Конспект занятия по обучению грамоте с использованием ИКТ "Звуки Р, Рь. Буква Р." + презентация. Подготовительная к школе группа.
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа) по теме

Тема. Звук [Р]. Буква Р.

Цели.

1.Коррекционно-образовательная.

• Автоматизировать звук [Р].
• Познакомить с буквой Р.

2.Коррекционно-развивающие.

• Уточнить артикуляцию звука [Р]. Закрепить его правильное произношение.
• Развивать артикуляционную моторику.
• Развивать речевое дыхание.

• Развивать грамматический строй речи (понимание логико-грамматических оборотов речи; многозначность слова «ручка»).
• Развивать и обогащать активный словарь по теме «Школьные принадлежности».
• Развивать фонематические процессы.
• Развивать связную речь.

• Развивать мелкую моторику.
• Развивать координацию  речи с движением.

3.Коррекционно-воспитательные.

• Воспитывать умение выполнять задания по инструкции.
• Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.
• Преодолевать негативизм к занятиям.

Оборудование. Таблица «Характеристика звуков»; буквы; кассы букв; наглядный материал для звуко-слогового анализа слов;  картинки: школьные принадлежности: ручка, тетрадь, ранец (портфель), карандаш, циркуль, калькулятор, степлер, краски, фломастеры,  в названии которых есть звук [Р];

План занятия.

I   Организационный момент.        

   1.  Игра «Кто внимательный».

II   Основная часть.

1. Упражнение на дыхание «Устали».
2. Игра «Помири картинки». Определение позиции звука [Р]. Деление слов на слоги.
3. Сообщение темы занятия. Выделение первого звука в слове «ручка».
4. Упражнение на развитие общей моторики.
5. Буква Р.
6. Многозначность слова «ручка».
7. Звуко-слоговая схема слова «ручка», ударение.
8. Упражнение на развитие мелкой моторики пальцев рук.
9. Чтение. «Слоги перепутались». Печатание слова «РУЧКА»
10. Игра «Исправь предложение». Разбор предложения, схема.

III  Подведение итогов занятия.

Ход занятия.

Слайд 2

Сообщение темы занятия.

Ребята, сегодня в гости к нам пришёл мальчик. Его зовут Рома. Рома, так же как и вы, собрался осенью в школу. Но Рома немного рассеянный и не знает, что ему нужно взять с собой в школу.

Слайд 3

Давайте, поможем Роме собрать ранец. (назвать все картинки одним словом «Школьные принадлежности»).

(на доске картинки, кроме ручки)

Посмотрите внимательно на картинки и назовите только те, в которых слышится звук [Р]

Слайд 4

Игра «Помири картинки» Найти картинки, в названии которых звук [Р] – в конце слова, в начале слова, в которых 2 слога. Какие картинки не назвали?

Ребята, а мы забыли ещё один предмет...  Чем же Рома будет писать на уроках?

Это РУЧКА... (картинка).

Слайд 5

Выделение первого звука в слове «ручка»

Характеристика звука [Р]. Схема.  

Слайд 6

4.Упражнение на развитие общей моторики. «Скоро в школу мы пойдем»

Слайд 7

5.Буква Рр – домик  звука Р.

     Р согнула ручку:       -С кем пройтись под ручку?

- Встать, как буква Р. Какую ручку мы согнули?

Слайд 8

6. –Ребята, а Рома подумал, что мы будем сгибать шариковую ручку...  А у чего и у кого ещё есть ручка?  

Слайд 9

Многозначность слова «ручка».

Есть ручка у двери, у чайника с чашкой...

У сумки есть ручка и у малыша...

А этой ручкой я пишу, буквы новые учу!

Эти слова похожи, как две капли воды. Одинаково их пишут, одинаково их слышат.   Но обозначают они разные предметы.

звуко-слоговая схема слова РУЧКА.  

Слайд 10

8. Упражнение на развитие мелкой моторики.  «В  школу осенью пойду...»

Слайд 11

9.  - Ребята, Рома тоже учится читать и печатать слова. Посмотрите, что он напечатал...  Вам не кажется, что это слово неправильное?

Чтение. «Слоги – перепутались» (чтение слов, перестановка слогов в этих словах):   ка-руч     -     руч-ка,        

Выкладывание из букв:    РУЧКА;    Ударение.

Слайд 12

10.Игра «Исправь предложение» (понимание логико-грамматических оборотов речи).

-Школа идет в Рому.   (Рома идёт в школу)