-антонимов.

7.Развивать мелкую

8.Развивать фонематическое восприятие, внимание, память, мышление, моторику, графические навыки.

«На лесной полянке»

Н.Е. Арбекова. Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Стр.118

Цель: Составление рассказов-описаний насекомых по предметным картинкам и опорному плану.

Задачи:

1. Активизировать словарь по теме;
2. Уточнить названия, внешние признаки, строение насекомых;
3. Упражнять детей в подборе слов-определений к каждому насекомому;
4. Учить детей угадывать насекомых по совершаемым ими действиям;
5. Развивать произвольное внимание и словесно-логическое мышление детей;
6. Воспитывать любовь и бережное отношение к красивым местам родной природы и их обитателям.

5-1 неделя

«Транспорт»

«Звук „Гь"»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа.  Стр. 206

Цель:  формирование фонематического восприятия, произношения и отображение  звука «Гь» на письме.

Задачи:

1. Автоматизировать звук «Гь» в слогах, словах, предложениях.

2.Закреплять  понятие «согласный  мягкий звонкий звук».

3. Закреплять четкое представление о звуко-слоговом и звуко-буквенном  составе слова.

4. Формировать навыки чтения и письма.

5.Закреплять умение подбирать родственные слова.

6. Развивать  мелкую моторику, графические навыки.

7. Развивать фонематическое восприятие, внимание, память.

«Дифференциация „Г'-„Гь"»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа.  Стр.  208

Цель:  формирование навыка пересказа прочитанного текста.

Задачи:

1.Дифференцировать  «Г»—«Гь» в устной речи и на письме.

2.Выделять ударный слог и звук.

3. Формировать навыки чтения и письма.

4. Формировать умение пересказывать прочитанный текст.

5.Закреплять навык образования множественного числа существительных.

6. Формировать навык словообразования.

7.Развивать мелкую моторику, графические навыки.

8. Развивать фонематическое восприятие, внимание, память.

«Дифференциация „К"-Г", „Кь"-„Гь"»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа.  Стр.  210

Цель:  формирование навыка дифференциации твердых и мягких, звонких и глухих согласных в устной и письменной речи.

Задачи:

1.Дифференцировать  «К»,«Г», «Кь»,«Гь» в устной речи и на письме.

2.Формировать умение понимать и объяснять семантику слов.

3. Формироватьнавыки чтения и письма.

4. Формировать умение писать диктанты.

5.  Развивать графические навыки.

6. Развивать внимание, память, мышление.

«Путешествие на машине времени»»

Н.Е. Арбекова. Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Стр.87

Цель: Составление рассказов о путешествии во времени по воображению, с опорой на предметные картинки.

Задачи:

1. Уточнить, расширить и активизировать словарь детей по теме «Транспорт»;
2. Учить детей составлять рассказы по воображению с опорой на предметные картинки о развитии различного транспорта;
3. Развивать наблюдательность, зрительное внимание, логическое мышление и творческое воображение.

Апрель (20 занятий)

2 неделя

«Космос»

Логоритмика

«Космонавтом быть» (Занятие №1)

См.  М.Ю. Картушина «Конспекты лоритмических занятий в подготовительной к школе группе» стр. 142

Задачи:

1. Координировать речь с движением
2. Развивать чувство ритма
3. Развивать мелкую моторику пальцев рук
4. Учить произносить скороговорки

 «Слова, сложные по семантике и слоговой структуре. (День космонавтики)»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная группа.  Стр.   212

Цель: формирование понимания и употребления сложных слов.

Задачи:

1. Понимать и употреблять сложные слова.

2. Формировать умение использовать  в речи сложноподчиненные предложения.

3.Формировать умение подбирать родственные слова.

4. Развивать познавательную активность.

5.Воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою родину.

«Звук и буква Д»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр.  215

Цель:  формирование фонематического восприятия, произношения и знакомство со звуком и буквой Д.

Задачи:

1.Познакомить со звуком и буквой Д.

2. Автоматизировать  звук «Д» в слогах, словах, предложениях.

3.Формировать понятие «согласный  твердый  звонкий звук».

4.Закреплять четкие представления озвуко-слоговом и звуко-буквенном составе слова.

5.Формировать навык употребления заглавной буквы в именах собственных.

6. Формировать умение преобразовывать слова с помощью суффиксов –ик-, -ок-, -ищ-.

7.  Формироватьнавыки чтения и письма.

8. Развивать мелкую моторику, графические навыки.

9.Воспитывать любовь к своему городу, столице России.

 «Дифференциация "Д"-"Дь"»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр. 217

Цель: формирование фонематического восприятия, произношения и отображание звука «Дь» на письме;  дифференциация твердых и мягких  согласных.

Задачи:

1. Автоматизировать  звук «Дь» в слогах, словах, предложениях.

