Конспект итогового занятия в старшей группе «Весеннее путешествие»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Конспект итогового занятия в старшей группе

«Весеннее путешествие»

Цель: Обобщение знаний, полученных в течение года.

Задачи:

1. Коррекционные:

-закреплять навыки правильного произношения поставленных звуков;

-развивать фонематическое восприятие;

2. Развивающие:

-формировать навыки фонематического анализа и синтеза;

-закреплять умение дифференцировать звуки: гласные, твердые согласные, мягкие согласные, звонкие, глухие;

- закреплять умение составлять простые, распространённые предложения;

-Развивать связную речь;

-развивать слуховое внимание;

-развивать память, внимание, мышление, активизировать словарь;

3. Воспитательные:

-воспитывать желание активно работать на занятии;

1.Орг. момент.

Раз, два, три, четыре, пять-

Будем мы сейчас опять:

Смотреть,

слушать,размышлять,
         Но друг другу не мешать.

Внятно, чётко говорить,

Не вертеться, не шалить.

2. Знакомство с темой.

Дети, сегодня мы с вами отправимся в лес на прогулку. Хотите очутиться в весеннем лесу?

-1, 2, 3, 4,5

Оглянитесь, повернитесь,

И в лесу вы очутитесь.

(На слайде картина весеннего леса).

Вот мы и в лесу. Как здесь красиво! Какой свежий, чистый воздух!

-Дыхательное упражнение.

-Давайте подышим этим чистым и свежим воздухом. Сделаем вдох      носом, а выдох ртом. Дышим спокойно, ровно.

( На слайде весенние первоцветы)

- Какой звук первый звук в слове лес? ( Звук (ЛЬ))

- А какой последний звук в слове лес? (звук (с))

-Звук (С) в каком домике будет жить? ( В синем).

-Почему? (потому что звук (с) согласный, твёрдый).

3. Звуковой анализ слов.

Посмотрите, нас встречают лесные жители.

( На слайде белка, ёж, заяц, лиса, волк).

-Назовём их. Начинается на звук (Бь), заканчивается на звук (А). (белка).

- На звук (В) начинается, заканчивается на звук (К), (волк).

-На звук (З) начинается, заканчивается на звук (Ц), (заяц).

-На звук (Ль) начинается, заканчивается на звук (А), (лиса).

Назовите животных, в названии которых одна часть. (ёж, волк).

- Сделаем эти слова длиннее. Игра «Один – много». ( ёжик, волки, и т. д).

Послушаем звуки в слове волк.

Какой первый звук в слове? А последний?

- Первый звук - (В) последний - (К).

-В каком домике живут эти звуки? ( в синем).

-Почему? ( эти звуки согласные, твёрдые).

-Какой гласный звук слышится в середине? (О).

Долго мы с вами ходили, бродили по лесу.

Физкультминутка

Мы по лесу шли, шли, шли,

Земляничку нашли.

Сели, съели, дальше пошли.

Мы по лесу шли, шли, шли,

И малину нашли.

Сели, съели, дальше пошли.

Мы по лесу шли, шли, шли,

Ежевику нашли.

Сели, съели, дальше пошли.

4. Закрепление умения употреблять существительные множественного числа, родительн6ого падежа.

- Дети, посмотрите вокруг, что нас окружает?

( На слайде картинка весеннего леса).

  Каких деревьев, птиц, животных много в лесу? (белок, ежей, лис, медведей, ягод, цветов, зайцев, волков, грибов, и т. д)

5. Обогащение словаря словами – признаками, глаголами.

-Дети, посмотрите лес какой? (зелёный, красивый, большой, густой и .т.д).

-Трава в лесу какая? (зелёная, высокая, и . т.д)

-Деревья какие? (высокие, большие, красивые и .т. д ).

-Лес что делает? (шумит, растёт, зеленеет)

-Солнце в лесу что делает? (выглядывает, прячется, светит, греет,)

6. Составление предложений о  лесе.

( На слайде весенний лес).

Давайте составим предложения о лесе.

7. Итог.

Долго мы с вами гуляли. Пришла пора нам возвратиться в детский сад.

1,2, 3, 4,5.

Оглянитесь, повернитесь,

Снова в группе очутитесь.

Скажите, где мы с вами были?

Что нового мы узнали?