картотека подвижных игр
методическая разработка по логопедии на тему

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида с группами для тубинфицированных детей № 75» Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан

Картотека подвижных игр для автоматизации навыков правильного звукопроизношения

                                                                                       Составила:

                                                                                       учитель-логопед МБДОУ №75

                                                                                       Спиридонова О. Е.

г. Нижнекамск

ИГРЫ С МЯЧОМ

«Мяч передавай – песенки повторяй»

Дети стоят в кругу (либо ребенок напротив логопеда). Логопед бросает мяч ребенку, называя слог (слово, фразу), ребенок ловит мяч, повторяет слог и передает мяч следующему ребенку.

«Один – много», «Назови ласково».

Дети стоят в кругу. Логопед бросает мяч одному ребенку, называя слово с отрабатываемым звуком, затем, повторив его за логопедом, подбирает это же слово во множественном числе (с уменьшительным суффиксом) и возвращает мяч логопеду.

«Сосчитай»

Дети стоят в кругу. Логопед начинает: «Одна игрушка…» и передаёт мяч ребёнку. Ребёнок продолжает: «Две игрушки…» и предаёт мяч следующему ребёнку. И так далее, пока не сосчитают до 10.

«Что мы делали» (автоматизация Л в окончаниях глаголов и в предложениях)

Дети стоят в кругу. Логопед называет действие (например, мыть) и бросает мяч ребёнку. Ребёнок придумывает предложение (Я мыл руки.) и передает мяч следующему ребёнку. Следующий ребёнок не должен повторяться (Я мыл посуду.)

«Наоборот» (автоматизация Л в окончаниях глаголов)

Дети стоят в кругу. Логопед бросает ребёнку мяч и называет действие (например, включил). Ребенок подбирает противоположное действие.

«Расскажи стих» (автоматизация звуков в чистоговорках и стихах)

Дети стоят в кругу. Логопед произносит строчку или фразу из разучиваемого стиха и передает мяч ребёнку. Ребёнок повторяет эту фразу и передаёт мяч следующему ребёнку. Затем логопед повторяет следующую фразу и все повторяется аналогично, пока не проговорят весь стих.

Когда дети хорошо запомнят стих, то передавая мяч, играющие повторяют только по одному слову.

 ИГРЫ С СИМВОЛАМИ ЗВУКОВ

«Кто первый?»

Дети стоят вдоль стены. Логопед называет гласный звук, дети узнают символ и встают рядом с ним.

«Замри!»

Дети ходят под бубен врассыпную по символам. По команде: «Замри!», дети останавливаются на месте. Логопед просит назвать гласный, а затем придумать слово на этот звук (или с этим звуком).

«Громко –тихо»

Педагог предлагает ребёнку отгадать какой звук «позвал его в гости» и зайти к звуку в «домик». Затем педагог громко (тихо) произносит тот или иной гласный звук, а ребенок встаёт на соответствующий символ.

«Узнай первый звук»

Дети стоят произвольно. Логопед называет слова, начинающиеся на гласный. Дети, узнав звук, становятся на соответствующий символ гласного.

«Подружились»

Дети стоят произвольно. Логопед предлагает «подружить» звуки (например, АУ). Ребенок узнаёт символы и ставит на них ноги. Аналогично играть с отрабатываемыми слогами (ША, ОРЬ, ЛО и т.д.)

«Запомни и прошагай»

Дети стоят произвольно. Логопед называет последовательно 2(3, 4, 5) гласных звука. Ребенок должен запомнить и в том же порядке пройтись по символам.

«Прошагай слово»

Дети стоят вдоль стены. Логопед называет слово. Ребёнок делит слово на слоги, протягивая гласный, становятся на соответствующие символы.

«Твердый – мягкий»

Дети стоят произвольно. Логопед называет слово на отрабатываемый (дифференцируемый) звук. Ребёнок, выделив голосом звук, встаёт на соответствующий символ.

«Говорилки»

Ребенок, проговаривая чистоговорку, передвигается вперед по символам по слогам.

ДРУГИЕ ИГРЫ

«Большие гонки»

Дети становятся в одну линию на одном конце кабинета. Логопед предлагает подобрать слова на определенный звук (определенное количество слогов, слово-предмет, слово-действие и др. задания). Ребенок, первый подобравший и назвавший правильно слово, делает шаг вперед. И так далее, пока дети не дойдут до противоположной стороны.

«Топай – хлопай»

Ребенку предлагают пройти по зелёной (синей) дорожке, отхлопывая на каждый шаг в ладоши.

2 вариант. Хлопать только тогда, когда есть маленький жёлтый кружочек.