2. Закреплять понятие «согласный мягкий звонкий звук».

3. Дифференцировать «Д»—«Дь» в устной речи и на письме.

4. Формировать навык преобразования деформированного предложения, закреплять пажежные конструкции.

5. Закреплять навыки звуко-слогового и звуко-буквенного анализа и синтеза.

6. Формировать навыки чтения и письма.

7. Развивать фонематическое восприятие, внимание, память, мышление, графические навыки.

«Путешествие к далеким планетам»

Н.Е. Арбекова. Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Стр.126

1. Цель: Составление творческих рассказов о неизученных планетах и их жителях с опорой на картинный план.
2. Задачи:
3. уточнить и активизировать словарь детей по теме «Освоение космоса человеком»; словарь антонимов;
4. учить детей составлять рассказы о неизученных планетах и их жителях по опорному картинному плану;
5. упражнять детей в подборе слов-определений к каждой планете;
6. развивать внимание, память детей;
7. развивать произвольное внимание, логическое мышление и фантазию детей.

3 неделя

«Рыбы»

«Звук „Ть"»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр. 219

Цель: формирование фонематического восприятия, произношения и отображание звука «Ть» на письме.  

Задачи:

1. Автоматизировать звук «Ть» в слогах, словах, предложениях.

2. Закреплять понятие «согласный  мягкий глухой звук».

3. Закреплять  навыки звуко-слогового и звуко-буквенного анализа и синтеза.

4. Закреплять навык чтения вопросительных предложений.

 5. Развивать фонематическое восприятие, внимание, память, мышление, графические навыки.

Дифференциация „Т'-„Ть", ,Д"-,Дь"»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр.  221

Цель:  формирование навыка дифференциации твердых и мягких, звонких и глухих согласных в устной и письменной речи

Задачи:

1.Дифференцировать звуки «Т»,«Ть», «Д»,«Дь» в устной речи и на письме.

2.Формировать умение понимать и объяснять семантику слов.

3. Формированть навыки  чтения и письма повествовательных, вопросительных  и восклицательных предложений, уточнить их интонацию.

4. Формировать ритмическую структуру речи, умение подбирать слова-рифмы.

5.Развивать внимание, память, графические навыки.

 «Звук и буква Й»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр.  224

Цель:  формирование фонематического восприятия, произношения и знакомство со звуком и буквой Й.

Задачи:

1.Познакомить со звуком и буквой Й

2. Автоматизировать  звук «Й» в слогах, словах, предложениях.

3.Закреплять  понятие «согласный  мягкий звонкий звук».

4.Закрепить согласование прилагательных с существительными мужского рода.

5.Закреплять  навыки звуко-буквенного анализа и синтеза.

6. Формировать навыки чтения и пересказа прочитанного.

7.Развивать  мелкую моторику, графические навыки.

8. Развивать фонематическое восприятие, внимание, память, мышление,

«Если бы рыбы могли говорить…»

Н.Е. Арбекова. Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Стр.113

Цель: Составление творческих рассказов по представлению от лица различных рыб.

Задачи:

1. активизировать словарь по теме;
2. уточнить названия, внешние признаки и строение рыб;
3. упражнять детей в подборе слов-определений к каждой рыбе;
4. развивать произвольное внимание и словесно-логическое мышление детей;
5. воспитывать любовь и бережное отношение к красивым местам родной природы и их обитателям.

4 неделя

«Неделя нескучного здоровья»

Задачи:

5. Координировать речь с движением
6. Развивать чувство ритма
7. Развивать мелкую моторику пальцев рук
8. Учить произносить скороговорки

«Дифференциация „И"-„Й", „Й"-„Ль"»

»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр.  226

Цель: формирование навыка различения «Й» - «И»в устной и письменной речи, «Й»-«Ль» в устной речи.

Задачи:

1.Дифференцировать звуки «И»-«Й» в устной речи и на письме, «Й»-«Ль» в устной речи.

2. Формировать навык согласования притяжательных местоимений с существительными.

3.Образовывать форму множественного числа существительных.

4. Закрепить умение вести диалог.

5. Формировать навык составления рассказа с элементами творчества по серии картинок.

6.Формировать навыки письма, чтения и понимания прочитанного.

7.Развивать фонематическое восприятие, внимание, память, мышление, мелкую моторику, графические навыки.

«Звук и буква Ц»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр.  228

Цель:  формирование фонематического восприятия, произношения и знакомство со звуком и буквой Ц.

Задачи:

1.Познакомить со звуком и буквой Ц.

2. Автоматизировать  звук «Ц» в слогах, словах, предложениях.

3.Закреплять  понятие «согласный  твердый глухой  звук».

4. Закреплять  навыки звуко-буквенного анализа и синтеза.

5.Закреплять умение подбирать родственные слова.

6.Закрепить согласование прилагательных с существительными.

