Конспект индивидуального занятия "Звук Ж"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Тема:  Звук «Ж»

Цель: автоматизация звука «Ж» в слогах, словах, чистоговорках, предложении.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

1. Закреплять правильное произношение звука «Ж»  в слогах, словах, чистоговорках.

2. Учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

3. Упражнять в употреблении существительных в дательном падеже.

Коррекционно-развивающие:

1. развивать артикуляционную, тонкую и общую моторику;

2. развивать целенаправленную воздушную струю;

3. развивать мышление, память.

4. Развивать фонематическое восприятие.

5. Развивать навыки анализа и синтеза

Воспитательные:

1. Воспитание творческой активности.

2. Воспитание мотивации высказывания, закрепление коммуникативных навыков.

3.Воспитывать интерес к логопедическим занятиям.

Оборудование: зеркало, звуковые дорожки, картинки на звук «ж», металлофон, звуковая лесенка, игрушки (жук,ёжик);ватный шарик; мячик;су-джок: стол для песочной терапии. Закрепление звука  Ж в речи ребенка с помощью компьютерной  игры.

1.Организационный момент.
Логопед: Здравствуй, Вова. Я рада тебя видеть.  Сегодня к нам на занятие пришли гости, но мы будем работать в обычном режиме и постараемся показать все свои знания. Хорошо?

Логопед: Послушай загадку и попробуй догадаться, кто к нам сейчас придёт.

Проворный маленький зверек,

Живет в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки не одной.

-Ребёнок: Это ёжик

Л:Правильно, это веселый и добрый ежик (вносится ёжик)

-  А вот и он.

Л: Поздоровайся с ежиком.

Р: Здравствуй ежик!

Л:Ты догадался какой звук мы учимся красиво и правильно произносить?

Р:Звук Ж

1. Артикуляционная гимнастика.

Логопед:   Давай сделаем зарядку для язычка, губ и покажем ёжику.

«Улыбка-Заборчик-Дудочка».

«Лопаточка» « Чашечка» «Вкусное варенье», «Грибок», «Ступени»

Он хочет рассказать тебе одну историю про своего друга жучка.

- Однажды ему захотелось погулять, полетать. Он расправил одно крыло (сделать язык широким), второе (тоже упражнение) и полетел («Наказать непослушный язычок» пошлепать губами, чтобы он был широким и ненапряжённым). Летел, летел, увидел грибок и сел на него («Грибок»). Потом решил немного подкрепиться («Вкусное варенье»). Поел и захотел поиграть – попрыгать на грибочке («Гармошка»). Затем спустился вниз по паутинке лесенке («Лесенка»).  Пора и домой. И он улетел, вот так легко и быстро.

 2.Упражнение на выработку правильной воздушной струи.

Логопед: Кто сел тебе на носик? Сдувай жука с кончика носа. Улыбнись, высуни язычок и тяни его к носу, дуй вверх, попробуй его поймать  «Фокусник» - сдувать жучка (ватный шарик) с кончика носа

- Молодец.

Логопед: Решил ёжик отправиться в страну звука «Ж» и ему нужен помощник. Поможем ежу. Для этого  необходимо выполнить несколько заданий. Ты готов7

3. Анализ артикуляционного уклада звука Ж.

Л- Вспомни, как правильно произносится звук Ж.

(Ребенок рассказывает о правильной артикуляции звука Ж:

Л-Произнеси звук Ж

-В каком положении находятся губы? (ответ ребёнка)

-Правильно, губы вытянуты вперёд, они круглые как бублик.

-В каком положении находятся зубы, они сомкнуты или разомкнуты?.

-Верно, зубы разомкнуты.

-Что делает наш язычок?

-Молодец Кончик языка и боковые края загнуты вверх и образуют чашечку.

-А какой воздух тёплый или холодный выходит изо рта. Поднеси ладонь и произнеси звук

-Тёплый.

-Голосок молчит или работает?

-Работает.

(Демонстрируется изображение жука, ребёнок вместе с логопедом воспроизводят «жужжание» насекомого.)

Подражаю я жуку,

Как жучок, я прожужжу: ЖЖЖЖЖЖ

-Ж-ж-ж-ж…

    Произнесение изолированного звука коротко и длинно. Упражнение «Жук».

 Логопед: Звук «Ж» можем произносить по-разному: длительно и коротко

Ж-Ж-Ж-…»короткая дорожка»  (на  плавном выдохе)                                                                        

 Ж-Ж-Ж-Ж-Ж-Ж – «длинная дорожка» (на плавном выдохе)

- А теперь сам вместе с жучком   (ребёнок выполняет самостоятельно на звуковой дорожке)

Л: Жучок рад, что ты умеешь жужжать как настоящий жук.

3.Развитие фонематического восприятия

1.Задание. Поймай звук «Ж»

Логопед: Я буду произносить разные звуки, а ты хлопни в ладоши,  когда услышишь звук « Ж»

Звуки: М, В, К,Ж,С,Т, Ж,Н ,Ж,А,Ж.

Л:Также поймай слог со звуком  Ж

В слогах: МА,ЖА, ВА,ЖИ, ВЫ,ЖО,ВО,ЖУ, ВУ, ЖЕ,АМ,АЖН,АВ,ОМ,УЖН,УВ,ИЖН,

2 Задание   «Кто внимательный?»

Логопед: Подними руку, если услышишь слово со звуком «Ж» (Упражнение выполняется с закрытыми глазами)

Жаба, желудь, кот, жираф,
Белка, волк, машина, шкаф,
Ежик, ножик и коза,
Стул, желток и стрекоза.

