Образовательный проект «По страницам любимых книг».
проект по логопедии (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Снежинка»

ПРОЕКТ

«По страницам любимых книг»

                                                                                           Разработчик проекта:

                                                                                              учитель-логопед          

                                                                                              Кормителева

                                                                                        Лорэна Эдуардовна

г. Гагарин

2018 г.

Паспорт проекта.

Тема: «По страницам любимых книг».

Адресация проекта: дети, родители

Автор проекта: Кормителева Лорэна Эдуардовна, учитель-логопед, педагогический стаж 3 года.

Целевая аудитория: дети дошкольного возраста.

Продолжительность проекта: 7 месяцев.

По содержанию: общество и его культурные ценности.

По профилю знаний: межпредметный проект.

По уровню контактов: ДОУ

Цель проекта:  развитие интегративных качеств дошкольников через обогащение предметно-развивающей среды. 

Задачи проекта:

1. познакомить детей с этапами возникновения письменности и историей книги;
2. развить творческие способности детей в процессе создания книг;
3. способствовать возрождению книжных традиций семьи, воспитанию у дошкольников интереса к чтению через активизацию родителей;
4. расширять кругозор, познавательные способности и познавательную деятельность детей, развивать речь;
5. формировать представление о ценности, многообразии и назначении различных видов книг.

Ресурсы проекта: ИКТ-технологии; глина; камни округлой формы; береста; карандаши; маркеры; краски; чернила; перья; веревочки (шнурки разных цветов) и др.

Предполагаемые продукты.

Продукты педагогической деятельности:

• Оформление информационных стендов в группе ДОУ
• Подборка наглядно-дидактического материала на тему «Древние книги»
• Оформление выставки «Древние книги»
• Подборка материалов для продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация в соответствии с тематикой проекта)
• Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр
• Организация выставок творческих работ детей, родителей и педагогов.
• Создание группового мини-музея книги

Продукты деятельности учащихся:

• Экспонаты музея (рисунки на листах, камнях, глиняных табличках)
• Организация экскурсий для детей младшего дошкольного возраста

Отраженье исчезнувших лет,

Облегченье житейского ига,

Вечных истин немеркнущий свет –

Это книга. Да здравствует книга!

Т. Щепкина-Коперник

Актуальность проекта.

Интерес детей к книгам с годами снижается из-за развития компьютерных и технических технологий. Воспитание ребенка, прежде всего, начинается в семье. Книга должна войти в мир ребенка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий. Ребенок должен любить книгу тянуться к ней. К сожалению, родители закладывают чувство любви к книге через свое незначительное отношение, поведение и действия. Чтобы воспитывать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека.

В настоящее время мы наблюдаем, что дети очень мало знают о книгах, о писателях. Поэтому перед педагогами стоит важная задача: заполнить пробелы по данной теме, грамотно выстроить работу по приобщению детей к книгам.    Мотивировать детей и родителей я решила, используя занимательную форму ознакомления семьи с историей возникновения книги, а именно создать своими руками «древние» книги и объединить их в мини-музей.

План реализации проекта:

 Результаты.

 Результатом проекта стало не только повышение интереса детей к книге. Кроме того, изменилось отношение детей к книгам: они стали аккуратнее и бережнее к ним относиться.

Активное участие в проекте приняли  родители, которые поддержали    познавательные интересы детей и помогли им  реализовать  свои творческие замыслы.

Заключение.

        Экспозицию мини-музея в нашей группе посетили дети всех старших и подготовительных групп детского сада. Мои воспитанники были экскурсоводами, что способствовало развитию коммуникативных способностей детей, а так же дети испытали чувство гордости за результат нашего коллективного труда.

Промежуточные результаты реализации данного проекта были представлены на РМО воспитателей, а итоги на педагогическом совете МБДОУ «Детский сад «Снежинка».

Используемая литература.

1. «История инструментов для письма». Авт. Е. Кох и журнал ЮТ.
2. «Развитие представлений о человеке в истории и культуре» И. Ф. Мулько
3. «Секреты орфографии»: Кн. для учащихся 5-7 кл./Г. Г. Граник, С. М. Бондаренко, Л. А. Концевая. — М.: Просвещение, 1991.-222 с.: ил.
4. «Дошкольное воспитание» ежемесячный научно-методический журнал №4; выпуск 2014 г. Изд.: «Воспитание дошкольника».
5. «Букварь» часть А; Изд.: 3-е, под редакцией Н.В. Нечаевой; Изд.: Корпорация «Федоров», г. Самара, 1997 г.
6.  «История государства Инков» Инка Гарсиласо де ла Вега., - Л., 1974, книга Пятая, Глава X, стр.288
7. «Из чего сделаны предметы: игры-занятия для дошкольников». О.В. Дыбина -2-е изд., испр. –М.:ТЦ Сфера, 2015.-128 с. (Ребенок в мире поиска)
8. Гореловой И. Брагиной А. Серия «Все обо всем» Древние цивилизации. - Москва «Планета детства» «Издательство Астрель», 2001.- 6с.
9.  Фатеева А. А. Детский сад: день за днем. Рисуем без кисточки. -Ярославль: Академия развития, 2006.
10. Боярских Е.Г. «Эй становится взрослым: историческая сказка для детей». - М.: Пешком в историю, 2011.- 112 с.- (Первобытный мир).- ISBN 978-5-905474-01-9
11. История древнего Востока. Зарождение древнейших классовых обществ и первые очаги рабовладельческой цивилизации. Ч.1. Месопотамия. М., Наука, 1983.
12.  Лепинг А.Ю. Образовательная программа дополнительного образования детей «Керамика народов мира». М., Центр развития творчества детей и юношества «Планета».
13.  Рубинштейн Р.И. Глиняный конверт. М., МК-Периодика, 2002.
14.  Уколова В.И. История Древнего мира: книга для чтения. М., Росмэн, 2004.
15.  Федотов Г.Ю. Послушная глина. Основы художественного ремесла. Москва, «АСТ – Пресс», 1997.

Интернет источники:

1. http://class-fizika.narod.ru/snakom4.htm
2. http://n-t.ru/tp/it/ip.htm
3. http://www.elitepen.ru/info/info18.htm
4. http://www.mystic-chel.ru/east/phoenicia/445.html