7.  Формировать навыки чтения и  письма. 8.Развивать фонематическое восприятие.

9. Развивать  мелкую моторику, графические навыки.

10. Развивать  внимание, память, мышление.

«Дифференциация „Ть"-,Ц"»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр. 231

Цель:  формировать умение дифференцировать оппозиционные согласные в устной и птсьменной речи.

Задачи:

 1. Автоматизировать  звуки «Ть», «Ц» в слогах, словах, предложениях.

2.Дифференцировать звуки «Ть»—«Ц» в устной речи и на письме.

3. Закреплять  понятие «согласный  твердый (мягкий) глухой звук».

4. Закреплять навыки эвуко-буквенного анализа и синтеза.

5. Формировать навыки чтения и письма.

6. Формировать навык составления сложноподчиненных предложений.

7.Развивать фонематическое восприятие.

8. Развивать  мелкую моторику, графические навыки.

9. Развивать  внимание, память, мышление.

Звук и буква Щ»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр.  233

Цель:  формирование фонематического восприятия, произношения и знакомство со звуком и буквой Щ, правилами написания слогов ЩА, ЩУ.

Задачи:

1.Познакомить со звуком и буквой Щ.

2. Автоматизировать  звук «Щ» в слогах, словах, предложениях.

3.Формировать навык правильного написания слогов ЩА-ЩУ.

4. Формировать навыки чтения и письма.

5.Развивать внимание, память, графические навыки.

5-1 неделя

«День Победы»

«Звук и буква Ч»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр. 235

Цель:  формирование фонематического восприятия, произношения и знакомство со звуком и буквой Ч, правилами написания слогов ЧА, ЧУ.

Задачи:

1.Познакомить со звуком и буквой Ч.

2. Автоматизировать  звук «Ч» в слогах, словах, предложениях.

3. Формировать навык словообразования при помощи суффикса -чик.

4.Формировать  навык правильного написания слогов ЧА—ЧУ.

5. Формировать навыки чтения и письма.

6.Развивать  графические навыки.

«День Победы»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр. 238

Цель:  развитие познавательной активности.

Задачи:

1.Расширить знания о Великой Отечественной войне 1941— 1945 гг. и празднике Победы, закрепить новую лексику.

2.  Закрепить навыки использования в речи средств, передающих ее интонационную выразительность.

3.Закреплять навык развернуто отвечать на вопросы о событиях, действиях и явлениях, их составляющих, закрепить падежные конструкции.

4.Воспитывать чувство патриотизма, гордость за свою страну, уважение к ветеранам.

«Звуки и буквы Ц, Ч, Щ»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр.  240

Цель:  формирование фонематического восприятия, произношения и дифференциацию звуков «Ц», «Ч»,»Щ».

Задачи:

1.Дифференцировать «Ц», «Ч», «Щ» в,устной речи и на письме.

2.Закреплять  умение объяснять семантику слов.

3. Закреплять  навык словообразования.

4. Выделять ударный гласный звук.

5. Правильно произносить слова сложной слоговой структуры.

6.Формировать навыки чтения и письма.

7.Уточнить и закрепить понятие «профессия» и названия профессий в мужском и женском роде..

8.Развивать  графические навыки.

9. Развивать внимание, память, мышление.

.

«Буква Ь»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр.  242

Цель: формирование  понимания и практического навыга обозначения мягкости согласных на письме буквой Ь.

Задачи:

1.Познакомить с буквой Ь.

2.Формировать умение читать и писать слова с Ь.

3. Формировать понятие о том, что Ь служит для обозначения мягкости согласных.

4.Закреплять  навыки словообразования.

5. Развивать внимание, память, графические навыки.

Май

2-3неделя

«Школа»

Логоритмика

«Баллада о юном барабанщике» (Занятие №1)

См.  М.Ю. Картушина «Конспекты лоритмических занятий в подготовительной к школе группе» стр. 156

Задачи:

1. Координировать речь с движением
2. Развивать чувство ритма
3. Развивать мелкую моторику пальцев рук
4. Учить произносить скороговорки

«Буква Я»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр. 244

Цель:  формирование умений читать и писать слова с буквой Я.

Задачи:

1.Познакомить с буквой Я.

2. Формировать умения читать и писать слова с  буквой Я.

3.Формировать понятие о том, что Я служит для обозначения мягкости согласных.

4.Закреплять  навык согласования притяжательных местоимений с существительными женского рода.

5.Развивать графические навыки.

6 Развивать внимание, память, мелкую моторику

«Буква Ю»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр.  246

Цель:  формирование умений читать и писать слова с буквой Ю.

Задачи:

1.Познакомить с буквой Ю.

2. Формировать умение читать и писать слова с буквой Ю.

3.Формировать понятие о том, что Ю служит для обозначения мягкости согласных.

