Конспект логопедического занятия в старшей логопедической группе "ЗВУКИ «П – Пь», «Т – Ть», «К –Кь». БУКВЫ «П, Т, К».
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

ЗВУКИ   «П – Пь»,  «Т – Ть»,  «К –Кь». БУКВЫ  «П,  Т,   К».

ЦЕЛЬ:  Закрепить   навык   четкого   произношения  звуков   «П,  Т,  К»   в   слогах,   словах,   фразах;   формировать   умения   дифференцировать   эти   звуки,   выделять   первый   и   последний   звуки   в   слове;   развивать   фонематический   слух;   учить   работать   над   предложением;   учить   образованию   форм   единственного   и   множественного   числа,   именительного  и   родительного  падежей   имен   существительных,   согласованию  притяжательных   местоимений  с   существительными,   анализу   и   синтезу   слогов;   развивать   память,   внимание,  мышление.

                                          ХОД    ЗАНЯТИЯ.

1. Оргмомент.

Садится   тот,   кто   вспомнит   слова,   которые   начинаются   на  звуки   «П,  Пь,  К, Кь, Т, Ть».

2.  Повторение   пройденного.

• Уточнение   артикуляции   этих   звуков.
• Характеристика   звуков.

3. Речевая   зарядка.

ПО – ТО – КО                    ПЫ – ТЫ – КЫ

ПУ – КУ – ТУ                     ПА – ТА – КА

ПЯ – ТЯ – КЯ                     ПЕ – ТЕ – КЕ

КИ – ПИ – ТИ                     АПЬ – АТЬ – АКЬ

4.  Дидактическая  игра    «Измени   слово».

Пора – кора                            маска – каска                полено – колено

Лом – ком                               розы – козы                   роса – коса  

Пони – кони                           рот – кот                         цапля – капля

Пол – кол                                норка – корка                ворона - корона  

5. Педагог   выставляет   картинки:   кот,   кит,   компот,   кони,   кепка,   кирпичи,   кролик,   дети    отбирают   картинки    с   мягким    звуком  «К»   и   картинки   с   твердым   звуком   «К».

6. Выделение   звука   в  начале   слова.  

На   первую   полоску   дети   выставляют   картинки    со   звуком  «П»,   на   вторую   полоску – картинки   со   звуком   «Пь»,   на   третью   полоску – картинки   со   звуком   «Т»   и  т.д.

7.  Д/игра   «Угадай   слово».

…..уман,   ….авлин,  ….люква,   .анки,   …..етух,   …..вас,   ….ечень,   …..елега,  ….нопка,   ….ила,   ….елефон,   ….ит,   ….аук,   ….от,   ….омпот,   …они,  …...епка,   …..ролик.

8.  Д/игра   «Составь   предложение»    (по    опорным    словам).

Толя – кепка – полка.                       Коля – пила – тополь.

Корова – поле – трава.                      Пекарь – торт – кухня.

Корзина – помидор – Таня.              Пингвин – тюлень – плавать.

9.  Физминутка.

Поднимайте   плечики,

Прыгайте   кузнечики,

 Прыг – скок,   прыг – скок.

Прыгай  на   носках   легко.

Сели,  травушку   покушали,

Тишину   послушали.

Тише,  тише,  высоко

Прыгай   на   носках   легко.

10. Д/игра  «Один – много».

танк – танки – танков

компот – компоты – компотов

пила – пилы – пил

кепка – кепки – кепок

телефон – телефоны – телефонов   и   т.д.

11.   Д/игра   «Мой,   моя,   моё».

На   столах   у   детей   картинки.   Дети   называют   картинки   со   словами   мой – моя – моё – мои.

12.  Анализ   открытых   и   закрытых   слогов.

Синтез   открытых   слогов  (работа   с   кассой   букв).

13.  Итог   занятия.