Круглый стол для родителей "Нетрадиционные методы по развитию мелкой моторики"
классный час по логопедии (старшая группа) на тему

                                        Учитель-логопед Пачкова Л.А.

 Результаты исследований показывают, что уровень развития  речи у детей всегда находится в прямой зависимости от степени развития тонких движений пальцев рук. Несовершенство тонкой двигательной координации  кисти и пальцев рук затрудняет овладение письмом и рядом других учебных и трудовых навыков. Психологи утверждают, что упражнения для пальцев рук развивают мыслительную деятельность, память, внимание ребёнка.

         Итак, речь совершенствуется под влиянием кинетических импульсов от рук,  точнее – от пальцев. Обычно ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память, внимание, связная речь.

                      Влияние мануальных (ручных) действий на развитие мозга человека было известно ещё во одиннадцатом  веке до нашей эры в Китае. Специалисты утверждали, что игры с участием рук и пальцев приводят в гармоничное отношения тело и разум, поддерживают мозговые системы в превосходном состоянии.

             Японский врач Намикоси Токудзиро создал оздоравливающую методику воздействия на руки. Он утверждал, что пальцы наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека. На кистях рук расположено множество точек, массируя которые можно воздействовать на внутренние органы, рефлекторно с ними связанные. 

                   По насыщенности зон кисть не уступает уху и стопе. Восточные медики установили, что массаж большого пальца повышает функциональную активность головного мозга, массаж  указательного пальца положительно воздействует на состояние желудка, среднего – на кишечник, безымянного – на печень и почки, мизинца – на сердце.

               В Китае распространены упражнения ладоней с каменными и металлическими шарами. Популярность занятий объясняется их оздоравливающим и тонизирующим организм эффектом. Регулярные упражнения с шарами улучшают память, умственные способности ребёнка, устраняют его эмоциональное напряжение, улучшают деятельность сердечно – сосудистой систем, развивают координацию движений, силу и ловкость рук, поддерживают жизненный тонус.

               В Японии широко используются упражнения для ладоней и пальцев с грецкими орехами. Прекрасное оздоравливающее и тонизирующее воздействие оказывает перекатывание между ладонями шестигранного карандаша.

              Исследования отечественных  физиологов также подтверждают связь развития рук  с развитием мозга. Работы В.М. Бехтерева доказали влияние манипуляции рук на функции  высшей нервной деятельности, развитие речи. Простые движения рук помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и с губ, снимают умственную усталость. Они способны улучшить произношение многих звуков, а значит – развивать речь ребёнка. Исследования М.М. Кольцовой доказали, что каждый палец руки имеет довольно  обширное представительство в коре больших полушарий мозга. Развитие тонких движений пальцев рук предшествует появлению артикуляции слогов. Благодаря развитию пальцев в мозгу формируется проекция «схемы человеческого тела», а речевые реакции находятся в прямой зависимости от тренированности пальцев. М.М.Кольцова пишет: «Движения пальцев рук исторически, в ходе развития человечества, оказались тесно связанными с речевой функцией. Кисть руки как орган речи – такой же, как артикуляционный аппарат. С этой точки зрения проекция руки есть ещё одна речевая зона мозга».

Что же происходит, когда   ребёнок  занимается   пальчиковой  гимнастикой?

·                        Выполнение упражнений и ритмических  движений пальцами индуктивно приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга и резкому усилению согласованной деятельности речевых зон, что, в конечном итоге, стимулирует развитие речи.

·                       Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность.

·               Ребёнок учится концентрировать своё внимание и правильно его распределять.

·         Если ребёнок будет выполнять упражнения, сопровождая их короткими стихотворными строчками ,  то его речь станет более ритмичной, яркой, и усилится контроль за выполняемыми движениями.

·         Развивается память ребёнка, так как он учится запоминать определённые положения рук и последовательность движений.

·         У детей развивается воображение и фантазия. Овладев многими упражнениями, он сможет «рассказать руками» целые истории.

·         В результате пальчиковых упражнений кисти рук и пальцы приобретут силу, хорошую подвижность и гибкость.

Упражнения можно условно разделить на три группы:

            1группа. Упражнения для кистей рук

·         развивают подражательную способность;

·         учат напрягать и расслаблять мышцы

·         развивают умение сохранять положение пальцев некоторое время;

·         учат переключаться с одного движения на другое.

        2группа. Упражнения для пальцев условно статические

·         совершенствуют полученные ранее навыки на более высоком уровне и требуют более точных движений.

         3группа. Упражнения для пальцев динамические

·         развивают точную координацию движений;

·         учат сгибать и разгибать пальцы рук;

·         учат противопоставлять большой палец остальным.

Формы работы по развитию мелкой  моторики рук могут быть традиционными и нетрадиционными.

Традиционные:

·         Самомассаж кистей и пальцев рук (поглаживание, разминание);

·         Игры с пальчиками с речевым сопровождением; (и без сопровождения)

·         Графические упражнения: штриховка, дорисовка картинки, графический диктант, соединение по точкам, продолжение ряда;

·         Предметная деятельность: игры с бумагой, глиной, пластилином, песком, водой, рисование мелками, углём;

·         Игры: мозаика, конструкторы, шнуровка, складывание разрезных картинок;

·         Игры на развитие тактильного восприятия: «Гладкий-шершавый», «Найди такой же на ощупь» и т.д.

Нетрадиционные:

·         Самомассаж кистей и пальцев рук с грецкими орехами, карандашами, массажными щётками;

·         Игры с пальчиками, с использованием разнообразного материала: бросовый, природный, хозяйственно-бытовой.