Использование пиктограмм на логопедических занятиях
презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа)

Слайд 1

Использование пиктограмм на логопедических занятиях Подготовила учитель-логопед Москаленко И.И.

Слайд 2

Пиктограмма — (от лат. Pictus — рисовать и греч. Γράμμα — запись) — знак, отображающий важнейшие узнаваемые черты объекта, предмета, явления на которые он указывает, чаще всего в схематическом виде.

Слайд 3

Обучение ребёнка работе с пиктограммами предполагает следующие этапы : 1. Ознакомление ребёнка со знаком-символом и уточнение его понимания: — идентификация символа; Взрослый последовательно демонстрирует ребёнку пиктограммы, предлагает опознать их и соотнести с реальным предметом или с его реалистичным изображением на картинке; предметы изображены на голубом фоне, их признаки – на зелёном фоне, действия с предметами – на красном фоне

Слайд 4

— выбор нужной пиктограммы из ряда других; Из нескольких пиктограмм ребёнок должен узнать и показать ту, которую назвал взрослый;

Слайд 5

— конструирование фразы с помощью пиктограмм; Взрослый предлагает ребёнку рассмотреть пиктограммы с изображением объекта, процесса действия, необходимого для этого объекта, и т. п. и произносит фразу соответствующую этим изображениям.

Слайд 6

2. Алгоритм установления связи между изображениями предметов и их функцией: — составить из пиктограмм пару; взрослый предлагает ребёнку соединить стрелкой пиктограмму, изображающую предмет, с пиктограммой, отражающей действие, которое можно производить с этим предметом. Например, стул -> сидеть.

Слайд 7

— среди определённого множества пиктограмм выбрать только те, которые относятся к одной тематической группе, например к группе «кухня»;

Слайд 8

3. Последовательность логического конструирования фразы путём самостоятельного выбора необходимого символа : — составить из пиктограмм произнесённую взрослым фразу;

Слайд 9

ПРИМЕНЕНИЕ ПИКТОГРАММ способствуют развитию у детей связной речи облегчает запоминание произведения, а затем и сам пересказ помогает ребёнку точнее воспроизводить последовательность событий текста способствует активизации зрительного и слухового внимания делает высказывания малыша более выразительными, эмоциональными, информативными