Звук [а] и буква А.
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа) на тему

Тема «Звук и буква Аа».

Коррекционно-образовательные задачи: Формирование умения находить букву среди других букв алфавита.

Коррекционно-развивающие задачи: Развитие фонематических представлений, зрительного слухового внимания, общей и тонкой моторики.

Оборудование: Палочки, пластилин, пластмассовые магнитные буквы, предметные картинки, «Мой букварь», рабочая тетрадь, цветные карандаши, контейнер с песком, лист красного картона, влажные салфетки.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Посмотрите на картинки, которые лежат перед вами. Сначала сядут те, у кого название картинки начинается со звука «И», потом те, у кого название картинки начинается со звука «У», а теперь те, у кого название картинки начинается со звука «О» и наконец те, у кого название картинки начинается со звука «А». Назовите картинки со звуком «А»-(аист, арбуз, автобус, автомат).

Сегодня мы с вами познакомимся с буквой Аа, которая обозначает этот звук.

2. Рассказывание двустишия.

Посмотрите на картинку и послушайте стихотворение.

Алик с Аллочкой дружил,

Алле астры подарил.

Какие слова в этом стихотворении начинаются со звука «А» (Алик, Аллочка, астры)

Какие ещё слова со звуком «А» вы помните? (арбуз, атака, ананас, африка)

     Вспомните имена, которые начинают с  этого звука.( Аня, Алиса, Алёша, Алина, Аделина, Антонина, Алёнушка...)

Молодцы! А что вы можете сказать про этот звук.(Он гласный, мы его можем петь, мы обозначаем его красным кружком)

3. Упражнение «Лесенка».

Давайте споём звук «А», как будто наш голос поднимается, а потом опускается по лесенке.

4. Знакомство с буквой «А»

Это большая буква «А» из скольких палочек она состоит. (Из трёх)

Обратите внимание на то, что две палочки длинные, а одна короткая, возьмите из коробки палочки и сложите большую букву «А». Какую букву вы сложили?

(Это буква «А»)

А вот это маленькая буква «а». Она состоит из полукруга и изогнутой палочки. Возьмите пластилин и попробуйте слепить маленькую букву «а». Какую букву вы слепили? (маленькую букву «а»)

Теперь откройте буквари. В верхнем левом углу страницы написаны две буквы. Какие это буквы? ( Большая и маленькая буква «а»)

Обратите внимание они красного цвета, потому, что они обозначают гласный звук. И тоже называются гласными. Видите под ними красный кружок? Это кружок, которым мы обозначаем звук «А». Посмотрите на картинку в нижней части страницы и найдите на ней все буквы «Аа». Покажите их. Поверните страницу. Что вы видите? (Большую букву из палочек и маленькую из пластилина)

А ещё вы видите картинки. Назовите их. (Аист, астра)

А вот эти большие ворота называются аркой, а музыкальный инструмент - арфой. Постарайтесь запомнить эти слова. Давайте произнесём их вместе.(Арка, арфа)

С какого звука начинаются эти слова. (со звука «А»)

Посмотрите внизу страницы написаны слова, покажите буквы «А» в этих словах.

5.Физкультурная пауза. Упражнение «Живой конструктор»

А теперь я хочу предложить вам очень интересное задание. Оно называется «Живой конструктор» Сейчас два мальчика лягут на ковёр, а девочка подскажет, как это сделать правильно, а потом ляжет как перекладина у буквы. Какая буква получилась? А теперь поднимитесь, встаньте на ковёр, потянитесь на носочках вверх, подняв руки. Сделайте вдох. Расслабьтесь, опуститесь на всю ступню, уроните руки, сделайте выдох.

  6. Работа в тетради.

Сегодня вы получаете новые тетради в которых будите учиться писать буквы. Какую букву вы видите?(Это буква «Аа») Какой карандаш вам нужен, чтобы её раскрасить? (красный) Почему? (это гласная буква) Возьмите красный карандаш и раскрасьте большую букву «А», а потом обведите и раскрасьте маленькую букву  «а». Раскрасьте аиста и астру.

А сейчас мы попробуем написать букву «А». Но для этого сначала напишем палочки. Посмотрите на верхнюю строчку палочек, они прямые, высотой в две клетки. Мы будем их писать сверху вниз. Посмотрите, как делаю это я.

Дети выполняют задание.

Теперь давайте напишем наклонные палочки.

 Дети выполняют задание.

А вот теперь мы можем попробовать написать букву «А» в воздухе.

А теперь посмотрите, как это я делаю на доске. Сначала я напишу палочку с наклоном вправо снизу вверх, потом влево с верху вниз., потом я напишу перекладину.

Попробуйте написать букву на доске, а потом по точкам в тетради.

7. Игровое упражнение «Волшебная буква»

Опустите ладони в песок, поищите, что в нём спрятано? (это лист картона) Это не простой лист картона, а волшебный, давайте достанем его и стряхнём с него песок. Что вы видите? ( Это буква «А»)

8.Организация окончания занятия.

Расскажите, чем вы занимались на занятии? Что вы узнали нового?