№

Этап

Логопед

Дети

1

Организа-ционный момент

30 сек.

- Угадайте, кто к нам сегодня пришёл в гости?:

Любит всех смешить чудак,

                             Попадает он впросак,

 Много разных шуток знает.

                              В цирке часто выступает.

- Правильно. Это клоун и зовут его Логоша.

Клоун!

2.

Объявление темы занятия

1 мин

- Только он грустит от того что потерял один звук и теперь не может правильно произносить слова.

Послушайте, как он теперь говорит:

Я к...оун  ...гоша. Я прише.. к вам с  весё..ыми играми. Помогите мне найти мой звук.

Ребята, какой звук забыл клоун?

Мы должны ему помочь вспомнить звук [л].

- [л]

3.

Артикуляционная гимнастика

4 мин.

А поможет нам сказка про весёлый язычок.

Жил был волшебный язычок. Он очень любил прогулки. А жил он в своём домике. Открыл он рано утром окошко, посмотрел вверх, светит ли солнышко, посмотрел вниз, нет ли на земле луж, посмотрел налево и увидел, как соседний домик красит маляр, посмотрел направо и увидел, что на улице гуляет лягушка. Тогда язычок тоже пошёл на прогулку. Во дворе у язычка стояли любимые качели. Покатался язычок на качелях и решил на лодочке под парусом покататься.  Приплыл на остров, а там звук живёт.

«Покажи язычок»

«Окошко»

«Маляр»

«Лягушка»

«Качели»

«Парус»

4.

Анализ артикуляции по плану

1 мин.

Спрятался звук в коробочку и говорит язычку сделай как я тебе скажу и научишься меня говорить:

Ну-ка, братец, улыбнись,

К зубкам верхним поднимись

Спинку нужно вниз прогнуть

Хорошенько ртом подуть:

Быстро голос подключил

И услышим мы звук [л]:

Ой, ребята, да это же звук, который клоун ищет!

Давайте принесём клоуну коробочку со звуком, чтобы он перестал грустить и будем вместе играть!

Дети перед зеркалом показывают артикуляцию звука [л]:

- губы улыбаются;

- кончик языка поднимается вверх и прижимается к бугорочкам;

- средняя часть спинки языка опускается;

- бока языка опускаются;

- воздушная струя проходит по бокам языка.

5.

Характеристи-ка звука

1 мин.

- Звупк [л] какой? Он не тянется и не поётся. Во рту преграда. Он твёрдый. При его произнесении [л] участвует голос.

Согласный, твердый, звонкий.

6.

Динамическая пауза

1 мин.

Игра на слуховое «Услышь звук [л]»

Я буду называть слоги, если вы услышите слог со звуком [л] встаёте, если в слоге нет этого звука-садитесь на стульчик.

Дети слушают слоги и выполняют движения.

7.

Закрепление звука в слогах

2 мин.

Наш клоун – жонглёр. Он жонглирует вот так: ла-ло-лу-лы.(Демонстрация кружков разного цвета с написанными слогами). А теперь каждый из вас будет жонглировать своими кружками и называть слог который нарисован на кружке.

Дети соотносят цвет кружка и  читают по очереди комбинацию своих слогов.

8.

Закрепление звука в словах

5 мин.

 Клоун любит всех катать на паровозике. А пассажиры у него – слова. В паровозике с одним окошечком он возит слова со звуком [л] в начале слова, а в паровозике с двумя окошками он возит слова со звуком [л] в середине слова. Слова на станции перепутались, помогите их рассадить на свои места.         

По очереди называют картинку и размещают в нужный вагон.

А теперь Клоун хочет поиграть с вами в прятки. Перед вами картинки, он накроет картинки платочком, а когда откроет-одна картинка спрячется. Вы должны её угадать и назвать.

В конце игры под платочком оказываются  сюрпризы-наклейки.

Дети отгадывают спрятанные картинки.

9.

Звуковой анализ

1 мин.

Клоун просит собрать его имя из цветных шаров

звуковой анализ слова:  КЛОУН

- Проверка звукового анализа.

Дети анализируют звуки

10.

Сюрпризный момент

30 сек.

Клоуну Логоше очень понравилось играть с вами, а на память он хочет подарить каждому блокнот. В этом слове тоже есть звук [л].

10.

Итог

30 сек.

Понравилось вам играть с клоуном? А теперь клоуну пора идти в цирк. Давайте скажем ему «До свидания! До новых встреч».

Дети прощаются с клоуном.