логопедическое видео -занятие " День Победы". Автоматизация звука з в слогах, словах и предложениях.
видеоурок по логопедии (средняя группа)

Видеоролик логопедического занятия, Посвященный ко Дню Победы.  Детям сложно в наши дни прикоснуться к событиям , произошедшим 75 лет назад. Поэтому в доступной форме растущее поколение знакомлю с ветеранами войны, которые были в то время молодыми солдатами и победили в жесточайших сражениях. А победили, потому что в тылу взрослые и дети тоже трудились во славу Победы. Воспитанникам презентую песни, которые поются в наши дни, где говорится о героизме нашего народа в годы войны.  Даю понятие об устном народном творчестве, раскрывая значение пословицы «Никто не забыт, ничто не забыто».

Цель данного занятия- автоматизация звука з в словах, словах и предложениях по теме ВОВ.

Аналитический отчёт учителя – логопеда

на логопункте

за 2019-2020уч. год

Подготовила

Ляйсана Минулловна  Касимова

учитель – логопед

Логопедическая работа в течение учебного года строилась в соответствии с «Положением об организации работы учителя – логопеда в детском саду, не имеющем в своей структуре специализированных групп».

1. В 2019-2020 учебном году на основании путёвок-направлений ПМПК на логопункт зачислено 30 воспитанников:

• 14 человек – воспитанники подготовительной группы:

- 10 детей– ОНР 2 уровня,

- 4 детей – ФФНР

• 12 детей – воспитанники старшей группы:

- 2 ребёнка с ЗПР,

- 6 детей – ОНР 2

- 4 детей - ФФНР.

-   4 детей – воспитанники средней группы:

    - 3 детей – ФФНР

    -  1 ребенок – ОНР 2

        Выявление уровня актуального речевого развития детей, зачисленных на логопедические занятия, и обработка данных обследования для объективного логопедического заключения позволяют обобщить следующие данные о дефектах речи детей:

• фонетико-фонематическое недоразвитие речи – 40 % (11 детей);

• задержка психоречевого развития – 6 % (2 детей)

• общее недоразвитие речи 2 уровня – 60%

2. Вся коррекционная работа (коррекционно-развивающие занятия, индивидуальная работа с детьми по постановке и автоматизации звуков, развитие фонематического слуха, формированию лексико-грамматических категорий и т. д.) была проведена в соответствии с календарно-тематическим планированием на 2017-2018 учебный год.

Итоговая диагностика в конце учебного года (май) для контроля эффективности коррекционно-логопедической работы выявила положительную динамику в развитии речи детей.

По результатам работы 20 (59 %) детей подготовительной группы выпущены в массовую школу. Из них 17 (50%) детей с чистой речью, 3 (9%) со значительными улучшениями, на стадии автоматизации и дифференциации некоторых групп звуков.

В старшей группе из 13 (38%) детей - выведено 8 (23%) с хорошей речью, 5 (15%) детей продолжают заниматься на логопункте в следующем учебном году.

Во второй младшей группе один ребёнок (3%) с РАС остается на логопункте для продолжения занятий.

3. В течение учебного года были проведены заседания ПМПк ДОУ по проблемам детей с нарушением речи. Дети с поставленными звуками и хорошей речью были выведены с логопункта, а дети, нуждающиеся в логопедической помощи, были зачислены на логопункт.

К заседанию районной МПМК мною проведены обследования детей

4-6 лет по нарушению звукопроизношения по диагностике Е.П.Кольцова, О.А.Романович - авторы – составители.

Все дети, нуждающиеся в логопедической помощи, взяты на контроль, направлены на комплектование логопункта на 2018-2019 учебный год.

По результатам ПМПк на 2017 – 2018 на логопункт зачислено 27 человек: 26 (96%) человек – воспитанники подготовительной группы:

- 3 (11%) ребенка с ММД,

- 13 (48%) детей – ФФНР,

- 10 (37%) детей – ФНР.

1 (4%) – ребенок-инвалид (РАС) – средней группы,

4. Работа с родителями.

Значимым направлением логопедической работы на логопункте ДОУ с

воспитанниками с речевыми нарушениями является консультативная работа с

родителями, их включение в совместную с образовательным учреждением

коррекционную работу с речевым ребёнком. Взаимосвязь с родителями

осуществлялась через тетради с домашним заданием, индивидуальные беседы

и консультации (по запросу и запланированные).

