Что такое фонематический слух?
картотека по логопедии (старшая группа)

Что такое фонематический слух?

Буклет подготовила:

учитель-логопед:

первой квалификационной категории

Иванцова Наталья Александровна

2019г.

Что такое слух?

 Это способность человека с помощью ушей воспринимать звуки и ориентироваться по ним  в окружающей среде. Слух бывает неречевой, речевой и музыкальный.

Неречевой слух – это восприятие природных, бытовых и музыкальных шумов.

Музыкальный слух – способность человека различать и оценивать звуки по тембру, высоте;

Речевой слух – это слух на звуки речи, то есть различение звуков речи, их количество и последовательность.

 Это и  есть фонематический слух.

    Какой родитель не мечтает о том, чтобы его ребенок быстро и успешно научился читать и писать, без проблем учился в школе? Но если у ребенка нарушен или недостаточно сформирован фонематический слух, то ребенок при чтении и письме может допускать следующие ошибки:

-Замены одних звуков речи другими: твёрдых  на мягкие, звонких на глухие, свистящих - шипящими и т.д. (вместо дом – «том», лук – «люк», шуба – «суба», рыба – «лыба»...)

- Пропуск звуков, слогов при написании слов: кровать – «ковать», скороговорка – «скоговока»

-Перестановка звуков, слогов при написании слов: шоколад – «кошолад», градусник – «градунсик»

-Добавление лишних звуков и слогов в слова: трава – «тарава», девочка –«девочека»

   Чтобы этого не случилось, поиграем в игры занимательно – развлекательного характера, которые помогут развить фонематический слух у вашего ребенка.

Развиваем фонематический слух

 на неречевом материале.

1. «Отгадай источник звука»

(издаём разные звуки, а дети отгадывают их источник, можно использовать звукозапись)

-шуршим (рвём, режем, мнём) бумагу;

-переливаем воду;

-стучим молоточком;

-рисуем карандашом, фломастером...

2. «Слушаем тишину»

Прислушиваемся в течение минуты к окружающим звукам. Нужно услышать, и запомнить их как можно больше.

- скрип двери;

- сигнал автомобиля;

- стук каблуков;

- покашливание (чихание) человека;

- тиканье часов;

3.»Что звучит?»

Знакомим детей с разным звучание музыкальных инструментов, и определяем, какой играет на слух.

-Барабан, гитара, флейта, арфа, скрипка.

4. «Чей голосок?»

В семейном кругу или в компании можно узнавать друг друга по тембру голоса нас слух.

5. «Сказочный голос»

Интересно загадывать сказочных героев изменяя тембр собственного голоса.

Что - то русским духом запахло! (Баба Яга)

Корову заведём, молочко будем пить (кот Матроскин)

Ну, заяц, погоди! (волк)...

Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки! (Дед Мороз)

Какая славная песенка, но я стара стала. Сядь ко мне на носок, да пропой ещё разок!

6.  «Громко-тихо-шёпотом» 

Учимся с детьми говорить с разной силой голоса

7. «Хлопни как я»

Знакомим детей с  разными ритмами, учимся повторять и ритмические рисунки.

Игры на развитие фонематического слуха

 на речевом материале.

1. «Кто (что) так звук издает?»

 (связать услышанный звук с "картинкой-символом")

"ЖЖЖЖ"- пылесос, жук, машина;

"СССССС"- водичка, насос, ветер;

"ЛЛЛЛЛЛ"- самолёт, пароход;

2. «Поймай звук» 

нужно ребёнку хлопнуть в ладоши, если он слышит данный звук в звуковом, слоговом ряду, из цепочки слов;

Звук "З"

з-р-д-к-в-м-щ-ц; сы-зу-до-аш-жу-щу;

заяц-носорог-зонтик-коза-муха..

3. «Подбери слово на заданный звук»

на с; сапог, сани, сын, сапоги, самовар;

Сложные варианты игры:

«Интервью»

Отвечаем на вопросы на один звук;

Звук с

Как тебя зовут?

Что ты ешь?

Чем ты играешь?

Какое животное тебе больше всего нравится?

Что ты носишь из одежды?

 «Группировка слов»

 Называем с заданным звуком только овощи, посуду, птиц, профессии, ягоды…

4. «Слоговой аукцион»

(подбираем слова на заданный слог, кто больше)

му: муравей, муха, мумия, музыка..

5. «Разведчики»

Ребёнку нужно отыскать предметы, в названии  которых есть нужный звук на кухне, в гараже, в ванной, в коридоре...

6. «Прятки»

 Объясняем ребёнку, что звуки живут  в словах в разных позициях:   в  начале, в середине, в конце, просим  определить место звука в слове.

Звук "Р" (Ракета-корова-помидор)

7. «Мы - роботы»

Рассказываем ребёнку, что слова состоят из частей (слогов), можно их проговаривать слогами как роботы. Это замечательное упражнение для подготовки  к обучению чтению.

При-вет ре-бя-та! Как у вас де-ла? Я хо-чу по-иг-рать с ва-ми!..

Другой вариант игры «телеграфисты» (отстукивать или прохлопывать слова по слогам)

Замечательно развивает фонематический слух разучивание и, отгадывание последней строчки стихотворения:

Я захотел устроить бал

и я гостей к себе....(позвал)

купил муку, купил творог

испёк  рассыпчатый пирог).

 Можно попробовать себя в роли поэта и поиграть в рифмы со словами:

Кошка-мошка

Маша-каша.

А потом сочинить весёлый стишок или небылицу с этими рифмами.

На окошке сидит мошка

Её ловит наша кошка,

за столом  сидела Маша

в чашке остывала каша.