Л: Попробуй назвать слова со звуком Ж, которые ты запомнил

3.Автоматизация звука [Ж ] в слогах и словах

А) Звуковая лесенка

Молодец! Теперь покажем ежику как мы делаем слоговую разминку,  четко и красиво будем произносить звук [Ж], чтобы ежику обязательно захотелось к нам прийти еще!

Логопед:   Задание:

-Надо подниматься вверх по лесенке, произнося прямые слоги  по 2 раза каждый слог на ступеньке (ЖА, ЖО, ЖЫ, ЖУ, ЖЕ);

- А теперь опускаться вниз, произносить обратные слоги (АЖ, ОЖ, ЫЖ, УЖ, ЕЖ).

B) Игра с мячом "Доскажи словечко"

Л: Ёжик принес мячик  и хочет поиграть с тобой

Л: Сейчас я буду произносить в словах часть слова в предложении, а ты должен договорить по смыслу словечко и откатить мне мячик.

От дождя на дороге лу... (жа).

Ваня вымыл руки. У него на руках чистая ко... (жа).

Надо нарезать хлеб. На столе нет но... (жа).

В лесу бегают колючие е... (жи).

По траве ползут е... (жи).

У мамы острые но... (жи).

 Я по улице хо... (жу).

Я на дороге жука уви... (жу).

Я тебе ежика пока... (жу).

Мама испекла вкусный пиро... (жок).

Зайчик выскочил на лу... (жок).

Жора - мой давний дру... (жок).

2.Развитие мелкой моторики (логопед даёт Су-Джок ребёнку и вместе выполняют массажные движения)

Логопед:

Ежик колет нам ладошки,

Поиграем с ним немножко?.

-Да

Ежик нам ладошки колет –

Ручки к школе нам готовит.

На пенечке Еж сидит,

На меня он не глядит.( кругообразные движения по ладошке)

Он иголки выпускает, (поочередно  перебирать пальцы рук на су-джоке)

Большой-указательный,

Большой-средний,

Большой-безымянный,

Большой-мизинец…

Никого не подпускает.

По тропинке убегает (раскатывание шарика между ладонями)

След от лапок оставляет (поочередное сжимание су-джока в руке).

Логопед:

 Со слогами мы играем,
Мы словечки получаем.
Ё-Ё-жик-жик, Получился ёжик.

Но-но-жик-жик, Получился ножик.
D) Игра «Большой –маленький»

 Логопед: Звук «Ж» нам поможет сделать из большого предмета маленький. Например, луг – лужок.

-А сейчас ты научи ёжика новым словам. Я называю большой предмет, тебе надо назвать маленький

Флаг – флажок        Стог – стожок

Снег – снежок          Рог – рожок

Берег – бережок      Пирог – пирожок

Друг – дружок          Круг – кружок

Сапог – сапожок      Утюг - утюжок    

 Физминутка с элементами глазодвигательной гимнастики “Ёжик”. 

Логопед: Ёжик  предлагает тебе отдохнуть  (использование здоровьесберегающей технологии)

Веселый металлофон

Логопед: Предлагаю тебе  простучать на металлофоне и пропеть чистоговорки .

- Жа-жа-жа - дети встретили ежа.

-Жу-жу-жу - молока дадут ежу.

-Жи-жи-жи - любят молоко ежи.

-Жо.жо,жо- едет ёжик на пежо.

Е )Скажи, как называется предмет.

Логопед Умница, ежик доволен и я тоже, у тебя очень хорошо получается говорить и петь слова со звуком [Ж]. А вот ещё одна игра:  Назови пожалуйста как называется предмет
Шкаф для книг - это книжный шкаф.
А какой будет самолетик из бумаги? (Бумажный)
А какой будет ком из снега? (Снежный) 

А как называется сумка из кожи? (кожанная)

Деталь из железа это- железная деталь
А как называется дом, в котором много этажей? (Многоэтажный)
А если в нем всего 2 (3-6) этажа? (Двухэтажный, трехэтажный и т. д.)

Е)  Игра «Закончи предложение

Логопед: Ты просто молодец. А вот ещё одно задание - посмотри на картинки фотографии  детёнышей животных и закончи предложение нужным словом

У ежихи - восемь …

У медведицы – два…

У лошади – один …

У верблюда – один…

У моржа – два …

У  журавля – два …

(Кого не стало?

Логопед: Посмотри и скажи кого не стало (убирается 1 картинка)

 Развитие мелкой моторики – рисование ежика песком, на специально предусмотренном столе для песочной анимации.

 Логопед:  Ёжик рад,что ты все задания выполнил на отлично  Предлагаю нарисовать нашего гостя ёжика на песке.
(Ребенок рисует ежика сам под словесную инструкцию логопеда.)

- Нарисуй травку.
-Тело ежика.

-У ежика есть иголки, носик и лапки.
- Ежик любит грибочки.
- Дорисуй солнышко и лес вокруг ежика.
- Картина «Ёжик на прогулке» готова.
Итог.

Подводится итог занятия

Л: Молодец. Ежику и мне очень понравилось, как ты сегодня занимался, как мы с тобой играли. Наше занятие подошло к концу. Давай вспомним, что мы  делали сегодня на занятии? Какое задание вызвало у тебя затруднение, а какое понравилось? Ежик принес для тебя подарок – наклейку и вкусную конфету.

А теперь домашнее задание: выучи чистоговорку. Ребенок вместе с логопедом проговаривает каждую строчку.

Елка с ёжиком похожи – Ёж в иголках, ёлка тоже

Конспект индивидуального логопедического занятия

по автоматизации звука «Ж»

                                                     Учитель-логопед:Грона Е.Б.

                                        2019 г.

                                         2019 г.