Конспект НОД учителя-логопеда совместно с воспитателем в подготовительной логопедической группе (для учителей начальных классов) «До свидания, детский сад! Здравствуй, школа!»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад комбинированного вида № 32 «Сказка»

(МБДОУ № 32)

Конспект НОД

 учителя-логопеда совместно с воспитателем в подготовительной логопедической группе

(для учителей начальных классов)

«До свидания, детский сад! Здравствуй, школа!»

                                                               Составила: учитель-логопед

                                                                     Береза М. В.

Кировск

Тема: «До свидания, детский сад! Здравствуй, школа!»

Цель: Показать педагогам начальной школы уровень знаний детей

            подготовительной группы по грамоте.

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные:

• Обогащение, активизация и актуализация словаря;
• Совершенствование навыка чтения;
• Совершенствование навыков звукового анализа и синтеза;
• Профилактика нарушений письменной речи;
• Устранение аграмматизмов в структуре устной речи;
• Совершенствование навыка анализа предложений.

2. Коррекционно-развивающие:

• Развитие связной речи;
• Развитие неречевых психических процессов;
• Развитие тонкой и общей моторики, координации движения;
• Развитие фонематических представлений.

3. Воспитательные:

• Формирование взаимопонимания, доброжелательности, инициативности, активности, навыков сотрудничества;
• Формирование навыков контроля и самоконтроля, самооценки речевой и учебно-практической деятельности;
• Формирование умения работать командой.

Оборудование:

Контейнеры от киндер сюрпризов с вложенными предложениями; сумка; плакат со схемами предложений; карточки с

предложениями в словах, которых пропущены буквы; ре-

бусы; круги красного, синего, зелёного цвета; карточки с

надписью «До свидания, детский сад! Здравствуй, школа!»

Ход НОД:

*  Первую часть занятия проводит воспитатель (самостоятельный подбор материала)

II часть занятия

(проводит учитель-логопед)

V. Физкультминутка.  Включить на ноутбуке «Мы пойдём направо …»

VI. Прочитай и угадай.

-Ребята, подойдите все ко мне. (Дети подходят и встают около доски)

-Сегодня у нас с вами серьёзное поручение, выполнив которое, нас ждёт приятный сюрприз. За правильное выполнение заданий вы будете получать по одному или несколько слов. В конце нужно будет из этих слов сложить высказывание, которое очень подходит для вас. Готовы к выполнению?

-Да.

-Тогда первое задание я привезла вам с фермы моей бабушки. У неё там живёт курица Пеструшка, которая несёт яйца. Но яйца эти не простые, а большие и с сюрпризом. Те дети, кого я называю опускают руку в сумку и вытаскивают по 1 яйцу, открывают его и смотрят, что в нём лежит.

- Амина  – 1 яйцо.

- В яйце бумажка с предложением. В школе праздник. (3)

-Теперь другие дети найдут схему к этому предложению. (на доске схемы 5-ти предложений)

- Никита  – 2 яйцо.

- Ребята поймали в огороде крота. (4)

-Найдите схему к этому предложению.

- Саша  – 3 яйцо.

- Папа купил портфель Маше. (1)

-Найдите схему.

- Мирон  – 4 яйцо.

- Мальчик Петя пошёл в школу. (2)

-Укажите номер правильной схемы.

-Вика  – 5 яйцо.

-Ворона села на дерево. (5)

-Найдите верную схему.

-Молодцы! Вы подобрали правильно схемы к каждому предложению. Вот ваша первая карточка. Прочитайте, что на ней написано.

-До свидания,

VII. Вставь пропущенные буквы.

-Хорошо. Ребята, теперь мы делимся на 3 команды и встаём около парт. Перед вами карточки с предложениями в которых потерялись некоторые буквы. Вспомните правила и вставьте пропущенные буквы. (выполняют)

• Ёж…ки ч…сто ищ…т в лесу ш…шки.
• Малыш… слож…ли карандаш… в куч…
• Щ…вель накрош…ли больш…м нож…ком.

-Ребята, давайте проверим, какие правила вы использовали, когда вставляли пропущенные буквы?

-ЖИ-ШИ-пиши с буквой И

-ЧА-ЩА-пиши с буквой А

ЧУ-ЩУ-пиши с буквой У

-Молодцы, вы справились с этим заданием. Получите следующее слово.

-Здравствуй,

VIII. Слово разгадывай, схему выкладывай.

-Ребята, сегодня на полу моего кабинета я нашла вот эти ребусы. Ваша задача разгадать слово, которое там зашифровано. Вы так же остаётесь 3-мя командами. Садитесь на ковёр.

-Улица, Жучок, Чайка.

-Молодцы. Получите следующее слово.

-школа!

-Ребята, теперь нужно сделать звуко-буквенный анализ этих слов. Выложите схемы на полу. (выкладывают)

-Молодцы! Вы справились и с этим заданием, поэтому получаете последнюю карточку.

-детский сад!

-Какое высказывание у вас получилось?

-До свидания, детский сад! Здравствуй, школа!

IX. Подведение итогов.

-Правильно. Это высказывание очень подходит для вас. Что сегодня для вас, как будущих первоклассников, показалось самым сложным? А с чем вы справились очень легко и быстро?  (ответы детей)

-Ребята, а как вы думаете, что необходимо каждому школьнику, для того, чтобы он не забывал какие уроки, в какой день и в какой последовательности проходят у него в школе?

-Расписание.

-Вот и мы хотим подарить вам расписание уроков, чтобы вы никогда не забывали в какой день и какой урок проходит в школе.