В рамках просветительско-профилактической деятельности проведены: родительские собрания

Месяц

проведения

1

Родительское собрание

«Давайте познакомимся»

Ст. группы «Дюймовочка», «Солнышко»

Сентябрь

2

Родительское собрание

«Логопедическая работа во II периоде. Взаимосвязь работы семьи и логопеда» - подг. гр., старшие группы

Подготовительные группы «Теремок», «Аленушка»

Старшие группы

«Солнышко»

«Дюймовочка»

Январь

3

Итоговое родительское собрание

«Результаты логопедической работы за 2017 - 2018 учебный год»

старшие группы

Май

4

Индивидуальные консультации

Консультационный час для родителей каждый день с 7.45 – 8.15 и с 16.30-17.00

Родители

В течение года

5. Работа с педагогами

Консультативная деятельность с педагогами ДОУ была направлена на

решение поставленной цели коррекционной работы.

Анализ результатов психолого-педагогического и логопедического обследования, планирование коррекционной работы совместно со специалистами ДОУ.

сентябрь

2.

Консультация «Биоэнергопластика — новый, интересный, эффективный и перспективный метод коррекционной логопедической работы»

декабрь

3.

Консультация «Как сделать занятия с детьми более интересными и продуктивными»

март

4.

Открытый просмотр итоговых занятий в старших группах

май

5.

Индивидуальные консультации педагогов

в течение года

6. Самообразование

* освоила программу бакалавриата по направлению подготовки 37.03.01 Психология;

* прохождение курсов повышения квалификации в ИНТЕХНО «Обучение оказанию первой помощи»;

* приняла участие во всероссийском форуме «Педагоги России»;

* взаимодействие с логопедами города и района;

* изучение новинок научной и популярной методической литературы по коррекции речи детей;

* знакомство с инновационными технологиями;

* была разработана программа профессионально – личностного саморазвития на 2017 – 2020 учебные года на тему «Использование биоэнергопластики в коррекции звукопроизношения старших дошкольников»;

* мультимедийные презентации;

* создание предметно-развивающей среды в логопедическом кабинете;

* систематическое обновление оснащённости логопедического кабинета дидактическими средствами по всем разделам коррекционного плана;

* систематически участие в вебинарах на сайте логопед «Мерсибо», Студия «ВиЭль», корпорации «Российский учебник»;

* систематическое оформление «Уголок логопеда» в каждой группе детского сада;

* систематическое обновление сайта;

* публиковала свои материалы на своих сайтах – EDCOMMYNITU, , Инфоурок, Страна талантов;

* опубликовала статью в книге администрации г.о. Семеновский «Выявление эффективности используемых парциальных программ по обучению детей грамоте в ДОУ» (декабрь 2017 г.)

* отправила статью на конференцию «Учебно-воспитательный процесс: современные технологии и стратегии» - «Социально-психологическое развитие персонала дошкольного образовательного учреждения» (декабрь 2017 г.)

Положительными моментами в работе было следующее: при проведении групповых занятий у воспитанников усвоились коммуникативные навыки, социальная адаптация. С помощью занятий, направленных на развитие самосознания, у дошкольников усилилась мотивация на собственную эмоциональную и поведенческую саморегуляцию. На родительских собраниях и индивидуальных консультациях родители прислушивались к рекомендациям и задавали много вопросов о детях, т.е. присутствовала обратная связь.

7. Принимала активное участие

* на праздниках, мероприятиях детского сада (утренники, конкурс чтецов ко дню Дошкольного работника);

* в методических объединениях учителей-логопедов образовательных учреждений города

- «Использование ИКТ в условиях логопункта»

- «Приемы обогащения словарного запаса детей дошкольного возраста» - март;

* систематически участвовала во всероссийских и международных интернет-конкурсах индивидуально и совместно с детьми (имею дипломы куратора за подготовку детей и призовые дипломы);

* принимала активное участие в городских мероприятиях «День города»;

*принимала активное участие во всероссийском конкурсе «Великая страна- Великая победа»

Таким образом, годовой план организационно-методической и коррекционно-развивающей работы и все поставленные задачи повышения эффективности логопедической работы на учебный год выполнены.

8. Задачи на 2018-2019 уч.г.г.

1. Продолжать активизировать совместную деятельность всех участников

коррекционного процесса: «родитель-ребёнок-педагог» в рамках программы саморазвития «Биоэнергопластика — новый, интересный, эффективный и перспективный метод коррекционной логопедической работы»

2. Формирование связной речи, коммуникативной культуры речи, грамматических категорий через коррекционные занятия на логопункте ДОУ

Выводы

Подведя итоги за прошедший учебный 2017-2018 года, можно сделать вывод, что работа учителя-логопеда проходила на высоком уровне в процессе разных форм работы, в том числе и инновационных.

8