Конспект занятия "Путешествие в страну красивой речи"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ КРАСИВОЙ РЕЧИ»

Основные цели:

Коррекционно-образовательные:

- закреплять умение производить звуковой анализ слов с использованием карточек-символов;

- выделять первый и последний звук/букву из слов, составлять слово по первым и последним звукам предложенных слов;

- устанавливать последовательность звуков/букв в слове;

- закреплять умение производить слоговой анализ слов;

- составлять предложения из деформированного текста с использованием карточек – условных обозначений слов и предложений.

Коррекционно-развивающие:

- закреплять у детей умение отвечать на вопросы педагога полным ответом;

- развивать память, внимание, мышление, воображение, восприятие;

- закреплять навыки чтения.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать у детей интерес к речевым играм, самостоятельность, инициативность.

Оборудование:

- предметные картинки;

- карточки со слогами;

- ученическая доска с заданием;

- индивидуальный набор с карточками-символами для каждого ребёнка;

- слоговые схемы слов;

- предметные картинки по теме «Школьные принадлежности;

- карточки-символы слов в предложении.

Ход занятия:

Ребята, приглашаю вас совершить путешествие по стране красивой Речи.

Красивую речь приятно слушать. Какую речь можно назвать красивой? Красивая речь какая? (понятная, правильная, чёткая, богатая, выразительная….)

А, что делает речь красивой и правильной? (Артикуляционная гимнастика).

Чтобы правильно произносить все звуки, сделаем зарядку для язычка.

Артикуляционная гимнастика

Язычок гулять выходит.

Домик он кругом обходит.

Кто же тут, а кто же там.

Он глядит по сторонам.

Смотрит как расчёска зубы

нам причёсывает губы

на качелях покачался

язык сильным оказался.

Прежде чем отправиться в путешествие по стране Красивой речи, вспомним всё, что знаем о звуках, буквах и слогах….

Какие бывают звуки? Что такое буква? Чем отличаются буквы от звуков?

Мы с вами уже знаем, что слова состоят из звуков, а можно ли слово поделить на части (слога)?

Чтобы слово правильно звучало, мы ставим ударение. Как правильно нужно поставить ударение? (слово нужно «позвать», а тот слог который тянется будет ударным).

Логопед:                                  За чистым, чистым, полем

За дремучим, дремучим лесом.

За топким болотом.

За туманной горной рекой.

Пролегает страна Красивой речи.

Чтобы попасть в эту страну, нужен ключ. Я хочу вам его вручить. (шкатулка). Ой, да где же этот ключ? (достать флешку). Что же на ней давайте узнаем.

Злючка Вреднючка:                                                

  Злючкой Вреднючкой меня называют.

Пакости, гадости я совершаю.

Вредничать очень, очень люблю я.

Без этого жить не могу я.

Чтобы в волшебную страну пройти

Вам придётся испытание пройти.

Задание №1

Перед дальней дорогой наберите воды в колодце. Чтобы набрать водицы нужно подобрать гласные звуковицы.

М…К               Л…К                 К…Т                  Б…К           С…М

            А                      А, И, У             И, О              А, О, У, Ы         О, А

Звуки верно подобрали.

Буквы верно написали.

Смело можете дальше идти.

Что же там впереди?

Задание №2 «Новое слово»

Составьте новое слово по первым звукам. Дать характеристику этим звукам

Кит – Облако – Носок – Дом – Ослик – Муха – Арбуз

Задание №3

Чтобы перейти реку Кондому нужно починить мост. Из слогов собрать слова (на экране слоги при правильном сложении появится картинка)

Физминутка

Задание №4

Мост сумели вы пройти.

А вот болото вам не перейти.

         Прежде чем с кочки на кочку скакать.

Ударный слог попробуйте назвать.

Появятся стрелочки над словами:

книга

краски

пенал

дневник

пенал

Задние №5

По узкой тропинке пойдём

«Слово нужное найдём». Выдели в слове последний звук.

Молоток – диван – жуки – сапог – астра.

Составьте новое слово из последних звуков. (книга).

Кто на свете всех умней, кто всё может и умеет

И в любой свободный час всему научит, дети вас?(книга).

Почему так говорится в поговорке.

Задание №6 «Волшебная полянка»

Подойдите на полянку на цветочках прочитайте слова

Ежу на ужин жук нужен.

Что вы прочитали (предложение)

Сколько слов в предложении?

Как пишется первое слово?(С большой буквы)

Что стоит в конце слова? (точка)

Произнесём это предложение вопросительно, восклицательно.

Какие знаки поставим?

Какой звук часто слышался?

Задание №7

ЗлючкойВреднючкой

Не зря меня  называют.

Всё перепутаю, нахулиганю.

Ребята, злючка  Вреднючка перепутала все слова в предложении.

Упражнение «Исправь нелепицы»

Кисточка рисовала Леночкой.

Учебник учится по Саше.

Пенал положил Стаса в портфель.

Ручка написала письмо Аришей.

Букварь читает Матвейкой.

Ножницы резали бумагу Верой.

Ключ закрыл дверь Ваней.

Кисточка – учебник – пенал – ручка – букварь – ножницы.

Как одним словом назовём эти предметы – Школьные принадлежности.

А вот и ключ он откроет шкатулку,

А в ней то сюрприз «Медали»

Вы же умники и умницы, потому что каждый из вас показал свои хорошие  знания и умения.

Я думаю, что теперь вы будете постоянными жителями страны «Красивой Речи».

Итог занятия

Дети,вам понравилось наше путешествие по стране Красивой речи?

А какое задание было самым интересным и почему?

С каким настроением закончилось занятие?