4. Развивать графические навыки.

5. Развивать  внимание, память, мышление.

«Буква Е»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр. 248

Цель:  формирование умений читать и писать слова с буквой Е.

Задачи:

1.Познакомить с буквой Е.

2. Формировать умение читать и писать слова с буквой Е.

3.Формировать понятие о том, что Е служит для обозначения мягкости согласных.

4. Развивать графические навыки.

5. Развивать  внимание, память, мышление.

« Собираемся в школу»

Н.Е. Арбекова. Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Стр.149

Цель: Проведение викторины о школе и школьных принадлежностях.

Задачи:

1. активизировать словарь детей по изученным ранее темам;
2. учить детей быстро давать правильные ответы на вопросы;
3. закрепить знание и понимание детьми образных выражений, поговорок и пословиц;
4. развивать произвольное внимание, зрительную и словесно-логическую память, логическое мышление;
5. учить детей работать сообща, помогать друг другу;
6. развивать память, слуховое и зрительное внимание.

4 неделя

«Цветы»

«Буква Ё»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр.  250

Цель:  формирование умений читать и писать слова с буквой Ё дифференциация  букв Е-Ё.

Задачи:

1.Познакомить с буквой Ё.

2. Формировать умение читать и писать слова с буквой Ё, дифференцировать буквы Е-Ё.

3.Формировать понятие о том, что Ё служит для обозначения мягкости согласных.

4. Развивать графические навыки.

5. Развивать  внимание, память, мышление.

«Буква Ф. Звуки „Ф"-„Фь"»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические зан ятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр.  252

Цель:  формирование фонематического восприятия, произношения и знакомства со звуками «Ф», «Фь», дифференциациация  твердых и мягких согласных.

Задачи:

1. Познакомить со звуками «Ф», «Фь» и буквой Ф.

2.Автоматизировать  звуки «Ф»-«Фь» в слогах, словах, предложениях.

3.Дифференцировать звуки «Ф»—«Фь» в устной речи и на письме.

4. Закрепить  понятие «согласный  твердый (мягкий)  глухой звук».

5. Закреплять  навыки звуко-слогового и звуко-буквенного анализа и синтеза.

6. Формировать нвыки чтения и письма.

7. Закреплять навык пересказа прочитанноготекста.

8. Закреплять умения понимать и объяснять семантику слов.

9.Развивать внимание, память, мышление.

 «Буква Ъ»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр.  255

Цель: формирование  понимания и навыка употребления  Ъ для разделения согласных и гласных.

Задачи:

1.Познакомить с буквой Ъ.

2.Формировать умение читать и писать слова с Ъ.

3. Формировать понятие о том, что Ъ служит для разделения согласных и гласных.

4.Закреплять  навыки словообразования и словоизменения.

5.Закреплять навык употребления глаголов совершенного и несовершенного вида  и разноприствочных глаголов. 

6. Развивать внимание, память, мышление.

« Пересказ румынской сказки «Ромашка»»

Н.Е. Арбекова. Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Стр.142

Цель: Составление пересказа румынской сказки «Ромашка» по рисуночному плану.

Задачи:

1. активизировать словарь по теме «Цветы и травы»; словарь антонимов;
2. учить детей правильно образовывать имена существительные и имена прилагательные с уменьшительно-ласкательным значением в форме единственного числа;
3. учить детей составлять пересказ сказки с опорой на рисуночный план;
4. развивать у детей произвольное внимание, зрительную и речевую память, логическое мышление.

Май

5неделя

«Лето»

Логоритмика

«Баллада о юном барабанщике» (Занятие №2)

См.  М.Ю. Картушина «Конспекты лоритмических занятий в подготовительной к школе группе» стр. 156

Задачи:

5. Координировать речь с движением
6. Развивать чувство ритма
7. Развивать мелкую моторику пальцев рук
8. Учить произносить скороговорки

«Рассказ по картине «Лето»

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная  группа.  Стр.  257

Цель: формирование связной речи

Задачи:

1.Уточнить и расширить словарь семантического поля»Лето»

2.Закрепить умение подбиратьсинонимы.

3.Закрепить умение распростронять предложения с помощью слов-признаков и слов-действий.

4. Составлять рассказ по сюжетной картине.

5.Развивать внимание, память, мышление.

Повторение пройденного материала

« День рождение рождения цыпленка»

Н.Е. Арбекова. Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Стр.146

Цель: Составление рассказа по серии сюжетных картин.

Задачи:

—- учить детей составлять рассказ по ССК с опорой на план и с помощью слова-подсказки логопеда;

5. учить детей обогащать повествование выразительными средствами русского языка;
6. развивать у детей долговременную память, словесно- логическое мышление и произвольное внимание;
7. стимулировать положительные эмоции детей;
8. воспитывать бережное отношение к животным.

Повторение пройденного материала