Организация системы занятий по коррекции эмоционально-волевой сферы детей с ТНР, ЗПРс использованием сказкотерапевтических методик
методическая разработка по логопедии

СЕНТЯБРЬ

Обследование детей (I – III недели)

IV неделя

Тема:

Рассказывание сказок (придумывание «по кругу», рассказывание «по кругу» известной сказки)

Цель:

Развитие произвольного внимания: умения слушать и чувствовать окружающих, умения максимально концентрироваться на происходящем.

ОКТЯБРЬ

I неделя

Тема:

Сказки на песке (сказкотерапевтическая песочная терапия)

Цель:

Стабилизация психоэмоциональных состояний. Развитие мелкой моторики.

II неделя

Тема:

Сказкотерапевтическое спонтанное рисование

Цель:

Научить изготавливать и рисовать объемными «волшебными красками»;

Стабилизация психоэмоциональных состояний детей;

Развитие фантазии и воображения детей.

III неделя

Тема:

Сказки на песке

Цель:

Стабилизация эмоциональных состояний детей;

Формирование позитивных эмоций;

Формирование положительной мотивации к занятиям и личностной заинтересованности детей в происходящем.

IV неделя

Тема:

Сказочное путешествие (статическая медитация)

Цель:

Отработать позитивное взаимодействие детей друг с другом;

Проработать мотив взаимопомощи и ответственности;

Формировать произвольную память и внимание детей.

НОЯБРЬ

I неделя

Тема:

Куклотерапия (изготовление кукол-марионеток). Работа с родителями

Цель:

Развивать мелкую моторику («мануальный интеллект»);

Развивать фантазию и образное мышление;

Развивать способность к концентрации внимания;

Укреплять союз Ребенок – Специалист - Родитель

II неделя

Тема:

Знакомство с куклой («оживление» кукол-марионеток)

Цель:

Научить детей кукловождению;

Отработать координацию правой и левой руки;

Отработать различные эмоциональные состояния;

Отработать механизм саморегуляции детей;

Научить адекватно выражать свои чувства.

III неделя

Тема:

Сказки на песке

Цель:

Развивать тактильно-кинестетическую чувствительность и мелкую моторику рук («чувствительные ладошки»)

IV неделя

Тема:

Психодинамическая медитация (перевоплощения)

Цель:

Научить детей перевоплощаться в различные образы;

Развивать чувствительность;

Получить позитивный двигательный опыт;

Моделировать ситуации раннего детского возраста.

ДЕКАБРЬ

I неделя

Тема:

Психодинамическая медитация. Погружение в различные стихии

Цель:

Научить детей представлять и «проходить» по различным видам почвы;

Развивать воображение;

Общая энергетизация тела.

II неделя

Тема:

Психодинамическая медитация. Изображение растений

Цель:

Стабилизировать психические процессы;

Снять напряжение;

Зарядиться энергией.

III неделя

Тема:

Занятия с эластичной тканью, сшитой в кольцо

Цель:

Формирование групповой энергии;

Развивать сплоченность, чувство поддержки и доверия.

ЯНВАРЬ

I неделя

Тема:

Танцы

Цель:

Научить детей телесному выражению различных эмоциональных состояний

II неделя

Тема:

Чудеса на песке

Цель:

Развивать у детей фонематический слух, опираясь на слуховое, зрительное и тактильно-кинестетическое восприятие.

III неделя

Тема:

Дидактические игры, направленные на коррекцию эмоциональной сферы «особых» детей

Цель:

Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении посредством сказки.

IV неделя

Тема:

Медитации на сказку (статические)

Цель:

Создать позитивный образ семьи, детско-родительских взаимоотношений;

Помочь в самоактуализации.

ФЕВРАЛЬ

I неделя

Тема:

Постановка сказки  с помощью кукол-марионеток

Цель:

Научить проявлять через куклу те эмоции, чувства, состояния, движения, которые в обычной жизни по каким-либо причинам ребенок не может или не позволяет себе проявлять.

II неделя

Тема:

Решение «сказочных задач»

Цель:

Развитие творческого мышления и воображения.

III неделя

Тема:

Изготовление кукол для теневого театра (теневые куклы)

Цель:

Профилактика детских страхов.

IV неделя

Тема:

Постановка (разыгрывание) сказок (с теневыми куклами)

Цель:

Разыгрывание психокоррекционных, психотерапевтических сказок.

МАРТ

I неделя

Тема:

«Погружение в сказку» (цикл занятий)

Занятие № 1. Заяц-Коська и Родничок

Цель:

Формировать умения произвольно концентрировать внимание на заданных группах мышц;

Обучить детей умению наблюдать за ощущениями в теле, определять и сравнивать мышечные ощущения (напряжение – расслабление, твердость – мягкость, тяжесть – легкость и т.д.).

 II неделя

Тема:

Занятие № 2. Ежик и море (по сказке С. Козлова)

Цель:

Расширить представления детей об эмоциях связанных с ними физических состояниях: эмоции страха, злости создают в теле напряженность, а доброе, спокойное состояние рождает расслабленность.

III неделя

Тема:

Занятие № 3. Золушка (по сказке Ш. Перро)

Цель:

Развивать связную речь, умение описывать предметы, называя их наиболее характерные особенности;

Развивать способность концентрироваться, управлять мыслительными образами.

IV неделя

Тема:

Занятие № 4. Русалочка (по сказке Г.Х. Андерсена)

Цель:

Активизация произвольного слухового внимания, умения концентрироваться на слуховых образах;

Развитие слуховой памяти;

Снятие эмоционально-психического напряжения.

АПРЕЛЬ

I неделя

Тема:

Песочная игротерапия

Цель:

Развитие коммуникативных навыков, т.е. умения гармонично и эффективно общаться друг с другом, взаимодействовать.

II неделя

Тема:

Сказочное рисование

Цель:

Рисование объемными «волшебными красками» сказочных образов (персонажей);

Развитие креативности и фантазии.

III неделя

Тема:

Танцы (телесный язык, выражающий эмоции, чувства, состояния)

Цель:

Научить телесному выражению различных эмоциональных состояний;

Чувствовать свое тело и лучше владеть им.

IV неделя

Тема:

Медитация на сказку (статическая медитация)

Цель:

Снять напряжение, достигнуть эмоционального равновесия и «зарядиться» энергией.

МАЙ

I неделя

Тема:

Методика «Раскрась свои чувства»

Цель:

Выявить чувства, которые испытывает ребенок, и места их локализации в теле.

Обследование детей (II – IV недели).