Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе с использованием развивающих игр В.В.Воскобовича на тему: «Космос».
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект  занятия по развитию речи

 в подготовительной   группе

с использованием развивающих игр

В.В.Воскобовича на тему: «Космос».

Составила учитель-логопед Румянцева Е.Н.

Задачи:

1. Развивать у детей психические процессы: память, внимание, воображение по средствам развивающих игр и пособий В.В.Воскобовича;
2. Развивать у детей навыки сотрудничества, умение работать в парах.
3. Активизировать словарь детей по теме: упражняться в словообразовании; обогащать словарь прилагательными, родственными словами, синонимами, мн. ч. существительных; делить слова на слоги;
4. Развитие связной речи в составлении рассказа с опорными картинками; закреплять умение давать четкую словесную инструкцию, и задавать к ней вопросы.

Оборудование: «Коврограф Ларчик»; «Мини Ларчик»; Комплект «Разноцветные веревочки»; набор «Разноцветные кружки»; 3 ширмы- перегородки; «Эталонные фигуры Ларчик»; игровизор; фломастеры на водной основе.

Ход занятия:

На «Коврографе «Ларчик» выложен круг из желтых цветных веревочек.

- На что это похоже? (предположения)

 -Да, это солнце!

 -Чего не хватает ему? (лучей)

-Я предлагаю выложить из волшебных кристаллов лучи, называя слова- признаки к слову солнце (большое, горячее, желтое, круглое, яркое, лучистое).

- Солнце – это звезда. Какого она размера? (большая)

- Не просто большая, а даже…? (огромная, гигантская)

- Вокруг солнца появятся звезды, если вы подберете слова – родственники к слову ЗВЕЗДА (звёзды, звездочка, звездочет, созвездие, звездолет, звездное)

На Коврограф вокруг солнца за правильные ответы дети крепят желтые кружочки на липучках (звезды).

- 12 апреля будет праздник «День космонавтики», я вам предлагаю к этому дню собрать мини-музей. Согласны?

- На чем можно отправиться в путешествие по планетам Солнечной системы? (на ракете)

- Сейчас мы все станем конструкторами и попробуем построить ракеты из геометрических фигур. Работать вы будите в парах, поэтому, подумайте и договоритесь, кто с кем хочет выполнять задание. Обсудите, кто будет руководить, а кто строить.

Дети работают в парах за столами, между ними находится ширма-перегородка. Один ребенок другому по схеме диктует задание (геометрическая фигура определенного цвета и ее место положение). Второй ребенок слушает задание, задает уточняющие вопросы и на ковролиновой основе выкладывает из эталонного конструктора ракету.

В конце ширма убирается и проверяется правильность выполнения задания.

- Молодцы! Вы отлично справились с заданием, потому что четко и правильно давали инструкцию, слушали внимательно друг друга. Такие замечательные экспонаты у нас получились для нашего музея! Давайте разместим их на полке.

У ракеты есть водитель

Невесомости любитель

По-английски астронавт

А по-русски (космонавт)

-Какими качествами должен обладать космонавт? (Космонавт должен быть: смелым, умным, здоровым, решительным, дисциплинированным, спортивным, смекалистым)

-В стихотворении говорилось невесомости любитель, что такое невесомость?

Прежде чем отправиться в космос, космонавты долго учатся, тренируются. Врачи постоянно проверяют их здоровье. Давайте и мы устроим тренировку.

Физминутка «Вестибулярный аппарат».

Дети поднимают сначала правую ногу, руки поднимают вверх и соединяют ладони, затем меняют ногу.

- Нужно удержаться на одной ноге, пока я считаю до пяти.

- Из-за невесомости на борт космического корабля не берут обычную еду, ее специально готовят и упаковывают в тюбики, как зубную пасту. Ее выдавливают сразу в рот.

- Я вам предлагаю определить в каком тюбике, какое блюдо упаковано.

Дети выполняют задание на «Игровизорах» фломастерами на водной основе. Дети читают слова (продукты питания), определяют количество слогов в слове и соединяют с схемой, которая находиться на силуэте тюбика.

- Вот и ещё экспонаты добавились в наш музей. Экспозиция музея растёт не по дням, а по часам!

Космос велик и прекрасен

                                        Как много загадок таит

   Но только умеющий думать

                                        Любые загадки решит.

- Вокруг солнца движутся множество планет и не сталкиваются, потому что каждая следует по своей орбите. Все планеты разного цвета. Сейчас мы посчитаемся и узнаем, кому какая планета достанется.

Дети по считалке радужных гномов определяют цвет планеты, орбиту которой каждому нужно проследить.

На «Мини Ларчиках» выложены маршруты из цветных веревочек, которые ведут к планетам (круги из эталонных фигур определенного цвета и размера). Каждый ребенок работает индивидуально, зрительно находит нужный кружок (планету) и озвучивает этот путь. Дети выбирают гостя, которому рассказывают.

Найденную планету закрепляют на карте Солнечной системы, дают ей название и объясняют, почему так решили. (цвет фигуры соответствует цвету и размеру планеты)

- Что вы знаете о той планете, которую нашли?

 Самая маленькая планета. (Меркурий)

 Очень горячая планета, названная в честь богини красоты (Венера)

 Красная планета, на ней большое количество железа, покрыта песком.  (Марс)

 Самая большая планета, на ней нет твердой поверхности, она состоит из    ядовитых     газов. (Юпитер)

 Планета с кольцами, которые состоят из ледяных глыб и камней. (Сатурн)

 Эта планета лежит на боку, потому что когда - то испытала столкновение. (Уран)

 Эта самая холодная планета солнечной системы. (Нептун)

- Планета, на которой есть жизнь, кислород, много: рек, озер, океанов, морей, растений, животных, птиц, насекомых, рыб, людей. (Земля)

-Если мы живем на планете Земля, значит мы? - земляне, ОНА? - землянка, ОН? – землянин.

- А на Марсе кто? (марсиане)

- Карта Солнечной системы собрана!  Вы молодцы, справились с такими сложными заданиями, узнали много нового, а самое главное такой замечательный музей получился!

- Я вам предлагаю, поделиться этой информацией с нашими друзьями из соседней группы. Они младше нас и, наверное, знают о космосе очень мало. Мы их пригласим в гости, покажем экспонаты, карту Солнечной системы, расскажем о разных планетах, научим играть в наши интересные, умные игры.

- Только давайте сначала попробуем составить общий рассказ и выберем экскурсовода в наш музей.

А чтобы ничего не упустить, вот вам карточки-помощники.

Дети составляют связный рассказ по плану.