Дидактическое пособие «На дне морском»
материал по логопедии (старшая, подготовительная группа)

Дидактическое пособие «На дне морском»

Для формирования направленной воздушной струи, навыков звукопроизношения; развития лексико-грамматических средств языка, мелкой моторики и тактильных ощущений мною было создано многофункциональное пособие «На дне морском», выполняющее сразу несколько задач: коррекционно-образовательную, коррекционно-развивающую и коррекционно-воспитательную. Данное пособие помогает формировать, расширять, закреплять словарный запас, лексико-грамматические категории, понятийный уровень, грамматический строй речи.

Игры и упражнения с пособием «На дне морском»

Игра «Кто, где находится?»

Задачи: корректировать пространственную ориентировку; формировать употребление предлогов.

Логопед. Посмотри внимательно на морских обитателей и расскажи, кто где находится : слева (справа), вверху (внизу), над, под, за, перед, на.

Игра «Кто что делает?»

Задачи: расширять и активизировать словарь глаголов, совершенствовать грамматический строй речи (составлять простые распространённые и сложные предложения).

Логопед: Я буду называть морского обитателя и бросать тебе мяч. Ты должен будешь сказать, что делает названный  объект, а затем составить предложение.

Ребёнок называет морского обитателя и рассказывает о его действиях, например: «Морской конёк зацепился хвостом за водоросли и отдыхает».

Игра «Кого не стало?»

Задачи: развивать зрительное восприятие, внимание, совершенствовать грамматический строй речи (учить употреблению существительных в форме родительного падежа в  единственном числе).

Логопед. Посмотри на морских обитателей, назови их и вспомни их названия. Теперь закрой глаза (убирает одну картинку) и, открыв их, скажи, кого не стало?

Игра «Собери морские камушки, ракушки»

Задачи: развивать моторику пальцев рук; совершенствовать грамматический строй речи (учить согласовывать существительные, прилагательные с числительными).

Логопед. Возьми с «морского дна» камушки или ракушки. Посчитай количество предметов.

Например: одна морская ракушка, две морские ракушки, три морские ракушки, четыре морские ракушки, пять морских ракушек и.т.д.

Игра «Кто лишний?»

Задача: развивать зрительное внимание, восприятие, мышление и связную речь.

Логопед. Посмотри на картинки и реши, какая из них лишняя.

Пример: «на дне морском» крепятся картинки с изображением морских обитателей и одна картинка с изображением речной рыбы. Ребёнок должен назвать, кто здесь лишний, и объяснить почему.

Упражнение «Морской шторм»

Задача: развивать направленную воздушную струю.

Логопед. Представь что мы с тобой превратились в сильный ветер, морской шторм. Сделай вдох через нос, задержи дыхание, подуй на рыбок, вытянув губы трубочкой. На вдохе не поднимай плечи, а на выдохе не раздувай щёки.

Упражнение «Раздели на слоги».

Задача: совершенствование навыка слогового анализа слов.

Логопед. Отхлопай в ладоши столько раз, сколько слогов в слове. Вспомни правило: «Сколько в слове гласных звуков столько и слогов».

Ребёнок называет морских обитателей изображённых на картинках и отхлопывает их названия.

Игра «Цепочка слов».

Задача: развитие речевого слуха, памяти.

Логопед. Мне очень хочется проверить, хорошая ли у тебя память. Давайте поиграем в игру "Цепочка слов". Я скажу первое название морского обитателя, а ты повторишь его и добавишь ещё одно и т.д.  

Логопед. Морской конёк.

Ребёнок. Морской конёк, акула.

Логопед. Морской конёк, акула, медуза.

Ребёнок. Морской конёк, акула, медуза, краб.

Логопед. Морской конёк, акула, медуза, краб, кит.

Повторяют цепочку слов до первой ошибки.