Автоматизация звуков с помощью ИКТ (мнемотаблиц)
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа)

 Мнемотехника  является  инновационной  методикой , которая  используется  как  коррекционное средство при  заучивании  стихов  у  дошкольников и одновременно автоматизацией  звуков. .

Использование мнемотехники  обеспечивает запоминание и увеличение объема памяти путем образования дополнительных ассоциаций.

Мнемотехника - в переводе с греческого - «искусство запоминания». Это система методов и приемов, обеспечивающих успешное запоминание, сохранение ,  воспроизведение информации  и,  в конечном результате, автоматизацию  звуков. 

Основные задачи мнемотехники:

 1. Развитие всех видов памяти:

- зрительной,

- слуховой,

- ассоциативной,

- словесно - логической,

- отработка различных приёмов запоминания.

2. Развитие логического мышления (умение анализировать, систематизировать).

3. Развитие образного мышления (кодирование любой информации).

4. Развитие смекалки, тренировка внимания.

Именно  развитие  слуховой  памяти  способствует  автоматизации  звуков. 

Мнемотаблица - это средство, которое помогает детям выделить в предметах или их отношениях главные  существенные признаки, опираясь на  которые   можно   вспомнить  содержание  стихотворения. 

Суть мнемосхем заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение)  и  весь текст изображается  схематично. Глядя на эти схемы - рисунки ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию. 

Этапы использования мнемотаблиц.

1. Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено.

2. Перекодирование информации, т.е. преобразование из символов в образы.

3    Пересказ информации  с опорой на символы ,т.е. происходит отработка метода запоминании

В процессе заучивания  стихов   моделирование служит средством планирования высказывания. Картинка  помогает  детям  вспомнить  слово  или  стихотворную  строчку,   основные же  усилия  ребенка  направлены  на  правильное  произнесение  слова, т.е  автоматизацию  звуков. 

Этапы работы со схемой-моделью:

• учить детей заменять ключевые слова в стихотворной  строке  картинками; 

• самостоятельно с помощью картинок выстраивать  схему-модель. 

• закреплять  материал с  помощью  икт    с  использованием  тех  же  картинок  в  Презентации   Microsoft   PoverPoint ( составляет  воспитатель).

Этапы работы над стихотворением. 

- Выразительное чтение стихотворения.

     - Чтение стихотворения с опорой на мнемотаблицу.

     - Соотнесение  строчки из  стихотворения  с  картинкой. 

     - Рассказывание   стихотворений  детьми   с опорой на мнемотаблицу. На  данном  этапе   ребенок  может  контролировать  свое    произношение  , а  также  произношение   педагога . При  этом  педагог  может  допускать  «преднамеренные»  ошибки, активизируя  слуховое  внимание  детей. 

 Воспитатель  предлагает  детям  Презентацию   Microsoft   PoverPoint  по  данному  стихотворению. Во  время  просмотра  дети  повторяют  стихотворение   хором, по  ролям, по  одной  строчке, друг  за  другом. Многократное  повторение  автоматизирует  правильное  произношение  звуков.  В  конце  каждой  Презентации Microsoft   PoverPoint  детей  ждет  сюрприз  в виде  небольшой  анимации.