Модель КОП
методическая разработка по логопедии

Модель коррекционно-образовательного пространства
в д/у «Теремок»

Модель коррекционно-образовательного пространства
в д/у «Теремок»

Задачи для музыкального руководителя:

1. Проводить логоритмические занятия.
2. Развивать диафрагмально–речевое дыхание.
3. Развивать просодическую сторону речи (тембр, темп, сила, высота, интонация).
4. Развивать общую мелкую моторику, отрабатывать координацию движения, согласованность с речью.
5. Использовать музыкальные произведения для артикуляционной гимнастики.
6. Пропагандировать и вводить музыкотерапию в повседневную жизнь детей.

Модель коррекционно-образовательного пространства
в д/у «Теремок»

Задачи для педагога-психолога:

1. Проводить диагностику.
2. Выявлять компенсаторные возможности и трудности в развитие интеллектуально - познавательной деятельности детей.
3. Проводить тренинговые группы, кинесиологию (гимнастику) мозга.
4. Знакомить воспитателей и родителей с технологиями оказания помощи ребёнку, испытывающему трудности социальной адаптации (межличностные отношения, речевая коммуникация и т.д.)

Модель коррекционно-образовательного пространства
в д/у «Теремок»

Задачи для воспитателя:

1. Закреплять полученные знания, доводить звуки до автоматизма.
2. Развивать словарь детей по лексическим темам.
3. Формировать грамматические категории, помогать овладеть навыками словообразования и словоизменения, согласованием в роде, числе и падеже.
4. Развивать связанную речь.
5. Формировать дружеские взаимоотношения.
6. Развивать мелкую моторику.

Модель коррекционно-образовательного пространства
в д/у «Теремок»

Задачи для физинструктора:

1. Проводить диагностику.
2. Развивать общую и моторику, координацию движений.
3. Развивать дыхание
4. Укреплять организм детей посредством физических упражнений на разные группы мышц.
5. Воспитывать интерес к  занятиям физической культурой и здоровому образу жизни.