Комплексное логопедическое занятие: Пересказ русской народной сказки - "Лиса и журавль"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

Конспект логопедического занятия

«Пересказ русской народной сказки “Лиса и журавль”

(с элементами драматизации)

Цели:

коррекционно-образовательная:

- обучать детей составлять пересказ близко к тексту и по ролям;

коррекционно-развивающие:

- развивать у детей умение строить сложноподчинённые предложения;

- активизировать словарь по теме;

- развивать у детей творческие способности и артистизм;

коррекционно-воспитательная:   

- воспитывать у детей правила хорошего тона.

       Оборудование:   текст русской народной сказки “Лиса и журавль”, шапочки  журавля и лисы, посуда ( картинки).

                                            Ход занятия

1. Организационный момент:

                       Игра: «Найди предмет»

  Логопед называет обобщающие понятие, а ребенок – картинки-предметы, входящие в это понятие.

- Столовая  посуда – супница, ложки, тарелки …

- Кухонная посуда – чайник, сковорода …

- Кофейная посуда – кофейник, кофейный чашечки, блюдца …

- Чайная посуда – чашки, блюдца, заварочный чайник …

 Логопед:  Дети, если вы ждете гостей, то, как готовитесь к их приходу?

            (Ответы детей – обед, чай, по картинкам)

                                 Игра «Накрой стол к чаю»

Детям предлагается различная посуда, дети должны выбрать лишь чайную посуду.

Чтение сказки с последующим обсуждением.

     Логопед:  Сегодня мы узнаем, как встречали друг друга Лиса и Журавль в русской народной сказке. Логопед читает текст сказки, а затем задает вопросы по содержанию.

- как встретила Лиса Журавля?

- почему Журавль не смог съесть угощение?

- а как поступила Лиса?

- как Журавль встречал гостью?

- смогла ли она поесть вдоволь?

- что значат слова «Как аукнулось, так и откликнулось»?

- почему перестали дружить Лиса и Журавль?

Физкультминутка

    Выполнение движений по тексту.

Правой рукой чищу картошку.

Мелко нарежу лук и морковку.

В горсть соберу, накрошу очень ловко.

Тёплой водой горстку риса помою.

Сыплю в кастрюлю рис левой рукою.

Правой рукой возьму поварёшку.

Перемешаю крупу и картошку.

Крышку возьму я левой рукою.

Плотно кастрюлю я крышкой закрою.

Варится супчик, бурлит и кипит.

Пахнет так вкусно! Кастрюлька пыхтит.

И. Лопухина

      Повторное чтение сказки с установкой на пересказ. После прочтения сказки дети выбирают Лису, Журавля и автора.

      Для пересказа используются шапочки, лисы и журавля, которые дети надевают на голову.   Когда закончит пересказывать первая тройка, дети выбирают следующих рассказчиков.

                                       Итог занятия

- О ком эта сказка?

- Правильно встретила Лиса Журавля?

- Почему не получилось дружбы у Лисы и Журавля?